復韻母ui的教學設計

❶ 學習復韻母ai，ei，ui怎麼教

復韻母ai，ei，ui的教法：

1、 復韻母 ɑi

發音要領：發a音，迅速向i滑動，氣流不間斷，音由強至弱，發「挨」音

記憶方法：ɑ加i，哥高弟矮ai，ai，ai，

四聲拼讀：āi哀 ái捱 ǎi矮 ài愛 bāi掰 bái白 bǎi擺 bài拜 pāi拍pái排pǎi迫擊炮

pài派 mái埋 mǎi買 mài賣 dāi呆 dǎi逮 dài代 tāi胎 tái 抬 tài太 gāi該 gǎi 改 gài蓋 kāi 開 kǎi凱 cāi猜 cái 才 cǎi踩 cài 菜 nǎi奶 nài耐 lái來 lài賴

2、 復韻母 ei

發音要領：發音時由e向i滑動，氣流不中斷，發音連續，音由強到弱，發「欸」音

記憶方法：e加i，用力砍樹ei，ei，ei，

四聲拼讀：pēi tāi胚胎 péi培養 pèi bèi配備 méi huā梅花 měi lì美麗 mèi mei妹妹

fēi jī飛機 fěi tú匪徒 fèi wù廢物 shíbēi石碑 běi jí北極 jǐbèi幾倍 wēi jī危機 zhōu wéi周圍wēi危 wéi圍 wěi委 wèi未 wěi tuō委託 wèi wǒ為我

3、 復韻母 ui (危)

發音要領：先發u的音，再向ei滑動，發音不間斷，口型由圓到扁，發「危」音

記憶方法：u加i，圍巾圍巾ui，ui，ui，

四聲拼讀： ī堆 ì對 tuī推 tuí頹 tuǐ 腿 tuì退 guī ju 規矩 tiě guǐ鐵軌 guì寶貴 chī kuī吃虧 kuí huā葵花 kuǐlěi傀儡 cán kuì慚愧 zhǐ huī指揮 huí jiā回家 hòu huǐ後悔 kāi huì開會

(1)復韻母ui的教學設計擴展閱讀

發音特點

1、發音時開口度、舌位、唇形有變化，這種舌位的移動過程叫「動程」，動程是一個滑動的漸變的過程，而不是跳動的。如二合母音ai，在a、?、 E 、 E、e、I、i 中間有一連串的過渡音，記錄時只記首尾兩個母音作為代表。三合母音由舌位曲折移動而成，中途改換一次滑動方向，記下首音、轉折音、尾音三個母音作代表，如：iao、uei。

2、復母音韻母必須讀成一個整體，中間不能間斷。

3、幾個母音有主有次，其中一個開口度大、響度大、發音較清晰的母音叫主母音，又叫「韻腹」。主母音前後的母音發音輕、短、模糊，分別叫「韻頭」、「韻尾」。根據主母音的位置可分為前響復合母音韻母、中響復合母音韻母、後響復合母音韻母三種。

4、普通話有十三個復韻母， 9個二合母音： ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe，4個三合母音：iao、iou、uai、uei。二合母音分前響復韻母、後響復韻母兩類，三合母音是中響復韻母。

❷ 拼音(ui)加上聲母的有幾個

拼音抄ui加上聲母的有cui i tui gui kui hui sui rui shui chui zhui。

ui屬於復襲韻母，ui讀作：[威]。帶ui的字有光輝的輝；追求的追；威武的威；催促的催；堆積的堆
歸宿的歸；虧待的虧；睿智的睿；銳利的銳；瑞典的瑞；雖然的雖；推動的推。

(2)復韻母ui的教學設計擴展閱讀

韻母是指中國漢語音韻學術語，漢語字音中聲母、字調以外的部分。舊稱為韻。韻母由韻頭(介音)、韻腹(主要母音)、韻尾三部分組成;按韻母結構可分為單韻母、復韻母、鼻韻母。

