1. 作文某某某讓我來幫你
媽媽，讓我為你做件事
每個媽媽心裡，只有自己的孩子是最重要的，這一點在做了母親之後，體驗深刻，這個小人兒，裝在了媽媽的心裡，她的冷暖，她的一舉一動，她的喜怒，她的每個微笑，她的成長過程中每個驚喜，長高，長胖，換牙，夢囈，無不牽纏媽媽的心。而我的童年，雖然貧苦，因為有媽媽陪伴，卻也不失快樂，沒有兄弟姐妹，也不覺得孤單，記憶里，我家住在郊外一所小學，媽媽是學校的老師，爸爸也是工人，過著早出晚歸的日子，每天，我總是攀爬到矮牆邊，看太陽升起來，紅彤彤的，爸爸騎著自行車的影子越來越遠，然後，帶個小板凳，乖乖的跟在媽媽後面去她的教室當旁聽。
我不知道，我該怎麼做，我能做些什麼，才能慢慢撫平媽媽這顆因親人離去蒼涼的心，陪著她慢慢的街市走走，她會像個小孩，告訴我，那時，和爸爸老在這里散步。陪著她看電視，她總是喜歡換一個武打動作片，說，你爸爸就喜歡看這個。媽媽就象一部老放映機，隨時准備播放和爸爸走過的歲月片段，他們的愛情，不是這個時代的速食麵愛情。媽媽也象一根快燃盡的蠟，再也禁不起一點點風吹，一丁點打擊，甚至一句重話。冬天很冷，我要給她買棉褲，她總說，不要，留著錢吧，你有多少錢啊，節約一點，媽媽有。待到買來，媽媽卻又高興的責怪我幾句，很快的穿上，並逢人就講，我女兒給買的，很暖和哦，笑的臉上一朵菊花。
知道媽媽才是最關心自己的貼心的人，是那個晚上，看書到很深了，突然的，胃痙攣，頭慢慢的暈了，然後，嘔吐，吐的天昏地暗，桌邊，衛生間全是，難受到極點，給老公打電話，沒有人接，再打，他卻關機了，心就涼了，不想打擾別人，我掙扎著站好，拿個手電筒，想一個人下樓去24小時診所，腿沒有一點力氣，手機響，來電顯示，是我的媽媽，原來，我慌亂之中，曾按了她的手機號，響了一下，我的媽媽在睡夢中，聽見了這一聲微弱的手機歌聲，牽掛她的孩子，打了過來，後來，自不必說，感激和明白母女的心靈相通，感謝我的媽媽。
我想對我的媽媽說，我可以為你做一切，只要你快樂起來，只要你知道，我也不能沒有你。
2. 請讓我來幫助你（作文）
請讓我來幫助你
走在去塗磊家的路上，看著街道兩旁來來往往的行人，聽著小店中傳出的此起彼伏的流行樂曲，我的心也不由得忐忑起來，回想起9月1日新生報到那天。
我和李老師收完費，發完書，將這個表、那個表一一貼上牆後，就站在講台上，一邊聽李老師訓話，一邊打量著眼前這些孩子：這些陌生又稚嫩的面孔就是我以後朝夕相處的學生啊，他們都是些什麼樣的孩子呀，小腦袋瓜子里究竟裝著怎樣的喜與憂、樂於愁呢？嗯，這個叫葉白小雪的小姑娘眉清目秀，神情專注，文靜乖巧，一定是個好孩子；那個叫孫文浩的小男孩東張西望，坐立不安，像只小猴，一定是個小調皮… … 坐在最後一排的一個高個兒男孩引起了我的注意，他身體半靠在椅子上，一條腿已伸到了走道里，另一條腿卻反著卡在椅子下，右手的半隻手掌都塞到了嘴裡，口水順著他的下巴直往下流，衣襟前已打濕了一大片，那看人的眼神一看便知與眾不同。我走了過去，低聲問：「你叫什麼名字？」沒有回答，只有傻笑。我再次試探著問：「你為什麼不坐好？能把手拿出來嗎？」依舊是傻笑，還有從嘴裡拿出來的濕乎乎、黏乎乎的那隻手。正詫異，前面一個小男孩調過頭來說：「老師，他以前上幼兒園就是這樣，他已上了好幾個學前班了，我們以前的老師都不喜歡他，他叫塗磊，是個『苕』。」我怔了怔，瞪了一眼那個多嘴的男生，並批評他：「不許胡說，趕緊坐好！」課後，我從教導處了解到這個孩子的情況：塗磊，男，2003年10月，據說是發育遲緩，現在智商只相當於四歲左右的孩子。回到辦公室，同事陳老師竟也與他家熟識。塗磊的爸爸是職高的體育老師，媽媽本來就在私立幼兒園當助教，因為他的緣故現在辭職在家，專門看護他。怎麼辦？這樣的孩子，我怎麼教？
