❶ 求一個如何寫鋼筆字教學視頻的鏈接
這兩天在愛什麼奇什麼藝(不是打廣告)上搜索到一個視頻,是楷書視頻,字寫得版很好,剛開始學,感覺權比自己對照字帖瞎寫的效果要好。他會每個字寫兩遍,然後告訴你起筆怎麼樣,收筆怎麼樣(自己看字帖是看不出來的)不好的地方的就是視頻的音效太差,噪音大,聲音小,視頻不全(缺了有四五集的樣子),不過免費的東西已經不錯了。入個門還可以。
❷ 怎樣寫連筆字視頻教學
步驟一
❸ 求硬筆字教學視頻
網路視頻里很多都有,網上也很多。
❹ 有沒有一套26個字母及例詞的教學視頻
PS:不是26個字母的讀音音標 A a [ei] B b [bi:] C c [si:某些常用詞及多音節詞經常出現長音短化現象。例如:orange very American
❺ 那個彩色文字,你可不可以弄個視頻教學給我呀
文字圖片製作的方法:1、首先打開,然後點擊錄制視頻的按鈕,然後點擊開始錄制視頻;專2、然後先不屬設置相框、背景等,點擊高級編輯;3、高級編輯中可以看到畫筆,如果想在視頻上塗鴉什麼的,或者手寫文字就可以點擊使用它;4、還有一個功能文字,點擊文字,然後選擇喜歡的文字框,並輸入要說的話,就把文字添加到視頻上了。5、如果想視頻一直都顯示這段文字,那麼可以點擊圖層一樣的按鈕,選擇復制到所有圖片;6、只要拖動文字框就可以任意擺放文字框的位置,設置完了以後點擊完成。
❻ 一個字一個字的蹦視頻怎麼製作用的什麼軟體和教程
一、添加字幕
在電腦端打開愛剪版輯,導入軟體權自帶的黑幕視頻。在「字幕特效」面板下,雙擊右側的視頻預覽區,在彈出框中輸入文字。
希望能夠幫到您~
❼ 求一個行書教學視頻(或者視頻的名稱)!
你先看看這個行不行!!
不行你給我留言我在給你找
29行書分類及草書規范寫法:
http://v.youku.com/v_show/id_XNDcyNzUxMzY=.html
安景臣自作詩鋼筆書法展示視頻版:
http://v.youku.com/v_show/id_XNTAyMjkzMjQ=.html
如何一周練好鋼筆(硬筆)字:
http://www.56.com/u68/v_MjQyNDE3Njk.html
行書入門技巧B:
http://v.youku.com/v_show/id_XMzI5OTIwODQ=.html
龐中華講硬筆書法:
http://you.video.sina.com.cn/b/16813520-1557028960.html
❽ 求一個教鋼筆字的教程視頻
一個專門製作的鋼筆楷書示範視頻空間,也有規范行書視頻。同時也有初學者的書寫版對照視頻。地址:權http://u.youku.com/user_video/id_UMTI5MjEzMTg4.html
❾ 製作一個無聲帶文字的教學視頻怎樣做
= =。,就是你想錄一個抄,某個軟體的教程?,拍大師,屏幕錄制專家,這種拍游戲實況的軟體應該都可以幫你辦到。不知道有沒有理解錯你的意思。帶文字的話,你可以後期用編輯視頻的軟體,或者加字幕的軟體後期做上去。
❿ 如何教小學生寫字視頻教學
二、教小學生寫字,應重視運筆動作教學。運筆動作決定著書寫的質量,筆畫的形狀和姿態是由具體的運筆動作來完成的,動作到位,才能寫好筆畫。漢字是由筆畫組成的,能寫好筆畫,寫好字就不難了。且教會學生橫、豎、撇、捺……的運筆動作並非難事,只要教師多做示範教學,學生掌握起來並不難。漢字雖然很多,而基本筆畫卻僅二十餘個而已。寫字教學,從運筆動作入手,就會變得容易而簡單,又可以收到事半功倍的效果。
三、教小學生寫字,提、按、頓、收應弱化,不宜強化。小學生寫字主要目標是為了端正、整潔、並有一定的速度。筆畫應以挺直為主,不宜彎彎扭扭,起、收筆的提按也應盡量簡易,以免影響整潔和速度,切不可用毛筆的提按之法來教硬筆。而目前學校里的硬筆寫字教學多數採用比毛筆更強化的提按之法來教小學生寫字,致使學生為了表現頓筆的粗重,起收筆處不惜筆墨反復塗畫,進行畫字。最突出的現象是橫兩端的彎頭和捺腳著靴等。寫這樣的一橫或一捺,正常寫法最起碼可以寫三遍。這簡直是給學生找麻煩。最可悲的是,這樣的書寫方法,是老師教的。
四、教小學生寫字,教師是關鍵。要想讓全國的大多數中小學生寫好字,固然有待國家教育體制對寫字教育的進一步重視。但學校的硬筆師資隊伍建設尤為迫切。中小學硬筆寫字師資的貧乏是寫字教學難以展開的瓶頸。可以說,大多中小學基本上找不出合格的硬筆寫字教師。前幾年規定開設的寫字課,就是因為沒有專業教師,難以糊弄下去,才逐漸被語、數等課所取代。況且,目前的多數教師連自身的執筆法都不正確,更不用說如何教寫字了。國家教育部如果在各方的呼籲下,對中小學生寫字教育重視起來,學校的硬筆寫字師資跟不上的話,還是只能由外行的教師去糊弄學生,這樣,寫字教學還會再次夭折。因此,學校引進校外硬筆書家來培訓教師和教學生寫字將是今後相當一段時期內中小學生寫字教學進展的可行性對策之一。