地球表面的板塊教學設計

Ⅰ 56《地球有多大》教學設計

《地球有多大》教案 —陸地與海洋 教學目標 1、感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發學生熱愛地球的情感。 2、初步學會在地球儀上查找有關信息。 3、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，初步了解七大洲和四大洋的位置分布。 教學重難點 1、通過感受地球之大，激發學生熱愛地球的情感。 2、初步學會在地球儀上查找有關信息，了解七大洲和四大洋的位置分布。 教學准備 1、准備多張反映不同民族特色或各地風光的圖片，有條件的還可以准備影像資料。 2、地球儀一個，若干張未標七大洲、四大洋名稱的地圖。 3、各國簡單生活用語錄音。 4、要求學生每個學習小組准備一張地圖或一個小地球儀。 教學過程 一、創設情境，激情引趣 1、教師導言：你想領略世界各地美麗的風光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？ 2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢磅礴的吳哥窟，神秘莫測的祖魯人村落，盡情舞蹈的西班牙女郎…… 3、學生描述圖片（影像資料）的內容。 4、教師由此引入主題——讓我們登上「世紀星」1號，一起去環球旅行！ 二、大比拼：找找七大洲，四大洋 1、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交流自己的觀察發現。（生答） 2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？ 3、每組派代表上台匯報：編順口溜、小故事、小詩歌、拍手兒歌等。 三、美麗的水球 1、提問：什麼稱我們的地球為水球？ 2、每個學生認真觀察地球儀（地圖），初步認識地球上的海陸分布。 3、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學生直觀地認識到教材P83的知識——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就像一個美麗的蔚藍色的星球。 四、由世界地圖引出的發現 1、教師簡單介紹世界分為五大板塊：亞歐板塊，美洲板塊，非洲板塊，大洋洲板塊和南極洲板塊。 2、學生觀察世界地圖的海陸分布情況，看看海岸線有什麼特點。 3、引出——「我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，後來人們開挖運河，把它們人為地分開了。」 4、教師解釋什麼是運河，並簡單介紹世界上幾條有名的運河。 5、全班針對「各大陸板快是連在一起」的說法查詢資料。

Ⅱ 地球表面的板塊問題

1：叉 勾 叉 勾
2（1）：喜馬拉雅山是由於亞歐板塊和印度洋板塊擠壓而形成的；青藏高原也是這專兩大板塊擠壓地勢屬上升隆起，當然於本身的地質結構也有影響。（2）：我國多地震帶是處於板塊擠壓或張裂地帶，（如東部沿海是亞歐板塊與太平洋板塊交界處，）這些地方易形成火山，發生地震。
3（1）：可能是紅海和非洲東部地區不斷擴張，紅海沒有充足的水流到地中海。（2）：南美洲板塊是與非洲板塊分離出來的，不似與太平洋相互擠壓，與大西洋相互擠壓或張裂程度沒有那麼顯著，而巴西處於南美洲板塊的東部面朝大西洋。
我所知道的不知道對多少，因為我喜歡地理科，你可以做個參考。

Ⅲ 地球上有什麼教學設計

《地球上有什麼》教學設計
教學目標：
科學探究方面：通過查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果;知道可以通過不同的途徑搜集資料。
情感態度、價值觀方面：通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作；了解地球物質對人類及其他生物生存的意義，樹立保護環境和資源的意識。
科學知識方面：從宏觀上認識地球的地形、地貌及地球上的物質。知道地球是多姿多彩的；知道地球上的生物是多種多樣、生機勃勃、互相聯系、互相依賴的。
教、學具准備：

教學過程：
一、提出問題
1、師生玩猜謎語的游戲。
2、提出問題：關於地球，你想知道什麼？
二、猜想假設
學生提出問題，教師引導學生整理問題，確定研究目標並揭示課題。
三、制定方案
活動一、我們的周圍有什麼
1、引導學生運用多種方式，或圖片或語言文字展示自己家周圍有什麼。
活動二、地球表面有什麼
2、整體感知地球上陸地與海洋的分布情況。
（1）、出示課件：轉動的地球模型。
（2）、引導學生說一說：你從這個地球模型上發現了什麼？
四、展示交流
1、學生匯報交流：藍色的表示海洋，黃褐色的表示陸地；
地球的表面積很大，有5.1億平方千米；
地球上的陸地面積佔29%，海洋面積佔71%；
海洋面積大，陸地面積小；
……
2、歸納總結：雖然我們所處的位置各不相同，但我們周圍的一切都在地球上。

