『壹』 （一）．教育技術的概念 1、現代教育技術在研究、設計學習過程時，著重利用了學習理論、教學理論和( ) A.
1 A 系統科學與視聽教學、個別化（程序）教學相結合，產生了教育技術研究領域；系統科學方法已成為教育技術領域進行研究工作的基本方法
2 C 信息技術是「教育技術」中的一部分。只有當物化形態的技術（手段）和智能形態的技術（方法）同時存在，並與教育教學相結合，才能稱為「教育技術」
3 D 教育技術這一概念是隨著媒體技術的發展和理論觀念的拓新而逐漸形成的，但是媒體技術不等於教育技術，而是教育技術的一部分
4 C C無論採用何種方式,教學設計的目的是為了達到教學效果的優化
5 D D 評價學習效果，不應僅僅看學習活動的最終結果，還需要考慮學習者的學習過程，但又要避免偏向只重視過程而忽視結果的另一個極端
6 C 在信息化教學設計中，要充分利用信息技術手段和各種信息資源來支持學習，但不是牽強地使用信息技術
7 A 通過【格式】→【背景】，彈出【背景】對話框來修改背景
8 C 模板的內容可以通過預覽查看
9 D 幻燈片間的動畫效果即幻燈片的切換效果，通過選擇【幻燈片放映】→【幻燈片切換】，彈出【幻燈片切換】對話框來操作
『貳』 《企業為何信息化(PPT 19)》
企業是否需要信息化？企業信息化的主要困惑
企業資源管理信息化結論回
理解信息化的本質
以「信息化帶動答工業化」，是二十一世紀實現現代化的必由之路
「信息化帶動工業化」要落實到企業
發揮網路效應的需要
信息化的本質（1）信息和通信技術是塑造二十一世紀最有力工具
信息技術正成為世界經濟增長的發動機
信息技術驅動經濟變革的本質是知識和新思想的社會共享
信息化的本質（2）
信息化第一推動力是飛躍發展的信息技術；基於網路計算的信息技術日益趨於普及應用，其主流技術發展趨勢必須跟蹤；
信息化直接目標是信息資源的數字化、網路化，使之實現社會共享
信息化最終目的是發掘社會智能資源，推動經濟、社會優質的發展