Ⅰ 急需北師大版五年級語文上冊說課稿
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《遲到》說課及教學設計——北師大版五年級(上)語文說課稿教材分析:《遲到》是北師大版小學語文第九單元《面對錯誤》的第一篇閱讀課文,課文主要講述了作者小時候上學經常遲到,在一個雨天被父親痛打了一頓,並在後來父親的關懷下,認識到自己的錯誤並及時改正,從此成了第一個到校的學生。 上學遲到是一個很難完全避免的問題,每一位同學都有過類似的經歷。著名作家林海音在敘述...
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2008-07-02 10:23:18 《望月》說課[五年語文說課]
五年級語文網路課說課:《望月》說課一、說教材《望月》是著名作家趙麗宏的一篇散文,寫的是「我」在甲板上欣賞月亮時,聰明好學、愛幻想的小外甥和「我」比賽背誦寫月亮的詩句以及外甥對月亮的獨特而富有童趣的想像。作者文筆生動活潑,聰明好學,愛幻想的小外甥的形象躍然紙上,但由於學生原有知識結構中對月文化的感知很粗淺,對文中月色美、詩句美、想像美很難感悟。怎樣引導學生用什...
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2008-07-02 10:11:01 《鳥的天堂》說課設計 五年級語文說課[五年語文說課]
五年級語文說課:《鳥的天堂》說課設計 巴金的《鳥的天堂》,動靜結合,韻味十足,遣詞造句精妙准確,表達感情充沛細膩,的確是一篇培養學生「閱讀要有自己的見解」的好文。以它為範本的確能引發學生喜愛的個性化沖動,有利於學生獲得豐富的欣賞角度,有利於學生展開自己個性化的見解,促進學生主動、生動、個性地學習和發展。當我們把多媒體課件恰當地整合進課堂教學之中以後,由於多媒...
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2008-07-02 10:00:38 《赤壁之戰》說課設計 五年級語文說課[五年語文說課]
一、設計理念新課標指出:語文課程應根植於現實,應拓寬語文學習的應用和領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。本著這一理念,我在本課的教學活動中以「尋找英雄」為線索,利用網路資源將本課內容與小說《三國演義》以及三國時期的歷史知識進行了整合,以超媒體方式組織學習內容,通過靈活的導航機制,引導學生先入境,再出境,為學生學習創設一個氣勢宏大,聲像逼真的學習氛圍。...
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2008-05-13 10:27:34 北師版《遲到》說課,教學設計[五年語文說課]
《遲到》說課及教學設計——北師大版五年級(上)語文說課稿教材分析:《遲到》是北師大版小學語文第九單元《面對錯誤》的第一篇閱讀課文,課文主要講述了作者小時候上學經常遲到,在一個雨天被父親痛打了一頓,並在後來父親的關懷下,認識到自己的錯誤並及時改正,從此成了第一個到校的學生。 上學遲到是一個很難完全避免的問題,每一位同學都有過類似的經歷。著名作家林海音在敘述...
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2008-04-29 16:39:27 《草原》說課稿[五年語文說課]
《草原》說課稿前蘇聯著名的作家蘇霍姆林斯基曾經說過:「審美感受的愉悅,影響著兒童的情想像、聯想、情感及行為動作。」因此,在教學活動中,美無處不顯示出一種積極的驅動,無處不產生對兒童智慧的啟迪,對兒童心靈的潤澤。著名的特級教師孫雙金也提出,教學要引領學生攀登知識的高峰,情感的高峰、思維的高峰、人格的高峰。這一切都強調了在教學過程中,教師要善於引導學生發現美、感...
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2008-04-29 16:38:49 《草原》說課設計[五年語文說課]
《草原》說課設計 一、說教材 著名作家老舍先生以他親身的經歷和感受寫下了《草原》這篇訪問記。文章記敘了他第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。作者通過對草原景色美和人情美的不斷認識這條明線,以及自己情感發展的暗線,表達了蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼,充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。 這篇課文的教學目標主要有兩點...