接下來的兩天里，我一直留心觀察他，他的座位也從最後一排調到前排直至講台旁。下課，他不是坐在座位上啃手指，就是躺在地上打滾；上課，要麼不聽講玩筆、撕書，要麼目中無人徑直跑到窗戶前踮著腳往操場上看，要麼大聲叫：「那，那…」好幾次，教美術的老師課上到一半便把我請了去。要求我把他帶走。我只好連哄帶吼地把他拉到我辦公室去，不然，那56個孩子怎麼上課？不行，我得找他媽媽談談，他這樣還怎麼能上學呢？
9月20日，我和李老師兩人相約一起去塗磊家進行家訪，與他媽媽展開了一次談話。目的無非只有一個：勸其退學。忐忑不安的我跨進他家家門時，就被眼前的情景打動了。塗磊的媽媽正推著他的手在一筆一劃地教他寫字。汗水順著他媽媽的頭發正往下滴，塗磊一會將身體扭來扭去，一會拿著筆對著他媽媽的臉揮來揮去。可他媽媽還是耐心地認真的教他。那天預設的話，該說的話，我們都說完了。滿以為家訪到此結束，從此我們便可以省事兒了。可塗磊的媽媽卻滿眼淚花地望著我們說了這樣一番話：「老師，我打聽了的，別人說你們是兩個最有耐心、最喜歡孩子、最負責人的老師，你們也都是做父母的，遇上這樣的孩子誰都不想，我們做家長的只想讓他健康成長，不想讓他覺得自己與別的孩子不同，你們放心，我們家長一定不讓你們為難，有什麼要求你們盡管說，千萬別不讓孩子上學。」我默默地遞給她面紙，默默地傾聽著，我也在對自己說：這也是一位母親，為了孩子，她一定也吃了不少苦，遭了不少白眼，我一定要成為塗磊的老師，班主任，成為家長口中的有耐心，認真負責，愛孩子的好老師。
接下來的日子，我與李老師為塗磊制定了一系列的計劃與方案，我們要幫助他，讓他樹立自信心，與老師、同學建立基本的交往關系。
一天，我摸摸他的頭，問：「老師講課你聽得懂嗎？」他笑了，並點了點頭。
一天，我遞給他一張紙巾，讓他擦掉口水，並再一次告訴他不能吃手，他乖乖地照做了。
日子就這樣一天天地走過。
一天，我在拆牛奶盒時不小心把手劃傷了，血立刻就順著手指流了下來，他突然跑過來，對著我的傷口「呼呼呼」地直吹氣。那一刻，我被感動了。
今天，全班測試，他考了最低分：89分，但我卻當著全班學生而表揚了他，在我的帶動下，全班孩子也一起參與了我的表揚。他開心得竟然害羞起來，把頭埋在手臂中，半天都不抬起來。
今天，我組織班幹部開會，專門討論如何關心，幫助塗磊，讓他在一（6）班這個大集體中健康成長，快樂學習。
今天，塗磊的媽媽接他放學，又是滿眼淚花地拉著我和李老師的手，感謝之情溢於言表，只是一個勁兒地說：「我就知道，你們是兩位好老師，我就知道，我把兒子放在這個班是對的… …」
看著塗磊一點一滴的進步，我想起了曾經看過的一篇感人的故事：一個小男孩背上有兩道蜈蚣似的大疤，同學們見了都說恐怖，小男孩為此很自卑。一天，老師說那是天使的翅膀，轉瞬間，小男孩成了人人羨慕的對象，大家排著隊要摸一摸「天使的翅膀」。從此，小男孩像變了一個人，活潑開朗了。
