A. 教科版小學二年級語文全冊教案
祖國是生命的搖籃，是哺育全中國人民的母親。我時常對自己說：「我是中國人，我為此而感到驕傲！」我堅信，只有心繫祖國才會健康成長
梁啟超的《少年中國說》中這樣說道「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。」的確，祖國未來的宏圖要靠我們去描繪，到那時，我們將真正成為保持蓬勃朝氣，旺盛活力昂首向上的精神狀態，勤奮學習，大膽實踐，勇於創新的一代新人。因此，我們應該從小樹立起愛國精神。毛澤東主席主張學習要有崇高的理想和遠大的目標。他曾經說過，有的人學習看起來是努力的，但是目的卻是為了自己將來的穿衣吃飯，為了自己個人的利益，為了謀取個人的功名利祿，這是很沒有出息的人。我們應該時刻尋求救國救民的真理，為了改造國家和社會而發奮學習，努力健康成長，才能為祖國做出貢獻。
其次就要從小事做起，規范自己的行為。在升國旗時，少先隊員要行隊禮，不是少先隊員的同學要行注目禮。平時日常生活中要愛護紅領巾，應該為自己是少先隊的一員而感到驕傲。在學校里要戴紅領巾，上體育課時可以把紅領巾摘下來，疊好放進書包。回到家裡要把紅領巾放在床頭，以便第二天起來時佩帶。紅領巾要定期清洗，保持干凈整潔。雖然這些只是日常生活中的一些瑣碎小事，但是卻充分的體現出了自己的愛國意識，只有愛我們的母親祖國，才會健康的成長，為祖國獻力。最重要的還是要從提高自己的自身素質做起。要具有創造意識，效率意識，進取精神，科學精神，民主法制觀念，勞動觀念，自主能力和自我保護能力，全面提高思想道德素質，科學文化素質和身體素質。
媽媽深情地說：「祖國呀，就是我們中國人的母親！」噢！我又多了一位母親，太好了！我又天真地問：「祖國母親這么多孩子，她多大年紀了？」媽媽撫摸著我的頭，笑著說：「祖國母親五千歲了！」「原來祖國母親這么大了呀！」「那她長得什麼樣？」「她就像一隻大公雞，有九百六十萬平方公里，」媽媽微笑著回答。我驚愕地問：「她這么龐大的身體，我怎麼看不見她？」媽媽深情地說：「她就在我們的腳底下。」我抬起腳看了又看，尋找母親的影子……
我漸漸明白，原來祖國是一個生命的搖籃，她孕育出了千千萬萬的生命。隨著年級的增長，我又讀了許多歌頌祖國的文章，才知道祖國山清水秀、天高雲淡，城市裡車水馬龍，田野里一碧千里，高原上牛羊成群。西面有遼闊的草原，東面有浩瀚的海洋，南面有富饒的珠江三角洲，北面有肥沃的黑土地，四周還有群山點綴，兩條孕育了中華民族文明的河流----黃河、長江自西到東橫貫祖國的東西。
曾經飽受欺凌，曾經貧窮落後，曾經是封建社會，曾經簽訂過喪權辱國的不平等條約。後來，封建社會被推翻了。祖國----這條匍匐著的青龍站起來了，被外國列強割占的香港、澳門也相繼會到祖國的懷抱，科技、經濟、體育等各方面都迅猛發展。
神州六號載人航天飛船的成功返回，是中國科技史上的一大進步，也使中國在世界上列入科技強國之列；加入世貿組織使中國的經濟開始與世界經濟起步走，使中國在經濟上開始與世界強國平等對話；在體育上，雅典奧運會同悉尼奧運會相比，祖國的進步就了不起，雅典奧運會上中國運動員共奪得金牌32枚，共獲63枚獎牌，位居世界第二，比悉尼奧運會多4枚金牌，5枚獎牌，名次也向前進了一個.當中華人民共和國國歌奏響的那一剎那，我的眼睛濕潤了，從心底為我們的祖國感到自豪。中國已經從被人瞧不起的東亞病夫一躍而成為世界體育大國，我期待著2008年的北京奧運會，那時的中國一定會更強！
祖國是哺育我們的母親，是生命的搖籃，我們應該因為自己是一個中國人而感到驕傲。因此，我們要時常對自己說：「我是中國人，我為此而感到驕傲！」我堅信只有心繫祖國，才會健康成長！」
我啞啞學語的第一個發音是「媽媽」，我首先認得詞是「中華」，我會唱的第一首歌是《我愛北京天安門》……從那時起，稚嫩的心啊，就一心向著祖國媽媽，人生道路上12個春夏秋冬，我很幸運，時時充滿歡樂，處處鋪滿鮮花，中華的歷史告誡我們：沒有祖國，就沒有家，國家不強盛，落後就要挨打!祖國，是我們共同的母親，是我們最親最愛的媽媽!
