寄語十五歲教學反思

㈠ 十五歲生日四個字祝福語

1、姿色如花
2、長命百歲
3、永遠年輕
5、一生幸福
6、一帆風順
7、幸福長久
8、幸福甜蜜
9、幸福快回樂
10、心想事成答
11、心情愉快
12、笑口常開
13、文定吉祥
15、萬事如意
16、萬事芬達
18、天天快樂
19、壽與天齊
20、壽比南山
21、事業有成
23、事事順心
25、似錦如織
26、時時開心
27、十七年華
28、生日快樂
29、身體健康
31、身強力壯
32、身健如牛
34、日月曾輝
35、人見人愛
36、青春常駐
37、前程似錦
38、平安是福
39、平安快樂
40、鵬程萬里
41、年年好運
42、馬到成功
43、快樂相伴
44、快快樂樂
45、可愛女生
46、健康美麗
47、花開富貴
48、福如東海
49、福祿壽喜
50、芳草永綠
53、登峰造極
54、百事可樂

男的就用百事可樂或者鵬程萬里 女的就用健康美麗或者芳草永綠

㈡ 女兒快十一歲了想對女兒說一句話來代表我想對她說的話，求寄語十五字左右，謝謝了。

xx，媽媽不求你多麼聰明，但是學習要刻苦，一生平平安安的就好

㈢ 寄語我的十五歲作文50字

我坐在房間里，略帶頑皮地抱著枕頭輕輕倚在床邊，悠然自得地享受午後地陽光，陽光懶散輕撫過我的面頰，暖暖的，透露出它獨特的味道，甜蜜而溫馨。
我第一次很安靜地沉浸在自己的思緒里，想著自己的事情，恬靜而安逸，如今又是一個暑假，一個學期又這樣匆匆地劃上了句號。我的心在一片混亂中張望，隱隱約約感到淡淡的快樂和憂傷。
回憶里經常出現一棵蔥郁的大樹，它長在家旁邊，我不知道這棵樹的名字，我只知道這棵樹的果子可以釀酒，我經常站在樹下，透過密密麻麻的葉子可以看見天空，很高，很藍，如水般清澈柔美，似乎輕輕一碰，就會流淌下甜美的源泉。經常陶醉於樹下，看金黃的葉子打著旋，白轉千回，最終吻向大地，擁有如蝶凄美的姿態，閉目凝神，悄悄地傾聽，似乎有細微的音律在跳動。空中彌漫著清冷，如淡淡的思念與憂愁，我喜歡這種果子的酸甜，還有葉子的淡淡苦澀。
回首幼時，笑看今日，一路走來，有過天真地笑，有過傷心地哭，原來風風雨雨中我在長大，風雨過後又是一道彩虹。
也許，只要當我們長大成人後，回首往事時，不曾後悔就夠了。
陽光明媚，我的思緒也慢慢蒸發。離開安靜的房間，輕輕關上門，把這夏日午後的思緒通通鎖在裡面，等待下次的細細回味。不過也鎖在了心裡。

㈣ 女兒生日祝福語怎麼寫

1、十歲是一個非常美好的年齡，是人生旅途中的第一個里程碑，在此我也要祝願專我的女兒生日屬快樂，學習進步，健康成長。

2、你是我今生最寶貝的親人，無怨的真愛，陪你到天涯，願寶寶的生日充滿無窮的快樂！

3、孩子，你的到來點亮了我們的生命，為我們的生活賦予了全新的意義。以後也要開開心心哦，生日快樂。

4、孩子，願你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

5、炫目的驕陽，已為你升起；祝福的晨鍾，已為你敲響；嬌艷的鮮花，已為你開放；美好的日子，已悄悄來臨。祝你生日快樂！寶貝女兒！

6、女兒，又長了一歲，願你的生日充滿歡快，事事順得朝前邁！

7、十年功夫眨眼而過，十年的故事歷歷在目。青春、陽光、歡笑，都為這屬於你的日子，舞出歡樂的節拍。女兒，願你10歲生日快樂！

8、沒有什麼祝願比我們的更溫馨，沒有誰家的女兒比你更親。生日快樂！愛你無比！

9、看今日的艷陽，那是我為你點亮的燭光；望小鳥的飛翔，那是我為你祝福的翅膀；抬頭將藍天仰望，許下生日的願望，祝你美夢伴著吉祥，綻放幸福的靈光！寶貝女兒，生日快樂！

㈤ 《你是你的船長》語文版教案

教學目標
知識與能力
1．理解文意,挖掘課文的思想內涵。
2．把握作者獨具一格的演講思路。

過程與方法
教師先解題，讓學生對本文的中心內容有所了解，然後模擬演講；弓懈學生體會
文意，最後與學生共同探討本文的演講思路。

情感態度價值觀
1．教育學生珍惜寶貴的時光，把握機遇，創造人生的輝煌。同時培養孩子們公平、公正、正義的精神和同情心。
2．教育學生尊重父母，感謝他們賦予每個孩子寶貴的生命。

教學重、難點及教學突破
重點
1．對學生進行情感教育。
2．分析欣賞本文的演講思路。
難點
對學生進行情感教育。
教學突破
為了更好的對學生進行情感教育，教師可創設情景，對課文進行適當修改後模擬演講，與學生之間產生互動性。