一句話，能改變一個人。一句話的力量該有多大呀！
我願意用我每天的努力，真心的付出，幫助塗磊，讓他成為一（6）班這個大花園中一朵鮮艷的小花，健康快樂的小花。
3. 讓我來幫助你 作文500字幫幫忙
老人總是一個人，獨來獨往，孤苦伶仃。
她擺了一個小攤，在一間光線昏暗，不到四平米的小屋子裡，常常坐在一張破爛的藤椅上，手裡拿著什麼東西，口裡念念有詞。更多的時候，她只是目光呆滯的望著來來往往的人群，若有所思。
闖進她生活的那年，我六歲。
那年的夏天，陽光刻出了好多樹葉兒的剪影，風兒也捎來了好多的快樂，伴著那段美好的記憶。
那個下午，我躡手躡腳地踏進她的小屋，神秘秘地躲在她的藤椅後，輕輕地「噓」了一聲，又小心翼翼的說：「你不可以告訴小夥伴我藏在這里哦。躲貓貓他們總先找到我，這次你幫幫我好不好？」
從那扇布滿灰塵的小窗望去，天空湛藍深遠，宛如一汪清澈的泉水，漂浮著片片棉花糖似的白雲，美麗得好像童話。
老人先是驚異，然後輕輕地「嗯」了一聲。
本是敷衍的語氣，但我卻滿意地呵呵笑了。
我看見老人手裡一張艷麗的照片，背景是一片鬱郁蔥蔥的樹林，就像一片綠色的海洋，清新的色彩，很是悅目。裡面有位老者，短直的短發，如雪的白色；有個年輕的阿姨和叔叔，沉穩的模樣；有個扎著羊角小辮，穿著粉色連衣裙的小女孩；還有她。
這是她的全家福。
我好奇的指著照片的女孩說：「這是奶奶的女兒嗎？」她微笑的轉過頭：「奶奶的女兒可有你媽媽那麼大了。傻孩子，這是奶奶的孫女。她叫妞妞。」
這一刻，借著微弱的光芒，我才清楚地看到了她的臉龐。枯黃的臉，布滿了皺紋，有如大大小小，凹凸不平的溝壑，刻著歲月的年輪。
那天小夥伴們並沒有找到我，所以之後玩躲貓貓我總會藏在她的小賣部里，時不時與她攀談幾句。
老人對我這不速之客漸漸習以為常，還在她的藤椅後放了張藍色的塑料小板凳供我坐。
起先，只是我喋喋不休的向她講述著幼兒園發生的趣事，或興高采烈哼兩句歌謠。
他只是聚精會神的聽著，拿把蒲扇不斷的搖著，偶爾笑一笑。
「奶奶，你給我講個故事嘛，我好無聊的。」一個殘陽如血的傍晚，我雙手托著下巴，撒嬌般地說。
她本是不願意的，聽我請求，便滔滔不絕的講小紅帽的故事。
太陽掛在天空的最西邊，把整個世界染成了鮮艷的橙色，還一點一滴往下墜，往下墜。
霞光灑滿這簡陋的小屋，映著她寫滿滄桑的臉，但覺得很和諧。
她說話的語速很慢，彷彿故事是她現編的。沒到人物對話時，他便奇怪的尖著嗓子，發出鳴笛樣的聲音。這時，我總是好笑的拍著手，「咯咯」地笑得前仰後俯合不了嘴。
她便在一旁無奈地望著我，孩子氣地說：「你再笑，我就不講了咯。」
「不要不要。」我很識趣捂住嘴，藏住笑聽她繼續講。
講到大灰狼的時候，她張牙舞爪竭力表現猙獰模樣。可她慈祥的面孔反倒讓我覺得大灰狼是很和善的了。
那天我真切的感受到她真是個有趣的老人，所以一有空便去纏著她講故事。她也常常從她沾滿了灰塵的玻璃櫃里拿出幾顆糖給我吃。那是我便會心滿意足地甜甜的說「奶奶真好。」
老人只會幾個故事，所以小紅帽的故事也聽她講過好多次了。有一天，我突發奇想的問老人：「奶奶的孫女妞妞，為什麼不像小紅帽一樣擰著蛋糕來看奶奶呢？」
「孩子們長大了，有出息了，都在外地工作了，回來一次挺不容易的。」她聲音很輕，含情脈脈，眸子里閃著晶瑩的光芒，「每逢過年過節，他們總玲著大包小包的禮物回來，還給我很多生活費。但我根本用不了那麼多。去年老伴也死了，我一個人待在家裡好冷清的。孩子們忙，我並不願意打擾他們。所以我擺了這小攤。想著忙一點，就不會寂寞了。但是生意，真的好冷清……」
