一年級音樂小雨沙沙教學反思

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2. 歌曲<小雨沙沙沙>的歌詞

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在花園里

花兒樂得張嘴巴專

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在花園屬里

花兒樂得張嘴巴

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在魚池裡

魚兒樂得搖尾巴

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在魚池裡

魚兒樂得搖尾巴

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在田野里苗兒樂得向上爬

春天來了

春天來了

小雨沙沙沙

落在田野里苗兒樂得向上爬

拓展資料：

《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲；我們來到了一個很美麗的地方，春風吹在臉上暖洋洋的（呼呼呼）；一群可愛的面谷鳥在枝頭唱歌（布穀O、布穀O）；小溪流也在歡快地流淌著（嘩啦啦）；這時春雨也來湊熱鬧了（沙沙沙）。

3. 幼兒園小班健康課教案《小雨沙沙》

活動設計背景 小雨沙沙的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還准備充分利用音樂形象對學生進行理想情操的教育。 活動目標 1.讓幼兒在感受曲調，歌詞來欣賞給並能學唱。 2.帶領幼兒用最自然的聲音來唱歌，並且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。 3.啟發幼兒理解歌詞，創造性地選擇演唱形式來演唱。 教學重點、難點 歌曲的學唱和歌詞的創編。 活動准備 1.與歌詞相適應的圖一幅及歌詞。 2.「小雨」「種子」的手飾若干。 3.錄音機及磁帶。 活動過程 1.談話導入 「今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什麼嗎？」 「誰會用聲音來學習下小雨的聲音」 「誰能用動作吧 來表現下雨的樣子」 「讓我們來一起唱唱小雨」 （學習小雨的聲音，用動作表現小雨） 「哪位小朋友喜歡下雨？為什麼? (讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤） 2.學習歌曲 （1）出示圖，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。 （2）教師引導幼兒有節奏地朗讀歌詞。 （3）教師試唱小朋友們欣賞。 （4）聽錄音小聲與小朋友一起試唱。 （5）在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。 3.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。 4.延伸活動 鼓勵幼兒創編歌詞。 教學反思 1.我應該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學生上台來唱視唱，然後我在學生後面摸孩子們的頭，只當彈琴，學生感覺很新奇，很有意思，上面的學生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心裡默唱歌詞. 2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。

4. 一年級大合唱小雨沙沙日記怎麼樣寫

優美的旋律，在音樂廳里久久縈繞。是什麼聲音？如此美妙，請大家跟隨著我的鏡頭，一起走進杭州市藝術節合唱比賽的現場吧！對我來說是有著特殊意義的日子，我有幸作為一名濮家小學校合唱團的成員，代表江干區參加杭州市的藝術節合唱比賽。我們在老師地精心打造下，從普通小學生變成了濃妝艷抹的小大人。看！臉是粉粉嫩嫩的，打上腮紅、畫上紫眼影、塗上亮亮的唇彩，配上一條藍白相間的公主裙，嗯！看起來還是蠻漂亮的！ 合唱比賽終於緩緩拉開序幕，露出了迷人的風采，強兵強將，個個顯山露水，哇！高手如雲，個個非比尋常啊！良好的心裡感覺頓時消失得無影無蹤，到了這場面，不得不緊張啊！我趕緊在心裡說：別怕！不就是把我們精心准備多時的《閑聊波爾卡》展示給觀眾嗎？沒事兒！只要把最好地展現出來就行。 輪到我們了，我的心「撲通，撲通」跳個不停，但臉上還是掛上了最燦爛的笑容，隨著鋼琴的伴奏，團員們齊聲唱「嘰嘰，喳喳，你說的是什麼？喳喳，嘰嘰，說的是悄悄話……」望著指揮，我們早已到了忘我的境界，三個聲部唱得行雲流水，配合得更是天衣無縫。心情隨著美妙的音樂，愉悅到了極致……太棒了！我們興奮地排好隊伍，飄飄然地走下舞台。細細回味剛才大家的一舉一動，發揮完全正常，，唱得還是挺不錯的！ 當然，如果能得最高獎項，那是再好不過了；如果得了第二名，那也挺好的；三等獎嘛，我們也不會氣餒！就當是奧運精神，重在那個參與嘛！|||

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6. 趣學美術大雨嘩嘩,小雨沙沙教學反思

《小雨沙沙》教學反思
人與自然的和諧關系對培養學生的觀察能力和感受生專命的豐富多彩和提高自我認屬識有著積極的作用。新學期的第一課是小雨沙沙，對於雨天孩子是最喜歡的了，在雨里淌水，用傘接雨水，甚至是瘋跑在雨里挨淋，直到自己變成小小落湯雞。孩子們對雨天並不陌生，但是孩子的記憶力有一個特點，記住的快，忘記的也快。所以我首先讓學生聽雨聲，然後出示雨天的圖片讓學生觀察雨，啟發學生嘗試用不同的形態的點、線、面對小雨進行描繪。大部分學生能夠找到合適的方式表現出雨的形態。在觀察對比時，我還引導學生運用線條的粗細，長短或是疏密表現出雨的力度和大小。讓學生感受到繪畫的獨特魅力。

7. 人教版小學音樂一年級下冊春天來了小雨沙沙沙課件FLASH的

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