小升初的教學視頻

『壹』 給孩子報三 好 網小升初輔導的視頻課程靠譜嗎

聽說還不錯，他們的老師都很好，還有很詳細的課程設計，根據孩子的實際情況來劃分等級的，你可以去咨詢一下。

『貳』 優學派和步步高哪個好有什麼區別

步步高比優學派要好。區別主要有以下幾個方面：

1、創建時間方面

「優學派」為深圳市優學天下教育發展股份有限公司品牌，前身是諾亞舟教育電子，於1999年成立。而廣東步步高電子工業有限公司位於廣東省東莞市，成立於1995年。

5、價格方面

就兩個品牌的價格定位來看，優學派的價格稍高於步步高，步步高價格更加親民更加低廉。

學習機選購要點：

1、效率為先

作為學校之後的補充與強化，課外學習應該更注重效率，避免無謂環節。

2、重點提煉

想要提高學習效率，找到弱項，第一步就是要知道每個章節的重點難點。

3、針對訓練

明確重點之後，需要的是針對性的練習。相比於一般的習題冊，學習機應該是智能化的，能夠根據知識點為學生提供精準的、有代表性的練習題，杜絕重復「刷題」，減少「題海戰術」。

4、全面把控

家長在督促和輔導孩子學習時也存在著相同的問題，即不知道自己孩子到底哪裡不會，想要給孩子幫助卻無從下手，這就是所謂的信息斷層。

『叄』 推薦一下小升初英語音標視頻

我孩子學音標用的是老師建議的一個軟體學的，很快學會了，裡面有口型專圖，可以跟讀對比糾正發屬音的，還有各種講解和練習，很快掌握了，你去下載試試看吧叫做我愛學音標，角鬥士系列的（注意一定是角鬥士系列的flyenglish），這個淘寶有的你去看看。

『肆』 小升初的奧數講解（視頻）

網路上搜

『伍』 小升初作文我嘗到了——視頻講解

發明只是一種把自己一時的新奇的想法用事物表現出來,這些發明出來東西的質量和價值的高低和版對社會貢獻權的大小,就代表著一個人智慧的程度.
有一次,我正在做作業,我把鋼筆帽放在桌子上,輕輕一推,筆帽不是倒下去就停住,而是與眾不同的再翻了一次.我趕緊做完作業,研究起來.原來,筆帽「頭」重「腳「輕,倒下去後,輕的一邊就立起來了,只要推的時候多用點力,就能再翻一次,利用這個原理,我試著做出了一個小玩具.
先用一張較硬的紙捲起來,粘住,成了一個紙筒.再拿一顆玻璃珠或小鋼珠,放在紙筒里,要讓珠子能順利滑動,但從紙筒兩頭出不來.最後在紙筒上畫上自己喜歡的圖案.我在上面畫了一個人,由於它很會翻轉,所以我起名叫「翻轉人」.我把「翻轉人」放在斜坡上,輕輕一推,只見它使勁翻轉直到斜坡的盡頭才停下來.「翻轉人」翻轉時,裡面的珠子不斷滾動,所以它就能不停的翻轉.
我們這些小小的未來的科學家從中嘗到了創新的樂趣

『陸』 德勝中學小升初面試視頻

一般來說，是四間學校中錄取分數線最低的一個，就算一開始的分數線高，但是由於人數不夠它還是會降低一些的，估計在235左右，試題有一點難度，主要是數學。

『柒』 小升初熊二老師視頻輪流報數題

小升初熊二老師視頻輪流報數提這個應該是輪著報數提示。小初二老師的。

『捌』 中國式教育究竟給孩子什麼樣的未來

中國式教育究竟帶給了孩子們什麼樣的未來？主要有以下大幾點：

一，用「我還不是為你好」來殺自由；

2011年6月，武漢一位母親在發布了題為《女兒小升初，我被逼成「變態娘」》的帖子，自稱高舉著「為了孩子」的大旗、呼喊著「不讓孩子輸在起跑線上」的口號、逼孩子去培優；捨不得吃捨不得穿，卻捨得大把大把的鈔票送給培優機構；看到女兒被奧數折磨得內向憂郁，中途無奈放棄，而今面對小升初上名校的重重壓力，又全然忘記放棄奧數後女兒重拾快樂的身影，再次把女兒逼入培優班……

「變態娘」的講述得到了眾多父母的共鳴，網友們在感嘆無奈的同時，不忘調侃「如今親媽都成後媽」，在愛的名義下，只能無奈對孩子「殘忍」。正如「變態娘」所說，眼睜睜看著孩子疲憊厭倦痛苦，卻難以阻止，「在現行教育體制下，家長們都磨練出了一顆變態的心！」他們為孩子狂想各種未來，在自己根本就不知道通向未來的道路在哪裡的情況下，按自己的理解，開始了對孩子的教育，對大多數人來說，除了虐待生命之外，實際上是一無所獲！