3、交流地球表面陸地形態方面的資料,指導學生認識地形、地貌是多姿多彩的。
（1）、學生運用多種形式小組交流搜集到的資料，並填寫記錄卡，教師巡迴指導。 [學生交流時，利用多媒體為學生提供一個遼闊的大草原的背景，讓學生置身於廣闊的大自然中，暢想交流，同時使學生感受到大自然的遼闊壯美。]
（2）、全班交流地球陸地上各式各樣的地形、地貌--山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等的情況。
①交流珠穆朗瑪峰、張家界的山、華山、泰山、阿爾卑斯山、阿空加瓜山等不同形態山地的圖片與文字。
指導學生觀察比較山的特點。
[使學生知道山的海拔都在1000米以上，但形態各異；知道珠穆朗瑪峰是世界的最高峰。]
②交流平原的資料，討論平原的特點。
③交流青藏高原、黃土高原等的圖片與文字。
4、引導學生交流地球上的生物的資料，使學生認識地球上的生物是多種多樣的。
A、學生交流搜集的動、植物的圖片及文字。
B、多媒體出示：地球上的各個地方的動、植物的圖片；地球上的動、植物種類繁多，動物約有150多萬種，植物約有30多萬種。
C、討論：看到這些種類繁多的動、植物，你想到了什麼？
D、學生匯報並小結：動、植物是人類的好朋友，人類和動、植物都是地球村的一個村民，我們應該和動、植物和諧相處。
活動三、分類整理資料
1、學生討論怎樣把搜集的資料進行整理。
2、討論：我們搜集的關於「地球上有什麼」的資料可以分為哪幾類。
3、每個小組選擇一至兩類內容辦手抄報。（把課前製作的資料卡直接貼在相應的位置。）[直接貼資料卡可以節省時間。]
4、展示與評價。
[將各小組辦好的手抄報按一定的順序張貼在教室一定的位置長期展出，可以充分發揮所搜集資料的作用，還可以給尚未交流的資料提供交流的機會。]
[本環節中，教師創設一種情景，讓學生想到整理資料的方法——分類，進而討論分類的標准和方法，學生主動探究的意識更強，對地球的認識達到了新的層次。
五、拓展創新
本課圍繞「地球上有什麼」課前讓學生搜集有關資料，使學生明確可以從不同的途徑獲取資料。課堂上學生互相交流、整理這些資料，使學生經歷科學探究的過程，在探究中主動獲取科學知識，提高科學素養，在有限的四十分鍾時間中獲取盡可能多的信息。在學習方式上，採取生生互動，師生互動的方式，教師與學生搜集的資料互相補充，從而使學生完整地了解地球的概貌和組成物質，真正體會到地球的多姿多彩。

