Ⅰ 老舍的養花的教案
養花（老舍）
我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去作研究與試驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。
花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不願時時落淚。北京的氣候，對養花來說，不算很好。冬天冷，春天多風，夏天不是乾旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒有那麼大的本事。因此，我只養些好種易活、自己會奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數還是會死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養活了，而且三年五載老活著、開花，多麼有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利於行，也不利於久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去，如此循環，把腦力勞動與體力勞動結合到一起，有益身心，勝於吃葯。要是趕上狂風暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋裡去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多麼有意思呀！不勞動，連棵花兒也養不活，這難道不是真理么？
送牛奶的同志，進門就誇「好香」！這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜遊的神氣——曇花總在夜裡放蕊。花兒分根了，一棵分為數棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心裡自然特別喜歡。
當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨。鄰家的牆倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！
有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。曾被北京市人民政府授予「人民藝術家」的光榮稱號。1966年被「四人幫」迫害致死。他的作品語言生動、幽默。我們的教材中選用他的作品最多。《養花》一文，文風質朴，顯示了作者高超的駕馭語言文字的能力。
【詞語解釋】
樂趣(lè qù)：使人感到快樂、有趣。
計較(jì jiào)：①計算比較，本課指在意，當回事。②爭論。
奇花異草(qī huā yì cǎo)：稀有的、不易見到的珍貴花草。(例句)張家界森林公園里有許多奇花異草。
大雨傾盆(dà yǔ qǐng pén)：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。(例句)午飯過後，大雨傾盆。
置之不理(zhì zhī bà lǐ)：置，擱置，放。理，過問，理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它。「之」在文中指花草。(例句)你既然答應媽媽要照顧妹妹，那就不應對妹妹置之不理。
自生自滅(zì shēng zì miè)：由它自然生長，自然死亡。文中指任花草自然發展，不加過問。
關切(guān qiè)：一般用於對人的親切關懷。
門道(mén dào)：門路。本課指由於經常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。
三年五載(sān nián wǔ zǎi)：載，年。三年五年。(例句)我大哥到雲南參軍了，要等三年五載以後才能回家探親。
循環(xún huán)：本課指周而復始的運動。
調節(tiáo jié)使事物得到合理的調整。
曇花(tán huā)：一種常綠灌木，夜間開放，開花時間極短。
秉燭夜遊(bǐng zhú yè yóu)：秉，拿，持。夜間持著蠟燭遊玩。課文是指因為曇花總是夜裡開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間遊玩、觀賞的味道。
【近、反義詞】
近義詞：難過——傷心 照料——照管 關切——關懷 調節——調劑 見識——知識 門道——門路
反義詞：關切——冷落 真理——謬誤 開放——凋謝
【重點句子解析】
1．如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃葯。
「如此循環」就是像這樣循環的意思，指「我」工作的時候，總是先寫一會兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會，然後再出去……這句話是說養花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調節，對身體和精神都有好處，比吃葯效果還好。