我是懂非懂的握著老人的手，很肯定的說：「奶奶，我會陪你的，就像你的孩子。」
但我該是食言了。
後來上了小學，便很少去那小店了。
直到一年後的一天路過那兒，才驀然發現小店的門已被緊緊鎖上，被厚厚的灰塵覆蓋，陳舊，就像老人那滄桑的面容。
我並不知道我曾經是否有幫助到她，至少她不再常常望著照片和人群出神了。但如今，她該是幸福的，無論是去了她孩子家或是天堂，她都不再需要我的幫助了。
4. 以請讓我來幫你為題寫一篇不少於500字
幫助他人是我們中華民族的傳統美德。至今還流傳著，一直流傳到我們這一代。為什麼要幫助他們呢？因為這可以使我有一種說不出的快樂。
進入了初中，學習壓力更大了，同學們都在學習上明爭暗鬥，卻因此而忘卻了我們中華人民品德——幫助他人。去問別人問題他們總是很不情願的樣子。然而，他們卻來問我，這說明，他們信任我，每當他們知道了知識點後，不留下別人，卻給我留下了一句「謝謝」。這句話雖然只是兩個生活中常常說的話，但這也能夠使我欣喜。就因為我愛幫助他人所以總得到了同學的信任。這也打造了我愛幫助他們的個性。
每到下課總會有一兩個人來我這兒，不論文科還是理科都有來問的。每當看到別人歡喜的樣子我總會感到一種特別快樂的感覺。到了午休的時候，同學都搶我旁邊的位子，所以每天我的周圍都擠滿了人。他們都是來問問題的，來討論題目的，這也使午休多了幾份喧鬧，同時也給我帶來了快樂。難免有時會被老師分開。所以下課是來討論的最佳時機。一道問題經過討論成更懂了，快樂。子曰：誨人不倦。
我不僅在學習上幫助他人我還在美術課上幫助他人。同學在上美術課的時候不是忘帶毛筆就是忘帶紙，所以一到星期一就有3、4隻毛筆被借走，20來張紙被拿去。他們借到了工具都不再怕老師來責怪了。每當上美術課他們都向我投來感謝的眼神。
我幫助他人，我快樂！這是我的個性。我因此而感到天天生活都十分充實。快樂是那麼簡單的事，讓我們都去幫助他們，讓大家都快樂起來吧！
5. 請讓我來幫助你800字
請讓我來幫助你
我的父親,別看他工資不高,卻是十分地辛苦與忙碌.別看他現在身體不好,卻曾經是個體育積極分子.別看他身材不高,卻是一位男子漢,有些自負,卻很堅強.有時候看著父親,真想對他說一句：「爸,請讓我來幫助你.」
爸,請讓我來幫助你.每當看到你躺在床上看一整天的電影,每當看到你清晨起來理療,每當看到你無精打採的樣子,我就忍不住想幫你,幫你找回曾經那個意氣風發、朝氣蓬勃的體育積極分子的自己.你曾自豪地對我說：「爸小時候打乒乓球可厲害了,把我們學校那個最厲害的都打敗了呢!你會發迴旋球嗎?老爸以前就會.」你曾笑呵呵地對我說：「別看老爸矮,老爸以前的羽毛球很厲害的,全校沒有幾個人是你老爸的對手.」可為什麼現在你卻放棄了你的乒乓球,你的羽毛球,你的體育呢?我曾真誠地對你說：「爸,一起去打籃球吧.」我曾高興地對你說：「爸,打不打羽毛球?」我多麼想幫你重拾往日的健康、往日的喜悅.但你卻平淡地說：「不了,你自己去吧.」「算了,老爸沒你那麼活潑.」爸,請讓我來幫助你.幫你重新體驗從前打球的酣暢淋漓,幫你重新找回那個體育積極分子的自己.那不是夢,爸.只要你肯給我一個機會.