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2008-04-29 16:25:47 白楊說課稿[五年語文說課]
白楊說課稿一、說教材《白楊》是九年義務教育六年制小學語文第十冊第二組課文中的一篇講讀課。這是一篇借物喻人的文章,寫了一位在新疆工作的父親回內地接將要上小學的兩個孩子,在返疆的火車上,向孩子們介紹戈壁灘上的白楊,以樹喻人,歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷和無私奉獻的崇高精神。本篇課文,一、是激發學生對獻身於西部的建設者的崇敬之情,學習他們的無私奉獻精神。二、是...
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2008-04-29 16:25:20 《草原》說課稿[五年語文說課]
《草原》說課稿一、說教材 著名作家老舍先生以他親身的經歷和感受寫下了《草原》這篇訪問記。文章記敘了他第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。作者通過對草原景色美和人情美的不斷認識這條明線,以及自己情感發展的暗線,表達了蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼,充分體現出祖國是各族人民團結友愛的大家庭。 這篇課文的教學目標主要有兩點:一...
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2008-04-29 15:58:53 《冬陽•童年•駱駝隊》說課稿,教案[五年語文說課]
《冬陽•童年•駱駝隊》說課稿《冬陽•童年•駱駝隊》是林海音的自傳體小說《城南舊事》的序言。既是自傳,便是一種追憶,這篇課文中便流水著作者濃濃的回味、追憶。作者回憶駱駝隊,著重從「學咀嚼」「談駝鈴」「剪駝毛」「念駱駝」四個方面展開,把自己小時的呆傻天真表露無疑。於是乎,林海音回憶駱...
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2008-04-24 17:18:25 《楊氏之子》說課[五年語文說課]
《楊氏之子》說課《楊氏之子》選自人教課標版第十冊的第三組:語言的藝術專題。本組課文最大的特點是在人物語言上見功力。「語言的藝術」,著眼於引導學生感受語言表達的藝術,學慣用得體的語言進行表述,同時增強學生熱愛祖國語言的感情。《楊氏之子》通過巧妙回答、機智應對的人物語言,感受語言的精妙和威力;《楊氏之子》選自《世說新語》。《世說新語》是一部主要記載漢末至晉代士族...
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2008-04-24 17:07:54 《舟過安仁》說課材料[五年語文說課]
《舟過安仁》說課材料《舟過安仁》這一課,是新教材五年級下冊,第五課古詩詞三首中的一首。《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江,以傘作帆,張傘使風時天真、活潑的情景。對正在經歷童年的孩子來說,童年故事應該是不陌生的。但是,詩中展現的童年故事,是穿越千年時空的。所以,教學中我利用他們的閱讀期待,調動起學習的興趣。結合教材、教參,結合本班學生的實際特點,我設計了如...
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2008-04-24 17:05:07 《自己的花是讓別人看的》說課[五年語文說課]
《自己的花是讓別人看的》說課《自己的花是讓別人看的》是一篇五百字的美文,篇幅不長,卻包容了一個廣闊的世界。走進文本,就彷彿走入一個嶄新的世界:這是一個花的世界,一個美的世界,一個充滿溫情的世界,一個意蘊深遠、耐人尋味的世界。季羨林先生從德國人獨特的養花方式中,領悟到一種至高無上的人生境界:人人為我,我為人人。在教學這篇文章之前,我揣摩再三,總覺得難以入手。文...
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2008-04-24 16:59:24 《景陽岡》說課設計[五年語文說課]
《景陽岡》說課設計大家下午好! 《景陽岡》一文改編自中國四大古典名著《水滸傳》第23回。課文記敘了武松趁著酒性上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的經過。贊揚了武松豪爽倔強、沉著機智和英勇無畏的性格。教材可分為「喝酒」、「上岡」、「打虎」、「下岡」四部分。 縱觀全文,我發現有如下特點: 1、全文篇幅較長,適合學生進行快速默讀訓練,這也是12冊第6單...
