笑教學反思

㈠ 多對生活笑一笑教學反思

《多對生活笑一笑》教學反思
在課堂教學過程中，我能結合學生回實際，根據學生不同環節的表現有針對答性的進行評價，激發學生的學習積極性，讓孩子們主動的投入到學習中來。本堂課應該成為學生生活經驗不斷積累的過程，成為學生解決現實問題的過程，成為指導學生生活的過程。
有待改進的地方：本節課的導入環節與基本部分連接不太好，教師沒有合理地利用、開發學生身邊的課程資源，在今後的教學中應當注意。

㈡ 小班愛笑的寶寶教學反思

在社會《愛笑的寶寶》活動中，我們班的孩子們還是很感興趣的，讓孩子們在玩游戲中中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得要有禮貌的道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。體現了寓教於樂的教育理念。 其次，這節課達到預期的教學效果，讓我們班像彤彤等一些性格內向的孩子，也能與我和小朋友打招呼，願意主動與人交往了。 本次活動不足的地方是不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁的小四班去做客，讓孩子在與陌生夥伴的交往中鍛煉交往能力，培養禮貌習慣。

㈢ 認真吃飯不說笑教學反思

首先,吃飯時不說話是養成一種良好的習慣。有句話說的是食不言寢不語。 專其次,吃飯過屬程中說話被嗆到肺部,造成氣管堵塞窒息死亡的事件時有發生,所以平常吃飯不說話,是好事。 再三,如果想要在吃飯的過程中說話,建議食物吞咽之後再說。並且,吃飯期間,建議不要經常說笑話一類的,尤其是喝水的時候,最容易嗆到氣管。