漢語字音中聲母、字調以外的部分。舊稱為韻。韻母又可以分成韻頭(介音)、韻腹(主要母音)、韻尾三部分。如"娘"niáng的韻母是iang，其中i是韻頭，a是韻腹，ng是韻尾。每個韻母一定有韻腹，韻頭和韻尾則可有可無。如"大"dà的韻母是a，a是韻腹，沒有韻頭、韻尾;"瓜"guā的韻母是ua，其中u是韻頭，a是韻腹，沒有韻尾;"刀"dāo的韻母是ao，其中a是韻腹，o是韻尾，沒有韻頭。

普通話中共有39個韻母。

❸ 一年級拼音ai ei ui教案怎麼讀

教學目標
1學會復韻母ai ei ui 及其四聲,讀准音,認清形,正確書寫．
2學習聲母與ai ei ui 組成的音節,能正確拼讀音節,正確書寫音節.
教學重點
韻母ai ei ui 的發音, 以及聲母與ai ei ui 組成的音節的拼讀
教學難點
韻母 ai ei ui 的發音是難點
教學儀器與媒體
多媒體課件和字母卡片.

教學思路
改變原有的學習方式,實現學生的個性化學習,培養學生自主合作探究的學習意識
板書設計
ai
ei
Ui
教學過程
教學環節內容
師生活動
修改意見
一\創設情境,復習導入

二、學習復韻母ai ei Ui
（一）學習復韻母ai

（二）學習復韻母ei

（三）學習復韻母ui
三\鞏固練習

四\書寫

1多媒體出示單韻母a o e i u ü 並引導學生讀准音.學生讀 a o e i u ü
2多媒體出示課件ai ei Ui
導入新課

1、聯系生活實際導入
2、教師范讀 教給發音方法，學生觀察口型 並模仿發音
3、師生共同總結發音要領，並通過書上的圖讀准發音。
4、同位、小組的同學互相發音，互相糾正，教師巡視指導。
5、給韻母ai加上四聲，進行發音練習。注意I上標調去點。
6、引導學生利用ai的四聲說話或組詞 並想一想用什麼方法識記ai
7、卡片出示教材中的音節，學生練習拼讀 教師巡視指導。

1、 看圖導入。體會圖上小朋友發出的聲音。
2、 教師書寫並范讀ei。指導學生觀察口型的變化，模仿發音。
3、 同位小組練習發音，相互糾正，教師巡視指導。
4、 加上聲調練習拼讀
5、 用ei組詞或說話
6、 出示教材中的音節，學生嘗試拼讀。
1\利用以上的學習方法放手讓學生探究ui的讀音
2\教材中的音節重點指導rui的讀音.

1\卡片認讀復韻母ai ei Ui
2\打亂次序帶調讀
3\出示聲\韻母卡片 學生上台組合練習拼讀.讀對的全班跟讀,讀錯的幫助糾正.
學生自己看書找出其位置 集體說該寫在什麼位置.教師強調音節的書寫規則,要緊湊 不要離的太遠.

❹ 拼音復韻母是ui這個字意思是\"看\"的有哪些

拼音復韻母是ui這個字意思是\"看\"的有哪些
kuī
窺

❺ 復韻母ui的教案

知識與目標：
1、學會復韻母「ui」 能認清形，讀准音。
2、學會「ui」的四個聲調。
3、能正確拼讀、書寫音節。
方法與技能： 掌握復韻母的音、形及四聲。
情感與態度： 掌握復韻母的音、形、標調方法，認字。
教學准備： 字母卡片，配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。
教學過程：
一、導入新課
1．看卡片，讀字母：「a、o、e、i、u、黒~」。
2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了ai、ei朋友，今天我們一起來認識ui朋友好嗎？請大家看黑板：
板書：10．ui
二、看圖學習復韻母ui的音形
（一）學習「ui」的音形
1．出示「ui」圖： 「ui」
（1）問：誰能自己試著藉助圖畫來學習「ui」的音形？學生自學。
（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？
（3）請同學匯報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我藉助「圍」的音學習「ui」的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是「ui」的形。）
（4）教師糾正發音方法。發「ui」時，先發「u」的音，接著發「ei」，口形由圓到扁，逐步交成「i」的音。最後讀成「ui」。
（二）總結復韻母的發音方法
（1）師講：復韻母「ui」是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成「i」的口形。
（2）用這樣的方法再試著讀讀「ui」，體會方法。
三、學習復韻母「ui」的四聲
1．讀「ui」3個復韻母
2．按順序讀6個單韻母「a、o、e、i、u、」，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．「ui」都是由兩個單韻母合成的。那麼在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：
6個兄弟標調號，沒a找o e，i u並列標調號，誰在後面送給誰。
（1）學生讀讀兒歌
（2）想想什麼意思？
4．結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。
（1）出示


ui ui ui ui
請同學想想應該怎樣標調號？
（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調
5．學生練習讀四聲：
（1）自己讀
（2）同桌讀
（3）齊讀
（4）按順序讀，不按順序讀。
板書設計：
uī uí uǐ uì