爸,請讓我來幫助你.每當看到你回家後便倒頭大睡,每當看到你起床後的黑眼圈,每當看到你在餐桌旁抱怨累人的一天,我就忍不住想幫你,幫你分擔一些憂愁,一些不快,一些怨恨.看見你激動地與母親討論,我忍不住湊過去,問：「你們在談什麼啊?」你冰冷又斬釘截鐵地說道：「小孩子湊什麼熱鬧,回自己房間去!」看見你滿臉嚴肅地與母親談論,我好奇地詢問：「什麼事情啊?」你冷漠地給我一聲回答：「說了你也不知道,瞎攪和什麼!該關心的不關心.」爸,雖然我還小,但我也懂得你的勞累,你的疲憊,你的苦楚,我更懂得這些多一個人聆聽,多一個人分擔的話,你會更暢快一些,更快樂一些.爸,請讓我來幫助你.只要你肯給我一個機會.
爸,你是一個男子漢,堅強地頂著我們家的天.
爸,我也是一個男子漢,請讓我來幫助你,幫你更堅強地頂著我們家的天.
6. 《讓我來幫助你》作文
5月26日 21:06 以誠實守信為榮
人的一生，一是學做人，會做人；二是學做事，會做事。而無論是做人還是做事，都離不開誠實守信的基本原則。誠信，是道德規范的重要內容，是做人之本、辦事之根。人若有誠信，萍水相逢的陌生人也會肅然起敬。誠實守信，對民族、國家有利，對自己也不吃虧。誠實，才能互信；守信，才能共同發展的基礎。在政治思想方面，誠實守信,主要表現為對黨、對祖國、對人民、對自己所追求事業的忠誠與信念；在職業工作方面，主要表現為誠實勞動、求真務實、遵紀守法；在經濟生活方面，表現為公平交易、信守合同、誠懇服務；在日常生活方面，則表現為人為善、坦誠相待、團結互愛、助人為樂等真誠的人際交往。總之，誠實守信，是一種內涵豐富的道德准則，是公民道德建設的重要構件。
然而在現實生活中，不少人為人處事不誠信，不守信用，在一定程度上造成了個人信用的缺失。如有的幹部欺上瞞下，耍花架子，搞形式主義，追求表面的轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，追求報上有名等；有的人為了追求自己的利益，趨炎附勢，見風使舵，不顧他人的利益，不折手段達到自己的目的；在學校，也有不少學生不顧學校規定，違反考場紀律考試舞弊等等。以上這些現象，都與誠實守信道德准則被道而馳。在社會上產生極為惡劣的影響。結果，害人又害己。
誠實守信，在社會交往中也有著十分重要的作用。一個人說話實實在在，說到做到，就會使人產生信任感，願意同他交往、合作。相反，輕諾寡信，一而再地自食其言，必然要引起人們的猜疑和不滿。只有彼此守信，友誼才會持久。孔子提倡「與朋友交，言而有信」，是非常正確的。
因此做為一名學生，誠實守信要從身邊小事做起，比如遵守校規、按時完成學習任務、不遲到早退等。當代青少年非常需要樹立誠實守信的理念。青少年已不再是社會的「邊緣人」，而是「年輕的社會人」。在青少年中開展「以誠實守信為榮，以見利忘義為恥」的道德教育，就是要為青少年塑造新的處世觀念，開闊青少年的道德視野，使我們在良好的道德體驗中健康成長。因而，我應從點點滴滴做起，將誠實守信作為自己的人生信條，做一個新時代的優秀青年。
7. 450字作文《請讓我來幫助你》
網路作文題目，每篇抄一點
8. 小班教案語言《請你幫助我》
設計背景
遇到困境，該怎麼辦，要怎樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學習的能力。《請你快來幫幫我》這一主題就是從幼兒的這一需要出發選擇的。
活動目標
1. 樂意根據故事《請你快來幫幫我》的情節發展，進行情景表演。
2. 嘗試擴展故事的情節，進行創造性表演。
