1. 一年級介紹三種蔬菜
番茄（Tomato），別名西紅柿、洋柿子。古名六月柿、喜報三元。。漿果扁球狀或近球狀，肉質而多汁液，桔黃色或鮮紅色，光滑。
2. 一年級科學教案水果和蔬菜《蔬菜長在哪裡》
幼兒園大班健康教案---蔬菜和水果
設計意圖
蔬菜和水果是幼兒營養不可缺少的，也回是幼兒喜歡答的。本活動就是讓幼兒在原有感性
認識的基礎上，進一步認識它們。
活動目標
1.
認識各種水果和蔬菜。
2.
知道蔬菜和水果要合理搭配。
3.
能分清楚哪些可以生吃，哪些不可以生吃。
活動准備
各種瓜果及蔬菜的圖片和實物、小籃子若干。
活動過程
一、
導入。
——教師：秋天到了，許多果子蔬菜都成熟了。你們瞧，都有哪些水果和蔬菜呢？
二、
認識蔬菜和水果。
1.
將准備好的水果、蔬菜的實物或圖片擺出來，引起幼兒的興趣。
2.
讓幼兒仔細觀察，說出他們的名稱和特徵，並進行分類。
3.
讓幼兒認識不同的水果和蔬菜，知道哪些能生吃，哪些不能生產。知道我們平時實
用的是植物的那一部分。
三、
討論。
教師在幼兒認識蔬菜和水果後，向幼兒提一些問題，進行討論。
四、游戲：豐收忙。
3. 一年級寫一段蔬菜日記四個階段
雨，細膩地在江南下著，下了千年萬年。巷子里的青石板被那細膩的雨洗禮了千回載萬載，答也變得光滑了。細雨是江南小鎮的精靈，它在娓娓講述著江南小鎮的前世今生。
清晨，姑娘們個個端著木盆，提著棒槌，在河岸邊敲打著衣服，潺潺的水聲與那棒槌的敲擊聲合奏成絕美的旋律。純朴的姑娘們在河邊浣著衣衫，時不時傳來一陣笑聲。旭日漸漸升起，巷子里傳來了自行車鈴鐺的聲音。巷子口，有一位中年婦女正賣著剛出籠的包子，她純朴的笑容為每一個路人都送去了一份溫暖。是啊，在這兒，在這江南小鎮，散發著的是那現代都市久違的鄉土氣息，它是江南特有的文化，它就傳承在那一張張純朴的笑臉上。
4. 一年級語文（上）動物類、生活用品類、蔬菜類、水果類等專項練習。
貓、狗、羊、大象、豹子、獅子、豬、老鼠、候、馬，兔。行嗎
5. 小學一年級作業寫蔬菜的特點，蔬菜有哪些特點
小學一年級的話，懂得的的詞量不多，盡可能往他們所能認知 的簡單的詞去描述。
比如：顏色，形狀，味道下手。
舉例子：茄子，紫色的，形狀看起來像。。。。（孩子們自由發揮想像來描述它的形狀）
6. 小學一年級看圖寫話多吃蔬菜怎麼寫
昨天,我們家吃素.我一聽到這個消息,心裡就很難過。因為我家定了規矩星期六吃葷的,星期日才是吃素的.我想:這兩天都吃素了,哎!