2．有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
這兩句話直接道出養花的樂趣，也是對全文的總結。作者對養花樂趣的總結十分辯證，耐人尋味。「喜」和「憂」、「笑」和「淚」、「花」和「果」、「香」和「色」，既一一相對又緊密聯系。欣賞自己養的花，和觀賞他人養的花，感覺是不大相同的，因為欣賞自己養的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感和期待之後的成功感、欣慰感。這段話表現了作者高尚的養花情趣。
【分段及段意】
按材料的性質，各自然段相對獨立，可分為七段。
第一段：寫養花的目的。
第二段：寫養的是什麼花。
第三段：寫怎樣養花。
第四段：寫養花須付出勞動。
第五段：寫與別人一起分享勞動果實的樂趣。
第六段：寫養花也有憂傷。
第七段：總述養花的樂趣。
【中心思想】
本文通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
【寫作特點】
1．本文是用第一人稱寫的，像對老朋友敘談家常，讀起來親切、自然。
2．課文圍繞中心，寫得層次清楚，條理分明。段與段之間聯系緊密，前後照應運用自如。例如前面寫到：「我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們」，後邊寫到，「我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝」；前面寫：「一到夏天，滿是花草……」，後面寫「花雖然多，但是沒有奇花異草。」這樣寫就使文章結構嚴謹。
【知識延伸】
老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他一生創作豐富，著名的長篇小說有《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍是一代「語言大師」，有駕馭語言的本領，尤其善於運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨特風格。他的《趵突泉》《我家的貓》《草原》《養花》《林海》等曾選入小學語文課本。
參考資料：小學第10冊圖解字典
Ⅱ 老舍 養花 教案
【課文題解】
本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。曾被北京市人民政府授予「人民藝術家」的光榮稱號。1966年被「四人幫」迫害致死。他的作品語言生動、幽默。我們的教材中選用他的作品最多。《養花》一文，文風質朴，顯示了作者高超的駕馭語言文字的能力。
【詞語解釋】
樂趣(lè qù)：使人感到快樂、有趣。
計較(jì jiào)：①計算比較，本課指在意，當回事。②爭論。
奇花異草(qī huā yì cǎo)：稀有的、不易見到的珍貴花草。(例句)張家界森林公園里有許多奇花異草。
大雨傾盆(dà yǔ qǐng pén)：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。(例句)午飯過後，大雨傾盆。
置之不理(zhì zhī bà lǐ)：置，擱置，放。理，過問，理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它。「之」在文中指花草。(例句)你既然答應媽媽要照顧妹妹，那就不應對妹妹置之不理。
自生自滅(zì shēng zì miè)：由它自然生長，自然死亡。文中指任花草自然發展，不加過問。
關切(guān qiè)：一般用於對人的親切關懷。
門道(mén dào)：門路。本課指由於經常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。
三年五載(sān nián wǔ zǎi)：載，年。三年五年。(例句)我大哥到雲南參軍了，要等三年五載以後才能回家探親。
循環(xún huán)：本課指周而復始的運動。
調節(tiáo jié)使事物得到合理的調整。
曇花(tán huā)：一種常綠灌木，夜間開放，開花時間極短。
秉燭夜遊(bǐng zhú yè yóu)：秉，拿，持。夜間持著蠟燭遊玩。課文是指因為曇花總是夜裡開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間遊玩、觀賞的味道。
【近、反義詞】
近義詞：難過——傷心 照料——照管 關切——關懷 調節——調劑 見識——知識 門道——門路
反義詞：關切——冷落 真理——謬誤 開放——凋謝
【重點句子解析】
1．如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃葯。
「如此循環」就是像這樣循環的意思，指「我」工作的時候，總是先寫一會兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會，然後再出去……這句話是說養花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調節，對身體和精神都有好處，比吃葯效果還好。