中國實行計劃生育政策，大多數家庭都只有1個小孩！於是這個生命就得承載這個家庭的所有希望！孩子一出生許多父母的狂想開始了。他們希望，自己年輕時未能實現的夢想，或者壓根兒就是一些不著邊際的狂想，能夠由自己的子女來實現，如是以愛的名義，一場曠日持久的虐待開始了。剛學會發聲就要背唐詩，背口訣，能跑能走的時候，就要被強送去各種培訓班學習五花八門的各種本領。

在中國式的教育理念和模式下，生命一誕生，就成為了強者的工具，就像貪婪的民間耍猴者得到一隻新猴崽！有的甚至到了變態的程度，放棄生活，傾家盪產，不惜代價，甚至災絕人性的開始了中國式教育。孩子上學以後，學校以愛的名義，把孩子變成了追名逐利的工具。成績、名次、重點學校、北大、清華成為孩子生活中唯一的目標，為此必須付出一切。按照家長和學校的意志，成為考試的機器。而所有這一切，從來沒有人考慮是否是孩子所需要的？

「我們那時候條件差，都沒機會念大學，所以你要好好學習，爭取上大學深造!」大部分中國家長都是這么想的，至少在孩子小的時候是這樣：好好學習，以高分考個好大學。這似乎是中國家長們對孩子們唯一的期待。但考上大學以後呢？「你看我念了大學，有了學歷，結果還是沒當個象樣的官，所以你念完大學，一定要當大官!」這是另外一部分高學歷家長的說法。於是，從幫孩子選小學開始，甚至不惜跑路子拖關系，再進重點中學，然後孩子考上大學了，回家問父母，我應該填報什麼志願啊？這就是中國式家庭教育的惡果：由孩子被動地聽家長吩咐，逐漸深化，趨向同化，最後到向家長詢問，終於淪為家長實現他們未泯理想的工具。

二，用物質刺激來誘導拜金主義

在中國家庭教育下長大的孩子，對於物質刺激這個詞語一定並不陌生。據了解，這好象是中國父母們獨有的殺手鐧：考試成績全部85分以上，給孩子買飛機玩具和酸奶；要是能在全班排名中進入前三，獎勵100塊錢。反此種種，方式不同，但刺激效果卻驚人的相似。當人生觀的追求轉化成物質上的貪婪，我們又從何談起獨立的競爭意識和健全的人格呢？

道理有時都是相通的，果然又相繼出台了所謂「見義勇為獎」等種種令人哭笑不得的制度，這不是一個人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一個法制尚未健全的國度里，一個民族和一種文化的悲哀。在孩子的心靈里，這是一種變相的拜金主義誘導，也許正是從這一刻起，一道腐敗的大幕已經悄悄拉開。

現在，中國的教育模式實際就是一種優勝劣汰的教育──篩選勝利者，淘汰失敗者，學校之間激烈競爭，勝利的學校盲目擴充、大量招生，失敗的學校生源流失、難以為繼，人力資源與財富資源越來越集中在某些優勝的學校，勝利的學校與失敗的學校之間的教育水平的差異將越來越大，這將出現什麼結局呢？教育決定未來──教育是培養未來社會成員的途徑，教育的水平決定學生將來的生存能力，個人的生存能力不僅關系社會的繁榮穩定，而且關系家庭的和睦幸福，家庭的和睦幸福則關系下一代的教育環境，如此循環，無窮無盡，要麼是良性循環，，要麼是惡性循環。可想而知，如果我們今天為社會提供貧富差異的教育服務，那麼明天必將出現一個更加貧富懸殊的未來社會！

三，家長代替孩子做主，扼殺了獨立和個性；

對於中國的高中生來說，他們在進入大學之前就要選擇自己的方向或專業，通常都會選擇一個能使他們進入名牌大學，選擇一個可能他們根本不是真正感興趣的領域。家長會勸他們選一個更有「前途」的專業，或許這個專業他們並不喜歡，一個學生可能會選擇會計學，因為他知道這個專業可以讓他自己更有可能進入北京大學或清華大學，但是他可能真正愛好的是化學，而且學得很好。

令人感到難過的是，在他們想方設法進入好的學校後，他們不能改變專業，而且畢業後還在這個領域工作，也不會想著尋找機會嘗試他們真正想做的事情，這大部分是來自父母的壓力。所以通過與教育體制的博弈進入一個名牌大學，中國的學生們整體否定了自己，拒絕了發揮他們最大潛能的機會。