蝙蝠與雷達的教學設計

Ⅰ 蝙蝠與雷達這一課的生字組詞

《蝙蝠和雷達》這一課的生字：
雷達(dá) 蚊(wén) 子 即(jí內)使 科(kē)學家 橫(hénɡ) 七 豎(shù容)八 繩(shénɡ) 子系(jì)著 蒼 蠅(yínɡ) 證(zhènɡ) 明 研(yán) 究(jiū) 駕(jià) 駛(shǐ)
蝙(biān)蝠(fú) 啟(qǐ)示 敏銳(ruì) 鈴 鐺(dānɡ) 揭(jiē) 開 障(zhànɡ) 礙物熒(yínɡ) 光 屏(pínɡ)

Ⅱ 課文蝙蝠和雷達怎麼分段

一（1到3自然段）：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎麼能安全飛行的問題，這是版全文要說明的主要問題權。第二自然段在文中起承上啟下的作用。
二（4到6自然段）：科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。
三（7到8自然段）：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創造發明有所啟示。

Ⅲ 小學語文四年級下冊《蝙蝠和雷達》以文代文教案

知識與技來能：

1、認識7個生自字，正確書寫12個生字和「蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八」等詞語。

2、朗讀課文，把握課文主要內容和要點。

3、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。

過程與方法：

1、採用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等方式，圈點勾畫、質疑探究。

2、搜集並與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。 情感態度與價值觀：激發熱愛科學，樂於觀察和探究的興趣。

教學重點:把握課文的主要內容與要點。

教學難點:理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系。

教具:教學課件。

時間安排:2課時

第一課時 一、出示圖片，提題導入。

1.（課件出示蝙蝠圖）師：看，這是什麼？伸出手，我們一起來寫寫它的名字。（板書：蝙蝠）這兩個字都是我們今天要學的生字，我們不僅要注意它們的讀音（板書：biān fú），還要注意它們的書寫，要寫得左窄右寬，字要寫得勻稱整潔。一起來叫叫它的名字吧！

2.誰來向大家介紹介紹你所了解的蝙蝠？

Ⅳ 蝙蝠和雷達這篇課文怎麼分段

第一部分（1到3自然段）：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎麼能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。

第二部分（4到6自然段）：寫科學家做了三次試驗證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

第三部分（7到8自然段）：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創造發明有所啟示。

(4)蝙蝠與雷達的教學設計擴展閱讀

《蝙蝠和雷達》是滬教版小學語文四年級下冊第六單元第26課的課文，這篇課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，並從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。

這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強，可以分為三部分，讓人了解到仿生學。仿生學是研究生物系統的結構和性質，以為工程技術提供新的設計思想及工作原理的科學，屬於生物學和技術學相結合的交叉學科。

只要生物有奇特的本領，就成為仿生學所涉獵的目標，現已發展出昆蟲仿生學、海洋生物仿生學、設計仿生學、化學仿生學、分子仿生學等。仿生學的研究成果被廣泛運用於軍事、醫學、製造、航空等方面，涉及到各種類型的科學領域，與人類的生產、生活、未來發展有著十分密切的關系。它作為一門獨立的學科，形成於20世紀60年代。