Ⅳ 地球表面的有幾大板塊它們分別叫什麼

六大板塊：亞歐板塊、太平洋板塊、印度洋板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊。

Ⅳ 初一地理地球的面貌的教案

1．世界上海洋和陸地的比例是C
A．各佔二分之一 B．四分之一是海洋
C．三分陸地七分海洋 D．三分之二是陸地。
2．地跨寒、溫、熱三帶的大洲是A
A．亞洲 B．非洲 C．歐洲 D．大洋洲
3．緯度位置最高的大洲是D
A．南美洲 B．大洋洲 C．歐洲 D．南極洲
4．以下敘述正確的是B
A．北極周圍都是冰天雪地的陸地 B．海洋大多分布在南半球
C．陸地主要集中於南半球 D．世界海陸分布是均勻的
5．關於北極地區和南極地區的敘述，正確的是C
A．南極地區被三大陸包圍 B．南極地區主要是陸地
C．北極地區被三大洋包圍 D．北極地區主要是陸地
6．板塊構造學說認為 A
A．板塊張裂地區常形成海洋和裂谷 B．各板塊既包括陸地也包括海洋
C．板塊碰撞地區都形成高山 D．板塊張裂地區常形成高山
7．六大板塊中全部屬於大洋板塊的是B
A．印度洋板塊 B．太平洋板塊 C．美洲板塊 D．非洲板塊
8．提出大陸漂移假說的魏格納是C
A．法國人 B．美國人 C．德國人 D．英國人
9．荷蘭「低地」產生的原因是B
A．海平面上升 B．陸地下沉 C．陸地上升 D．人類圍海造陸
10．半島是D
A．海洋伸進陸地的部分 B．陸地伸進海洋凸出的部分
C．陸地被海洋分割的部分 D．陸地被海洋包圍的部分
11．對四大洋的敘述，正確的是D
A．太平洋面積最大，印度洋面積最小
B．大西洋的形狀像「S」，太平洋形狀像「W」
C．太平洋的面積與大西洋、北冰洋、印度洋面積之和幾乎相等
D．北冰洋緯度最高、太平洋跨經度最小
12．促使阿爾卑斯山脈隆起成山的兩個相互碰撞的板塊是
A．亞歐板塊和印度洋板塊 B．亞歐板塊和非洲板塊
C．亞洲板塊和歐洲板塊 D．美洲板塊和亞洲板塊
1．關於地球形狀的敘述，正確的是A
A．地球是個兩極略扁的不規則球體 B．地球是個赤道略扁的不規則球體
C．一個規則的球體． D．是一個平面
2．關於地球大小的敘述，不正確的是D
A．地球的表面積約為5．l億平方千米 B地球的赤道周長約為4萬千米
C．地球的平均半徑約為6371千米 D 地球的極半徑比赤道半徑略長
3．以下對地球儀的敘述中．不正確的是D
A．赤道到南、北兩極的距離相等 B．地軸是地球內部穿過地心的假想軸
C．南、北極是地軸與地球表面相交的兩點 D．凡穿過南北兩極的都是經線
4．下列緯線圈中長度最長的是A
A．300 S B．400N C．700 N D．800S
5．東西半球的分界線是C
A．200E、1600W B．00、1800 C ．200W、1600E D900E、900W
6．某地東側是西半球、西側是東半球，北側是北球，南側是南半球，該地點位置是C
A．西經200與赤道的交點 B．00經線與赤道的交點
C．東經1600與赤道的交點 D．1800經線與赤道的交點
7．有關經度的說法，正確的是A
A．00經線是劃分經度的起點，向東向西各劃分1800
B．00經線是劃分經度的起點，也是經度的終點
C．以00經度為起點，向東為西經，向西為東經
D．東經1000與西經800經線可以組成一個經線圈，但不能平分地球
8．本初子午線是指A
A． 00經線 B．00緯線 C．200W經線 D．1800經線
9．在右圖中，既位於南半球，又位於西半球的是（）v 丁
10．（2003年桂林市）地球上陸地面積佔全球總面積的（）11
A．29％B．71％C．31％D．69％
15．（2003年長沙市）歐洲地形是（C）
A．山地為主B．丘陵為主C．平原為主D．高原為主
16．四大洋中，跨經度最廣的是（B）
A太平洋B．北冰洋 二．大西洋D．印度洋
17．山地與丘陵的共同點是（C）
A．海拔多在500米以上B．海拔都在200米以下C．地面崎嶇不平D．坡度較陡
18．深度不大，一般不超過200米，是大陸向海洋的延伸部分被稱為（C）
A．大洋中脊B．大陸坡C．大陸架D．海溝
19．極塊構造學說認為地殼比較活躍的地帶是（B）
A．板塊內部B．板塊與板塊交界的地帶C．大陸內部D．陸地與海洋交界的地帶
20．四大洋中，按大小順序排列正確的是（B）
A．大西洋、印度洋、北冰洋B．太平洋、印度洋、大西洋
C．大西洋、太平洋、北冰洋D．北冰洋、大西洋、印度洋
22下列說法正確的是（D）
A．地球上的火山與地震絕大數分布在海洋與陸地的交界線上。
B．環太平洋沿岸山脈帶以及橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶是世界地震火山活動最劇烈的地帶。
C．由於大洋中脊的板塊張裂作用，太平洋的面積正在逐漸擴大。
D．大陸板塊與大洋板塊相撞處，大陸板塊俯沖到大洋板塊之下，往往形成海溝。
23．烏拉爾山一烏拉爾河一大高加索山是（B）
A亞洲與非洲的分界線B．亞洲與歐洲的分界線
C．非洲與歐洲的分界線D．北美洲與南美洲的分界線
24．下列四大洲中，面積最大的是（C）
A．北美洲B．非洲C．亞洲D．南極洲