2．有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
這兩句話直接道出養花的樂趣，也是對全文的總結。作者對養花樂趣的總結十分辯證，耐人尋味。「喜」和「憂」、「笑」和「淚」、「花」和「果」、「香」和「色」，既一一相對又緊密聯系。欣賞自己養的花，和觀賞他人養的花，感覺是不大相同的，因為欣賞自己養的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感和期待之後的成功感、欣慰感。這段話表現了作者高尚的養花情趣。
【分段及段意】
按材料的性質，各自然段相對獨立，可分為七段。
第一段：寫養花的目的。
第二段：寫養的是什麼花。
第三段：寫怎樣養花。
第四段：寫養花須付出勞動。
第五段：寫與別人一起分享勞動果實的樂趣。
第六段：寫養花也有憂傷。
第七段：總述養花的樂趣。
【中心思想】
本文通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
【寫作特點】
1．本文是用第一人稱寫的，像對老朋友敘談家常，讀起來親切、自然。
2．課文圍繞中心，寫得層次清楚，條理分明。段與段之間聯系緊密，前後照應運用自如。例如前面寫到：「我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們」，後邊寫到，「我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝」；前面寫：「一到夏天，滿是花草……」，後面寫「花雖然多，但是沒有奇花異草。」這樣寫就使文章結構嚴謹。
【知識延伸】
老舍(1899—1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他一生創作豐富，著名的長篇小說有《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍是一代「語言大師」，有駕馭語言的本領，尤其善於運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨特風格。他的《趵突泉》《我家的貓》《草原》《養花》《林海》等曾選入小學語文課本。
Ⅲ 幼兒中班下冊:課題,紐紐種花教案
設計意圖：
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒布，幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，「健康」包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。
活動目標：
1、積極參與種花游戲，練習彈跳的鑽爬的動作。
2、體驗游戲帶來的快樂。
活動重點：
鞏固彈跳、鑽爬能力。
活動准備：
小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。
活動過程：
一、活動准備，自由練習彈跳動作
1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。
小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！
2、請個別幼兒示範，教師糾正幼兒的姿勢。
誰能告訴媽媽，小兔子是怎麼走路的？做的真棒！可是媽媽還需要告訴你怎麼樣跳是最好的？
3、集體練習，要求跳時。
兩腳並攏向前，前掌輕輕落地。
跳時兩腳並攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學一下。
二、游戲：「種花」
1、引導幼兒回憶種花的過程。
2、幼兒分成若干組，開展游戲。
那現在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎麼種出來的？
看看誰能種出美麗的鮮花？
3、第二次游戲
三、結束活動：
幼兒收拾場地，做放鬆運動。
活動反思
在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創設游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發展自我的能力，培養良好的心理素質，從而較好地去適應現實環境。
幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環境，探索健康教育的規律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統化，更為合理與完善。
Ⅳ 怎麼寫小學三年級上冊養花趣事作文教案
我家養了許多花，有杜鵑、吊蘭、虎皮蘭、君子蘭、月季……但我最喜版歡的還是那盆滿天星權。滿天星淺綠色的葉子密密麻麻地長滿花盆，素雅的小白花星星點點地綴滿在綠葉叢中，真像白色的小星星。怪不得叫它滿天星呢！