❻ 一年級蘇教版拼音第十顆ai，ei，ui備課教案怎麼備

教學目標
1.學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀准字音，認清字形。
2.學會聲母與ai ei ui拼成音節，能正確地拼讀音節。
教學重點
讀准ai ei ui3個韻母的讀音及其四聲，記住字形，練習與聲母拼成音節。
教學難點
復韻母ai ei ui的四聲，聲母與ai ei ui拼成音節。
教學過程
一、復習導入
師：小朋友們，我們之前已經認識了許多拼音朋友，今天他們想邀請我們去兒童樂園玩一玩，你們想去嗎？看，單韻母朋友來接我們了，還記得他們嗎？請同學們站起來熱情地跟他們打個招呼吧 (口腔體操：復習單韻母)。
二、學習復韻母
（一）學習復韻母ai
1.課件演示：跟i碰在一起組成 ai，學生試讀。
2.出示課本插圖確認，講發音要領：發ai 時，先張大嘴巴發的音，然後快速地滑向i，發的音。
3.學生練習發音，師正音（齊讀，個別讀）。
4教學的四聲，重點指導二三聲（齊讀，個別讀）。
5.編順口溜記憶ai：ai ai ai ，什麼ai？你高我矮ai ai ai。
（二）教學復韻母ei
1.誰的力氣大？通過扳手腕比賽學生發出「誒」，告訴學生把這個音發短一點就是「ei」。
2.師帶讀，強調嘴形，生跟讀。
3.生個別讀，師正音。
4.看圖記憶字形，枯樹象「e」，男孩象「i」。
5.編順口溜：ei ei ei ，什麼ei？砍柴用力ei ei ei 。

❼ 2、寫出ai、ei、ui、ao、ou、iu的復韻母，每個復韻母的四個聲調分別只寫一個。

āiái ǎi ài

ēi éi ěi èi

uī uí uǐ uì

āo áo ǎo ào

ōu óu ǒ òu

iū iú iǔ iù

有a先找a，沒a找o e。如果復韻母ao中既有a也有o，所以聲調標在a的頭上；如ei中，沒有a，則找e，所以聲調標在e頭上——ěi；如ou中，則標在o頭上——òu。 ②i u 並列標在後，如復韻母iu、ui標調時，聲調全標在後面一個的頭頂，如iǔ、uǐ。

(7)復韻母ui的教學設計擴展閱讀：

復韻母的發音特點：

(1)發音時開口度、舌位、唇形有變化，這種舌位的移動過程叫「動程」，動程是一個滑動的漸變的過程，而不是跳動的。三合母音由舌位曲折移動而成，中途改換一次滑動方向，記下首音、轉折音、尾音三個母音作代表，如：iao、uei。

(2)復母音韻母必須讀成一個整體，中間不能間斷。

(3)幾個母音有主有次，其中一個開口度大、響度大、發音較清晰的母音叫主母音，又叫「韻腹」。主母音前後的母音發音輕、短、模糊，分別叫「韻頭」、「韻尾」。根據主母音的位置可分為前響復合母音韻母、中響復合母音韻母、後響復合母音韻母三種。

普通話有十三個復韻母， 9個二合母音： ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe，4個三合母音：iao、iou、uai、uei。二合母音分前響復韻母、後響復韻母兩類，三合母音是中響復韻母。

❽ 復韻母ui和iu的區別

它們的發音是這樣抄的：襲 iu（優）的發音是i開頭，u 收尾，口型由i滑到u，自然形成iu（優）的音。i u → iu（優） ui（威）的發音是u開頭，i 收尾，口型由u滑到i，自然形成ui（威）的音。u i → ui（威）。