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2008-04-24 16:57:57 《橋》說課設計[五年語文說課]
《橋》說課設計【教材分析】 《橋》是一篇微型小說。該作品成功地塑造了一位把生的希望讓給群眾的老黨員的光輝形象。作者為這一人物形象的塑造設置了一個典型的環境,山洪暴發,人們只有唯一的退路——那座窄窄的木橋。從而以「水」的上漲為線索,推進故事情節的發展,用一個普通老支書生命的一瞬間的閃光行為,使作品凸顯出人性的美麗風采。【教學目標】 根據《課標》要求及教材的...
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2008-04-24 16:56:07 《橋》說課稿[五年語文說課]
《橋》說課稿一、教學內容《橋》是一篇小小說,作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象,面對狂奔而來的洪水,他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮,將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人,把死的危險留給自己,用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的「橋」,這正是課文以「橋」作題目...
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2008-04-24 16:38:36 《草船借箭》(第二課時)說課稿[五年語文說課]
《草船借箭》(第二課時)說課稿 武進區奔牛實驗小學謝紅偉 〈〈語文課程標准〉〉中明確指出:「閱讀是學生的個性化行為,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考……逐步培養學生探究性閱讀的能力,利用閱讀反思等,拓展思維空間,使學生獲得主動發展。」 這一課程理念如何落實到我們的教學實際中?值得思考。〈〈草船借箭〉〉的教學,試圖以探...
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2008-04-24 16:34:51 《半截蠟燭》說課稿[五年語文說課]
《半截蠟燭》說課稿一、說教材1、教材簡析:《半截蠟燭》是九年義務教育六年制小語江蘇教育出版社出版第十二冊自讀課文第三篇課文。課文生動地記述了第二次世界大戰期間,法國的一個普通家庭的母子三人在危急關頭和敵人作斗爭的事,贊揚了伯諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。課文可分為四段。描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰斗,人物的心理活動刻畫地相當細膩。情節...
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2008-04-24 16:32:57 《威尼斯的小艇》說課,教案,評課[五年語文說課]
三課活動案例《威尼斯的小艇》說課一、說教材 《威尼斯的小艇》編排在人教版九年義務教育小語教材第九冊的第五組。它是馬克•吐溫的一篇寫景散文,以形神兼備,靈活多變的文句,展示了瑰麗的異國風情與小艇的獨特作用。五年級上學期的學生,已有了一定的語文能力,能「獨立讀懂一篇課文」,並且能「從內容中體會思想」。通過本課的教學,應讓學生在「自能讀書」的...
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2008-04-24 16:31:43 人教五年級語文說課稿 《威尼斯的小艇》[五年語文說課]
《威尼斯的小艇》說課稿一、說教材《威尼斯的小艇》是義務教育五年制小學語文第十冊第八單元的第一篇課文。本文從小艇的樣子、船夫的駕駛技術以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個方面,介紹了水城威尼斯獨特的交通狀況和特有的風土人情。根據本班學生的實際情況,我制定了以下教學目標:1.認知目標:學會本課11個生字,能讀准多音字「嘩」,理解39個新詞;聯繫上下文說出...
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2008-04-24 16:30:08 《夢想的力量》說課設計[五年語文說課]
《夢想的力量》說課設計【說教材】 《夢想的力量》是人教版課標實驗教材第十冊第四單元中的課文,這是一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩•希里傑克為了實現「給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝」這一夢想,而不懈努力,終於使夢想成真的經過,體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。 課文按照時間順序和事情的發展...
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『小學語文說課』蘇教版小學語文說課稿 《望月》
·今天我說課的篇目是-----《望月》。(板書:望月)這篇課文我安排兩學時。我說的是第二學時的教學內容。為了更好的體現我的教學設計,我將從四個方面來進行說課。第一個方面:說教材(......
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『小學語文說課』放飛蜻蜓說課稿 蘇教版小學語文三年級下冊
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·《快樂的節日》說課材料 《快樂的節日》是小學義務教育課程標准實驗教材,語文一年級下冊第25課。這首詩歌是我們熟悉的歌曲《快樂的節日》。歌詞生動活潑、韻律歡快優美,充滿了喜慶......