我們的祖國歷史悠久，地大物博，經歷風雨，在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛國主義為核心的，這是中華之魂，是光照千秋的高尚情操。而人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我們每個人的責任就是做一個攀登者去攀登這座高山，因為山的頂峰有著偉大的中華民族精神！
「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。」梁啟超的《少年中國說》中這樣說道。的確，中國的未來就屬於我們，輝煌的成就已是過去，關鍵的是未來！
要想心繫祖國，我們應該從小樹立起愛國精神。毛澤東主席主張學習要有崇高的理想和遠大的目標。他曾經說過，有的人學習看起來是努力的，但是目的卻是為了自己將來的穿衣吃飯，為了自己個
B. 教科版二年級上冊語文導學案
您好!
教科版二年級上冊語文導學案，在網路文庫、中學學科網、有關課件教案網上就有啊。您要根據版本情況及單元(第幾課)來查找、下載，作為參考。
希望我的回答，能幫到您!
C. 二年級上冊語文教科版教案 太陽，你是粉刷匠嗎
資料簡介 太陽，你是粉刷匠嗎教學目標認識10個字，會寫11個字。著重指導學生學寫帶有米字旁和草字頭的字。幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，並能背誦課文。了解課文內容，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。教學重點 1、認識10個字，會寫11個字。 2、學寫帶有口字旁的字。教學難點：幫助學生初步有感情地朗讀課文，並能背誦課文。教學准備：識字卡、詞卡。教學時數：2課時。教學過程第一課時一、猜謎並聯系生活，激情入境。 1、教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。(謎底—太陽) 2、板書「太陽」「粉刷匠」。 3、語言表達訓練：聯系生活實際說說，你眼中的太陽是什麼樣子的？讓我們一起看看文中的太陽是什麼樣兒的，好嗎？齊讀課題。 4、將課題補充完整，齊讀課題，說說讀了課題你有什麼想法？ 5、設問：「你知道太陽也是粉刷匠嗎？」從而引入課文。二、初讀課文，自主學文，做到音準句通。 1、教師范讀課文，學生認真聽讀。(聽清字音) 2、學生自讀課文，並藉助生字表畫出生字，並反復認讀。 3、請學生自由輕聲練讀課文。(讀准字音、讀通句子) 4、教師指名認讀生字，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。 5、小組內同學分節讀課文，做到正確。 6、指名分節讀課文。(師生聽、評，重點指導讀好長句中的停頓) 課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什麼樣的吧! 7、讀後交流：讀了課文你知道了什麼？讓學生從整體上感知課文中太陽粉刷的四個對象。三、讀文感悟，讀句訓練，創新想像。 1、齊讀首尾段，前後聯系，說說自己的理解。 2、教師引讀，學生接讀第2、3自然段，感受、體會特點。學生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什麼？ (可以讀文中句子進行回答) 重點指導學生把句子讀通順，並藉助教材的插圖，指導學生讀出喜愛之情，培養學生的語感 3、刪減、改動詞句後與原文比較讀，凸顯特點。（1）談太陽粉刷前沙灘、大海、雲彩和小朋友皮膚的顏色。（板書：黃、藍、白、黑。）（2）讀文，弄清太陽粉刷後的結果怎樣。（補充板書：金、碧、潔、黝。）（3）比較詞語，感知疊詞。金黃與金黃金黃、碧藍與碧藍碧藍、黝黑與黝黑黝黑。（4）抓住四個比喻句。讓學生弄清本體和喻體之間的聯系，並藉助課件理解「晶瑩剔透」、「輕柔飄逸」的意思。 4、表達訓練，悟出情感： (1)我(不)喜歡太陽，因為……所以……(尊重學生合理的、真實的情感體驗) (2)假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會對太陽說些什麼呢？5、朗讀訓練，讀出情感：你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現出你的喜愛之情。自由練讀—指名反饋。 6、創新想像，訓練語言：你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？(引導學生想像要合情合理) 出示幾幅圖畫，如田野風光，都市風景，讓學生說說太陽還會把哪兒粉刷成什麼顏色，學習較好的同學還可以加入想像說「就像……」。同學們，你們的想像力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內容都藏在了這個自然段最後的六個小圓點中了。你們的發言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能把對太陽的喜愛之情通過讀表現出來嗎？ 5、有感情地朗讀，(指導讀好問句)練習背誦。 (1)鼓勵學生：將自己感悟到的意思讀出來。 (2)再讀課題思考：課題在文中出現了幾次？分別在哪個自然段？ (3)引發討論：課文中回答了嗎？為什麼？ (4)練習背誦：同桌互背。四、課後延伸，積累運用。 1、請同學們搜集有