我是只吃葷的貓,吃素簡直是對我的一種懲罰。我老是埋怨,心情也很不好,沒心情玩，於是索性去卧室捧起了一本科學雜志.看著看著,無意間翻到了《吃素菜有營養》這篇文章，我讀了一下。書里說:「吃蔬菜能增強免疫力，減少感冒的發生，對人體非常好。蔬菜口感也比較好，比較清淡，不容易上火。蔬菜味甜……」我當時還不信，心想:少唬人了，蔬菜怎麼會甜的呢，放了糖才會甜的。哼!我氣得火冒三丈，便從卧室里跑了出來，找人問去。
正好，這時媽媽喊了聲「吃飯了」。我馬上回答:「知道了，來了。」我慢悠悠地下樓，還沒到廚房，我就聞到了香味，趕緊加快腳步，坐下來吃起飯來。我夾了一筷小青菜，仔細嚼著，還真有點甜呢，又香又好吃。我便大口大口地吃了起來，邊吃邊問媽媽:「媽媽，你是不是在青菜里放了糖?」媽媽奇怪地說:「我沒有啊，哪有青菜里放糖的。」我心想:難道書上說的是真的，真的有蔬菜的味道是甜的。以前，我不愛吃蔬菜，不知道蔬菜也是很好吃的。帶著愉快的心情，我吃下了三碗飯。
飯後，我上網查了有關資料，知道: 多吃蔬菜，蔬菜中的纖維質能有效促進腸胃的蠕動，並及早協助排出對人體無益的廢物，從而促進身體的代謝功能。 蔬菜含有豐富的維生素，其中以維生素C和維生素A最為重要，有一些蔬菜含有豐富的鉀、鈣、鈉、鐵質等鹼性礦物質，不僅能平穩血液中的酸鹼值，也是我們生長所需營養素的重要來源。
我明白挑食會讓我們錯過很多好吃有營養的東西，我要改掉不吃蔬菜的壞習慣，快樂地成長。
7. 多吃蔬菜一年級看圖寫話
我非常喜歡吃土豆、抄南瓜和辣椒。
土豆有圓圓的、有扁的，上面還有一個個的小坑兒，媽媽說土豆很有營養，還可以有很多種做法:土豆泥、土豆片、土豆塊……都很好吃。南瓜長的又圓又扁，像一盞盞大燈籠.辣椒尖尖的，像是一盞小燈籠，辣椒非常辣，但是很多人都和我一樣愛吃辣椒，有了它，我一頓能吃兩碗飯呢!
除了這些菜，還有很多菜，小朋友們，你們要多吃蔬菜，這樣個子才會長高喲!
8. 一年級科學教案水果和蔬菜《蔬菜長在哪裡》
《蔬菜從哪裡來》教案
活動目標：
1，知道不同蔬菜有不同的成長方式。
2，根據食用部分蔬菜，蔬菜，簡單不分類。
3，培養兒童的合作能力和記錄能力。
活動准備：
一些蔬菜圖片，蔬菜和整個課件，蔬菜分類統計表各一個。
活動程序：
一、首先，蔬菜從哪裡來？
- 老師問的問題，我們在哪裡吃蔬菜？
- 孩子們討論：（從超市買來，從蔬菜市場買來，從遙遠的土地，從地面到植物出來）
分析和反思：從這個孩子的表現來看，孩子對於蔬菜從哪裡來的問題，而是憑借自己的
生活經驗一些模糊的理解，甚至說從地面長出來只有從成年人有少數人看到蔬菜的生長，這
為下一步增加發展的難度，也提高了兒童的探索興趣。
二、蔬菜怎麼生長？
- 教師生產幾種蔬菜的共同代表，如：西紅柿，捲心菜，土豆，蓮花請問孩子什麼樣的
蔬菜，並找出我們吃的部分。
- 教師生產整個部分的禮貌蔬菜，幫助孩子理解不同的蔬菜有不同的生長方式。
（有些在地上生長;有些在水中生長;有的在地上吃莖和葉;有的在莖下吃）
分析和反思：看整個蔬菜的圖片，孩子們興奮的爆發：原來的番茄是長在樹上的土豆在
原來長在土壤里，土豆也打開白色花呢原來的蓮花根是蓮花啊與孩子們數組陣列感嘆，
他們的好奇心充滿激動，學習興趣也得到了充分調動，達到了良好的教學效果。但是圖片展
示方式總是感覺遠離真實，如果事件能夠帶孩子參加花園，我相信孩子會有更深刻的印象，
理解會更徹底。
三、蔬菜分類。
-生產各種全植物蔬菜，請按照我們部分分類的兒童。粗略分為（葉菜，水果和蔬菜，
根莖）
-兒童小組討論確定記錄方法，完成常見蔬菜分類統計表。
類型〓蔬菜名稱
樹葉
水果和蔬菜
根莖
分析與反思：
在小組完成蔬菜種類統計表這一環節，我讓孩子們充分發揮空間的自主性，每組孩子可以討論和確定一組記錄方法（一些畫，一些用符號表示）充分調動孩子的熱情，培養他們相互合作的能力。
9. 蔬菜的營養價值有哪些ppt一年級
蔬菜的營養價值有哪些PPT一年級的這個比方說有葉綠素，有維生素，還有膳食纖維等等。