3. 在表演中，能說出故事中的主要語句《請你快來幫幫我》《快快撥打120，它會幫助你》。
重點難點
重點：理解故事的內容。
難點：能說出故事中的主要語句。
活動准備
1. 故事圖片。
2. 小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾若干套。
3. 錄音機，故事磁帶。
4. 事先把桌子擺放到活動室的四周。每張桌子上有一套小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾。
活動過程
1. 復習故事。
教師：「請小朋友聽故事錄音，然後告訴老師，錄音機里講的是什麼？」
教師：「請小朋友和老師一起看著圖片講故事。」
教師：「請小朋友給你的好朋友講一講這個故事。」
2. 表演故事。
（1）示範表演。
教師：「請小朋友和老師一起看著圖片講故事。」
教師：「老師請幾位小朋友到前面來表演。」請兩三組幼兒到前面表演。
（2）分組表演。
教師：「每張桌子上都有頭飾，請小朋友選你喜歡的桌子，去表演這個故事吧。」
幼兒分組表演，教師巡迴指導，提醒幼兒說出故事中的對話。
（3）個別組到前面來表演。
教師：「哪個組想到前面來給大家表演?」請幾組幼兒到前面來表演（可以多請幾組）。
活動延伸
把材料留在活動室，以便幼兒自由選用。
教學反思
本次活動中，通過示範表演和分組表演，讓幼兒明白遇到困境時，怎樣尋求幫助。通過表演激發孩子的學習興趣，培養幼兒的自我保護能力。
9. 作文 ————讓我來幫你
放學了,小明和我像快活的小鳥興高采烈地走出校門.我們倆沿著羊腸小道,小鳥為我們唱歌,小溪和我們賽跑,小麥為我們跳舞.「告訴你，我家後院有個魚塘，魚塘里有很多魚，明天我們倆一起去抓魚吧！」小明笑著說。「好啊!好啊!」我興奮的說,「我正愁沒地方玩呢!」「不見不散」小明說。我笑著點了點頭。
我們繞過一道彎，走過一座橋，躍過一條小溪，正走到一個十字路口時，我們看到一位老奶奶，她走幾步路，歇一會兒，跌跌跛跛，步子不平穩，身子還背著一個大包袱。「我們過去幫老奶奶一把吧！看她多麼大年紀，還背著一個大包袱，多麼吃力啊！」我指著老奶奶說。「不要管她，我們趕快回家，做好家裡的事情，明天就可以去抓魚啦,我們換一條路吧！」小明拉著我的手說。「我們是少先隊員，應該幫助老人，那位老奶奶有困難，我們應該去幫忙，你不去我去。」我氣憤的甩開了小明的手說.小明連忙拉回我的手說:「好,好!我們現在就去幫老奶奶的忙。」我們來到老奶奶的身邊，親切的說：「老奶奶，我們來幫你吧！」「不用了，不用了。」老奶奶搖了搖頭說，「謝謝你們，你們的好意奶奶心領了。」我們異口同聲的說：「沒關系，幫助老人是我們最快樂的事。」「不行，不行天黑了，你們的爸爸媽媽會擔心的，如果不去早些，說不定要打你們，還可能不給你們飯吃。」老奶奶心疼的說。「今天我爸媽晚上很遲回家，只要天黑前趕到就可以啦！」我認真的說。老奶奶無奈的把包袱遞給了我。小明扶著老奶奶走。一路上，老奶奶不停的嘮叨：「歇會兒！你們是不是累了。」「沒沒，我們還很有力氣呢！」我們擦了擦汗說。老奶奶被我們真誠感動了，說：「孩子們，我的家就住在前面的那個村，我自己回去吧！」我們想了想，說：「好吧！」我們站在那裡看看老奶奶是不是住在那個村子裡。老奶奶沒有走進那個村子裡，而是一直往前走。我們便跑到老奶奶身邊，繼續幫忙。我們一直把老奶奶送到了家門口，才安心了老奶奶激動地握住我們的手說：「謝謝你們了，你們真是『活雷鋒』啊！」
夕陽映紅了大地，我們要回家了。只見老奶奶一直向我們招手，招手。
10. 我請朋友來幫忙教學反思
反思什麼呀，