㈠ 安全玩繩子小班教案
活動主題：玩繩教學目標：
1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、發展幼兒身體平衡感。
教學准備：
長繩、橡皮筋若干。
教學過程：
（一）、玩"繩"的游戲1，請幼兒分組討論繩子和橡皮筋可以用來玩哪些游戲。
2，請幼兒講講怎麼個玩法。
三、教師講解游戲內容：
1，用橡皮筋玩跳皮筋的游戲，輸的小朋友去綳線。
2，將長繩擺在地上做螺旋形，當作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過。
3，一邊將長繩拉直，變成神奇的馬路。請幼兒到"馬路"上來跳舞，例如：
--雙腳放在繩子兩側，向前走或後退兩臂平衡伸直。
--雙腳踩住繩前進或後退。
--學兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。
4，走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動，請其餘的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。
5，捻繩子：繩子綳直後，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動，誰順利通過就贏得游戲。
6、頂繩：兩幼兒把繩子拉直，繩子高於孩子頂部，孩子在繩下用頭碰觸繩子。
7、過小河：把兩根繩子平行拉直寬度30厘米，讓幼兒來回跨跳。
8、揪尾巴：把繩子系在腰間繩端放在身後做尾巴，幼兒互相追逐揪尾巴。
9、輪繩：讓幼兒把繩兩端對齊握在手中，左右手交替掄繩。
10、鑽繩：兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半，幼兒從繩下鑽過去。
11、系繩：讓幼兒站成兩排互相把繩子系在腰上，在前後交換位置把繩子解開。
（二）、用繩子圍成圖形後玩游戲。
1、讓幼兒用繩子圍成圓形進行跳躍。
2、用繩子擺成房子做跳房子游戲。
四、教師參與活動指導幼兒一起做玩繩游戲。
1、讓幼兒自由選擇合作夥伴一起做游戲。
2、活動中教師隨時提醒幼兒注意安全。
五、嘗試新的游戲，體驗玩繩子的樂趣。
你覺得哪種游戲最好玩，為什麼？可以和小朋友商量商量，交換游戲內容。
讓幼兒想一想，繩子還可以怎麼玩，並請自願的幼兒上來玩玩看。
六、結束活動在音樂聲中，和幼兒交流剛才一共玩了幾種繩子游戲，哪種玩法最有趣。
㈡ 幼兒園大班健康教案《大家一起來玩繩》
活動目標： 1、幼兒探索繩子的多種玩法。 2、發展幼兒的平衡協調能力和創造性思維能力。 活動准備： 長繩短繩若幹活動過程： 一、開始部分：熱身操。 二、基本部分： 1、導入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。 2、自由玩繩： 教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人、兩人和多個人玩繩的方法。 3、介紹玩法： （1）跳繩： 幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。 （2）踩繩跳： 每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。 （3）走小路： 兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。 （4）走鋼絲： 把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。 三、結束部分： 1、小結。 2、放鬆活動。
㈢ 《紙繩力量大》大班科學優質課活動教學反思
紙繩力量大，也就是和一根筷子易斷，十根筷子難折一樣的道理了。紙版繩也有很小與很大的權，現在最大的紙繩都有20MM粗了，不知道要多少人才能拉斷了。旁邊那家黎明紙繩公司上次還用了10個人都沒有拉斷，學生想去看看紙繩力量的話，可以和黎明紙繩公司商量一下，看可不可以去參加。
㈣ 好玩的大花繩的課後反思
近期，我上了一堂體育課「花樣跳短繩」。
在教學過程中，根據新課改的要求，充分發揮學生的創造性思維，用形式多樣的教學方法，設計不同層面的教學活動，激發學生學習的興趣，使他們體驗成功的喜悅，為培養學生良好的體育意識打下基礎。
從本次課的設計上來看，課前准備部分的以《踩蛇》的戲繩活動為熱身運動，為整堂課的主教材《花樣跳短繩》作好了鋪墊。
再從課的整體來講，《花樣跳短繩》主要體現新課改的理念，發展學生創新思維和能力，以學生為主體，教師為引導，培養學生協調性和團隊配合以及創新的能力。在平時的課堂中我從體育小骨幹抓起，比較注重學生的幹部的培養。採用自主教學法，學生創新方法，學生反復練習，分組比賽等方法來完成教學任務。在教法上我採用鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。一方面引導學生花樣跳繩，一方面讓學生當老師教會不會的同學，每當發現學生微小的進步，我都會不失時機的給予表揚。在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，練習的積極性很高，面對學生的進步我深感成功的樂趣。
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，最終要的是通過「以繩練跳」使學生掌握多樣式的跳繩方法。同時為了活躍課堂的教學氣氛，我讓學生分組練習，從單人花樣跳繩到雙人跳短繩，再到三人和多人同跳練習。以比賽的形式，相互激勵，使學生達到「練跳」的目的。整堂課精講多練，學生自由組合，可以由學生自己創編花樣不同的跳法，體現的是學生主動的參與運動和創新體驗，學會多種合作的花樣跳短繩的方法，而不是機械呆板的教師教，學生學，真正達到了授之以漁的目的。
課堂的教學目標以及重點難點，可謂是一堂課的基本骨架，教學目標可以說是學生在課堂總智力發展的終極目標，重難點應該是很突出的，是一目瞭然的。學生在玩中學，學中玩，合作跳繩節奏把握的非常好，搖繩配合動作協調一致。且不說高潮部分快快跳起來的游戲，激發了學生學習的興趣，最後的結束部分更是把大家帶入了快樂的境界。在音樂的伴奏下，孩子們發展創新思維，把一根根漂亮的短繩變成了一份美麗的圖畫—「我們的校園」， 正好恰如其分的對學生進行熱愛學校的思想教育。開始和結尾的游戲都體現了一物多用的原理。
體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、興趣教學法等。從而改變單一的教學方法，使新課改對教師的基本要求。在教學中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的實踐能力.........
㈤ 上課玩翻花繩的檢討咋寫
我上課做了與課堂無關的事，並且耽誤了自己也耽誤了同學，上課我玩是不正確的，現在我知道了自己的錯誤，我是在浪費自己的時間，我以後加以改正，好好的學習，不辜負父母以及老師的期望
㈥ 幼兒園科學活動「紙的秘密」教學反思
案例分析 1．抓住契機，生成幼兒感興趣的科學活動。一次，兩名幼兒同時取一張餐巾紙，結果紙被撕成了兩半，幼兒紛紛議論：「餐巾紙真不結實。」我緊緊抓住這一契機，設計和組織了這個科學活動，幼兒始終興趣濃厚，學習的積極性較高，學習效果也較好。由此，我感悟到：教師應時刻做有心人，善於觀察、勤於思...考、樂於實踐，將幼兒生活中的科學教育因素挖掘出來，讓科學教育回歸生活。 2．聯系生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。在這個活動中，幼兒利用自己學到的紙纖維走向的知識，做成有力量的紙繩解決生活中的問題，確實體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產生一種親切感。