小松鼠找花生教學設計

1. 小松鼠找花生課文中小松鼠的花生去了哪裡

小松鼠急拉，他想：要是再找不到花生，這個冬天咋過呀？到底花生跑哪裡去啦？突回然，他想到鼴鼠也答知道這兒有花生，對，一定是鼴鼠將花生全偷走啦!小松鼠自言自語地說。
於是，小松鼠提著竹籃急急忙忙的跑到鼴鼠家。看到鼴鼠後，小松鼠上氣不接下氣地問鼴鼠：鼴鼠哥哥，是不是你將地里的花生全摘走啦？鼴鼠說：沒有呀，怎麼，你沒找到花生？小松鼠說：我等到花兒都謝啦也沒看地上有一顆花生。聽到此話，鼴鼠哈哈大笑，笑得在地上打滾，笑得小松鼠不知咋回事，而且很生氣。
然後，鼴鼠二話不說，拿了一把鏟子，拉著小松鼠來到了花生地。只見鼴鼠用鏟子鏟起一顆花生，哇，上面掛滿了花生。這時，小松鼠才明白，然來花生的果子是長在土裡，不像蘋果、梨子是長在樹上的，小松鼠的臉一下子紅啦，他急忙說：鼴鼠哥哥，對不起，都怪我沒見識，我錯怪你啦！。這時鼴鼠剝了一顆花生給小松鼠，說：沒關系，來，嘗嘗，看花生好不好吃。小松鼠吃完那顆花生，大叫：哇，真好吃！
接著小松鼠和鼴鼠一塊高高興興地挖起了花生，鼴鼠挖，小松鼠幫忙摘，不一會兒，他們倆每人都裝滿了一籃子花生。和鼴鼠哥哥道別後，小松鼠提著一籃子花生高興地回家啦！

2. 人教版一年級語文上冊小松鼠找花生優質教學設計l

本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學生在地下結果這一常識。課文採用科學言語的形式，寓常識於生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點。課文結尾小松鼠的問題即與課文呼應又能引發學生的思考。
設計理念
根據課文的特點，我主要設計了請小松鼠來作客，幫助小松鼠解決困難為主要線索，激發學生的學習興趣，引發學生樂於助人的熱情，使他們興趣十足的參與到課堂中來，同進培養他們探索精神及自主學習，討論合作的能力。
學習目標
⒈認識12個生字，會寫3個字。
⒉正確、流利地朗讀課文。
⒊知道花生在地下結果這一特性，產生觀察植物的興趣。
教學重點
識字、寫字和朗讀課文。
教學難點
知道花生結果的特點。
課前准備
課件；生字卡片。
課時安排 2課時
第一課時
一、謎語導入，圖片揭題
⒈猜謎語：麻屋子，紅帳子，裡面睡個白胖子。
⒉出示花生圖片：看，這是什麼？（學習「生」字。）
⒊花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。（出示松鼠圖片）
⒋今天就讓我們一起來學習第16課──《小松鼠找花生》
⒌板書課題，齊讀後質疑：看到這個課題，你想知道些什麼？
二、初讀課文，識記生字
⒈教師范讀全文，聽後說說，課文寫了一個怎樣的故事？（大樹旁邊的地里種了許多花生。小松鼠原本打算等花生結了果，摘下來留著冬天吃。可是，等啊等，等到花都落了，卻找不到一個花生，它很奇怪：是誰把花生摘走了呢?）
⒉生藉助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀准字音，並標出自然段。
⒊出示生字新詞，自主識字。
注意：讀准翹舌音「找」、帶後鼻韻母的字「生、旁、種」。
⒋交流識字方法。說說記住了哪些字，怎麼記住的？
鼓勵學生用自己喜歡的方法識記生字。如，用「熟字加偏旁」的方法識記「種、呀、外、艷」；用編字謎的方法(一頭牛站在獨木橋上)記住「生」。
⒌生字鞏固。
鞏固生字提倡結合具體語境進行。如，將生字「找、生、格、外、呀」編進兒歌：「小松鼠，找花生，沒找到，格外急。花落了，果結了，花生呀，在地里。」
⒍檢查讀課文情況。
三、細讀課文，理解感悟
⒈自由讀課文，思考：哪幾個自然段寫了第一幅圖的內容？哪幾個自然段寫了第二幅圖的內容？（1－2自然段寫了圖1的內容，3－5段寫了圖2的內容）
⒉讀悟第1－2自然段
⑴自讀1自然段，說說你知道了些什麼？
⑵看圖，你覺得花生的花怎麼樣？書上用了一個什麼詞來形容？（鮮艷） 理解「鮮艷」就是顏色明亮好看。
⑶思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等）
⑷讀好句子：「一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。」
⑸指名讀第2自然段：小松鼠看見花生的花，它是怎樣問鼴鼠的呢？鼴鼠又是怎麼回答的？
⑹分角色讀鼴鼠和小松鼠的對話。
點撥：「這是什麼花呀？」要突出問話的語氣。「花生可好吃 啦！」要突出感嘆的語氣，讀出兒童的童真童趣。