盛夏的時候，我把滿天星放在床邊的窗檯上。一天晚上，我熱得睡不著覺，便把窗戶打開，晚風吹來，我感到涼快極了，呼吸一口新鮮空氣，聞到了滿天星那濃郁的香氣，伴著花香，我很快就睡著了。早上醒來，第一件事情就是看我的滿天星，咦？小白花怎麼都沒了？難道小白花長腿了嗎？這時我感到嘴裡有一股苦味兒，我吐出來一看，原來是一片白色的小花瓣兒，再一看，床上、被上、還有我的枕邊都是滿天星的小花瓣，我「撲哧」一聲笑了。怪不得昨天晚上睡得那麼香呢！原來是花香令我陶醉的呀！
以後，我經常伴著濃郁的香味入睡。滿天星也成了我最好的朋友，我要好好地對待它，向他學習。
Ⅳ 幼兒園中班科學教案四月份種花
中班數學活動《種花》教案及聽課記錄 一、活動目標： 1、喜歡參加數學操作活動； 2、理解6以內數與量的對應； 3、在情境故事中，體驗幫助他人的快樂。 二、活動准備：有 4、 5、6個枝條的花枝若干；有4、5、6顆種子的花盆若干； 分別有數字4、5、6的花架三個（白圓圈展示板）； 紅色的 花 朵若干。。 三、活動過程： （一）、開始部分： 教師談話導入：昨天，接到兔媽媽的電話，說花店要開張了，請小朋友們去幫忙。 （二）、基本部分： 1、復習6以內的點數： （1）、出示4根花枝，讓幼兒點數：這是花店的花枝，有幾根枝條？ 小結：兩根兩根合起來是4根。 （2）、出示5根花枝，讓幼兒點數：你怎麼知道有5根？（幼兒點數） 小結：4和1根合起來就是5根，3和2根合起來就是5根。 （3）、出示6根花枝，讓幼兒點數：數一數有幾根？（幼兒點數） 2、實物與實物的對應： 師：兔媽媽說了，一根枝條插一朵花。 （1）、教師示範在枝條上插花，採用一邊說一邊操作的方法。 （2）、幼兒自選枝條，進行操作活動。 A、問：你插了幾朵花？為什麼是4朵？（幼兒回答）請所有的插了4朵花的幼兒展示自己的作品。 B、 小結：因為4根枝條，所以插了4朵花。 C、請所有的插了5根枝條的幼兒展示自己的作品：你插了幾根枝條？為什麼？ D、小結：因為有5根枝條，所以插了5多花。 E、請所有的插了6根枝條的幼兒展示：你插了幾朵花？提醒幼兒說完整句：因為我有6根枝條，所以插了6朵花。 （3）、出示花瓶：花是插在花瓶里的。讓幼兒依次把花插在花瓶里，並表揚會等待的幼兒。 3、圓點與實物的對應： （1、）出示花盆，啟發提問：花盆裡一粒粒、黑黑的是什麼東西？（種子） A、出示5粒種子的花盆，問：幾粒種子？你怎麼知道？提醒幼兒點數，說出總數。 師：兔媽媽說了，一粒種子開出一朵花，6粒種子會開出幾朵花？（幼兒回答） B、教師示範點數手上的6朵花：一朵花、兩朵花、三朵花、四朵花、五朵花、六朵花。 C、示範：在6粒花盆上依次貼出6朵花，小結：6粒種子長出6朵花。 （2）、幼兒操作「種花」，教師巡迴指導：提醒幼兒先在手上數出6朵花，提問：你種了幾朵花？ （3）、幼兒分享：誰種的花與種子是一樣多的？你種了幾朵花？讓幼兒評價：5粒種子種了4多花，對嗎？ （4）、問：6粒種子、6朵花用數字幾來表示？ A、教師出示數字6，貼在展示板上：6個種子的花盆、朵花，都可以用數字6表示。 （5）、出示3個白圓圈展示板「花架」，分別有數字4、5、6。 A、師：兔媽媽說了，要把花盆放在花架上。 B、出示6朵花的花盆，問：這要放在哪個花架上？ C、請幼兒輕輕的把自己的花放在花架上，提示幼兒：我放好了，也坐好了。 D、提問：這花架，你發現了什麼？（幼：6朵花）他發現了花架上有幾盆？（幼：6盆），教師帶幼兒點數。 E、小結：6的花架上有6盆花，5的花架上有5盆花、4的花架上有4盆花。 （三）、結束部分： 1、活動小結：6粒種子、6朵花、6盆花，都用數字6表示。 2、師：今天兔媽媽要謝謝你們，幫了很大的忙。現在，我們把這些花架搬去兔媽媽的花店。 評析：教師教態好，目標明確，過程清晰，環節緊湊，老師在每個環節結束後都進行及時的小結，是一節自然狀態下很好的常規教學活動。但師幼的互動環節不夠熱烈，老師的應變能力有一點點欠缺。比如在插花環節，老師要求幼兒要插在花瓶里，可很多幼兒插在地上，但老師沒能及時抓住這契機，讓幼兒插在地上，而是強調了插在花瓶里，最終幼兒也是按老師的要求插在了花瓶里。如果老師的應變及時點，讓幼兒感興趣的把花插在地上，我想，效果會不會更好些？
Ⅵ 中班數學教案妞妞種花
中班數學活動《種花》教案及聽課記錄
一、活動目標：1、喜歡參加數學內操作活動；容
2、理解6以內數與量的對應；
3、在情境故事中，體驗幫助他人的快樂。
二、活動准備：有4、5、6個枝條的花枝若干；有4、5、6顆種子的花盆若干； 分別有數字4、5、6的花架三個（白圓圈展示板）； 紅色的 花 朵若干。。
三、活動過程：
（一）、開始部分：
教師談話導入：昨天，接到兔媽媽的電話，說花店要開張了，請小朋友們去幫忙。
（二）、基本部分：
1、復習6以內的點數：
（1）、出示4根花枝，讓幼兒點數：這是花店的花枝，有幾根枝條？
小結：兩根兩根合起來是4根。
（2）、出示5根花枝，讓幼兒點數：你怎麼知道有5根？（幼兒點數）
小結：4和1根合起來就是5根，3和2根合起來就是5根。
（3）、出示6根花枝，讓幼兒點數：數一數有幾根？（幼兒點數）