3. 請問，請給找一下小松鼠找花生一年級的這本課文

小松鼠來找花生
大樹旁邊的地里種了許多自花生。花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。
小松鼠問鼴鼠：「這是什麼花呀？」鼴鼠說：「這是花生的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃啦！」小松鼠很高興，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看結花生了沒有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒有看見一個花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自語的說：「是誰把花生摘走了呢？」

4. 小學一年級自編一段小松鼠找花生的話尋答案

小松鼠和鼴鼠在樹林碰見,它們兩個就聊了起來,鼴鼠說：「自己在這里種花生版.」
小松鼠聽了以後權,心想：等到花結了果,我也要摘一些花生,留著冬天吃.從那以後,小松鼠每天都去看一下.看一下.可是每天都沒有.直到花都枯萎了,小松鼠還是沒有看到花生.

5. 小松鼠找花生的原文

大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下回格外鮮艷。答
小松鼠問鼴鼠：「這是什麼花呀？」鼴鼠說：「這是花生的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃啦！」小松鼠很高興，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看結花生了沒有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒有看見一個花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：「是誰把花生摘走了呢？」

6. 小松鼠找花生課文是什麼

大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在版陽光下格外鮮艷。
小松鼠問鼴權鼠：「這是什麼花呀？」鼴鼠說：「這是花生的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃啦！」小松鼠很高興，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看結花生了沒有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒有看見一個花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：「是誰把花生摘走了呢？」

7. 讀一讀，選擇正確的答案。1．《小松鼠找花生》一課，小松鼠沒看到花生是因為 [ ] A．花生被

8. 小松鼠找花生的繪本

這是課文 沒有繪本
可以參考一下網路文回庫答里的ppt

http://wenku..com/view/01584554f01dc281e53af082.html

9. 小學生語文課文小松鼠找花生自然段怎麼分

大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。是第一自然段

10. 低年級科普童話怎麼教小松鼠找花生

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在我的記憶中有許多事，想天上的星星數也數不清，我把最亮的一顆星摘下來和你專們說！

有一屬次，爸爸媽媽去上班啦！我一個人在家，我總想幫爸爸媽媽的忙，可是不知道幫爸爸媽媽做什麼！我記得媽媽做飯的樣子，我也學啦起來。我見桌子上有一斤鹽，我拿一個盆，把鹽倒下去，學著媽媽做飯的樣子。開始挺好玩的，後來兩斤鹽我都不知道怎麼憑空消失啦。我又拿來七八斤鹽，又開始學這媽媽淘米的樣子。把鹽搓了又搓，然後把水倒啦，又倒一點水在盆里，又開始搓啦，我手搓軟啦，我就用腳在盆里搓啦！然後鹽又沒有啦。這可是媽媽走1個小時的山路買來的。媽媽知道一定會罵死我的，我緊張得哭啦，不知道怎麼辦？這時候，鄰居李大嬸看見我，問我怎麼哭啦。我說我淘米，米居然會憑空消失……李大嬸你告訴我？這時大嬸笑了起來，你這傻孩子，把鹽巴當米不會消失嗎？我慚愧的低下啦頭！

童年是多麼美好的啊！是充滿童真的！