教學准備
教師准備 ：對本文的部分內容進行修改，用於課堂模擬演講上。
學生准備 ：預習課文，准確認讀文中字詞。

教學步驟
教學過程
教師指導 學生活動
1．解題，導入課文 1．分析題意，進入新課學習
2．營造氛圍，講讀課 2．積極配合教師，聆聽「母親」的諄諄教導
3．分析作者演講思路 3．理清作者的演講思路
4．指導學生完成課堂練習 4．完成課堂練習

一、解題．導入課文
教師活動 學生活動
1．師：在學習這篇課文之前，我們先來了解一下它的來歷。本文的作者是一位學生的母親，2000年，她女兒所在的北京101中學初三(4)班舉行了一個主題班會，為全班孩子集體過15歲的生日。作者當時作為學生家長代表在會上發言，本文就是她的發言稿。請大家看課題——你是你 的船長，誰能說說你對這句話的理 解? （板書課題）
2．師：不錯，大家說得非常好。另外，本文還有一個副標題——寄語十五歲，這個片語用了什麼修辭手法?
3．師：誰能給我們具體分析一下?
4．師：很好。這位母親對十五歲孩子們的這番話語重心長，情真意切。 現在就讓我們來靜靜聆聽……

1． 踴躍發言。
生：「你是你的船長「，意思是 我們要 把握自己的人生航線，掌握自己的命運。
生：我們每個人都是自己生命之舟 的船長，這艘船將駛向何方，命運如何，完全看我們怎樣駕駛它。
2.齊聲回答：借代
3.生：寄語十五歲，意為捎給十五歲的話，實際上是對十五歲的人談的話。
4．帶著好奇和渴望進入新課學習。

二、營造氛圍，講讀課文
教師活動 學生活動
1．營造氛圍，朗讀課文，注意此時想像這篇文章是自己對在座學生的寄語，是貼心地交談。讓學生合上課本，配合你的朗讀。
1．合上課本，聽教師充滿感情的話語，漸漸融人教師用心創造的情景。當教師讀到「掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼?」後停下來時，
師：……我能感受到你們熱切韻視線交織在一起，你們年輕的生命在互相交換著能量，……現在請同學們伸出你們的手來，掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼? 讀到此處停下來，凝視學生，看他們的反應。
2．師微笑著繼續朗讀：好極了!祝賀 你們!知道自己的疼痛，「……但是 別人是否也知道我們的疼痛呢?現在我來問一位同學，「萍」(一位女同 學的名字)，如果「風」(「小麗」的好朋 友)的手被刀劃破了，正流著血，你感覺怎樣?
3．師：聽見了沒有，孩子們?不僅「風」 會覺得疼，他的好朋友「萍」也會感 到他的疼痛。那麼…… 後面的課文照此模式進行下去。 學生開始均木吶地望著教師，隨後恍然大悟，紛紛伸手去掐胳膊或臉，此起彼伏地叫道：「疼。」

2．紛紛想像如果此事發生自己會有怎樣的感受。
小麗：我會覺得很心疼，因為我能感到他的疼痛。
3．完全沉浸在情景中，主動跟著教師 的節奏完成對課文內容的初步感 知。對「母親」的教誨有所感悟。

三、分析作者演講思路
教師活動 ; 學生活動
1．師：好了，謝謝大家。剛才我並沒有要求你們做什麼，你們卻能主動配合我來完成這篇文章的朗讀，這是 為什麼呢?
2．師：這只是一個方面，更重要的是，這篇文章打動了你們，它所流露出的真情深深地感染了你們，讓你們 不自覺地去思索，去領悟。你們說 是嗎? 1．思考原因。
生：您不像在朗讀一篇課文，倒像在和我們談心，我們完全融入了您的話語中。
生：是啊，確實是這樣。
3.師：作者在這篇演講中提出了問題，現在請大家打開課本，瀏覽文，把它找出來 。
4．組織學生討論：作者是怎麼一步步啟發學生思考的呢? 與學生一起明確答案，將梗概板書。 3．快速閱讀課文，找出作者的提問。 生：我們當然知道自己的疼痛，但別人是不是也知道我們的疼痛呢?t
4．討論交流作者的演講思路，在教師引導下明確答案。

四、完成課堂練習
教師活動 學生活動
1．置隨堂練習，讓學生自主完成，不確定處給予指導。
2．導人課後思考與練習二，讓學生獨立思考，說說自己的體會，教師給予適當的點撥。
3．組織學生作即興發言，培養他們感恩的心、同情心、正義感和奮發向上的精神。 1．自主完成隨堂練習。
2．閱讀重點語句，體會其含義。
3．積極發言，說說自己學了這篇課文後的體會。

五、本課小結

六、板書設計
你是你的船長
——寄語十五歲
提問：我們當然知道：自己的疼痛，但別人是不是也知道我們的疼痛呢?
自己會感覺到疼痛--->家長可以感覺到孩子的疼痛--->孩子可以感覺到家長的疼痛--->人們都會對他人的處境有所感受——>人類是一個不可分割的整體，不應對任何人抱漠視態度—>應該培養同情心和正義感，培養公平、公正的觀念

問題探究與拓展活動
如何理解文中的「一身化作千萬身」?
練習設計
教學反思
本文內容較容易理解，不必花功夫來逐句講解。只需循序漸進， 啟發學生進行思考。可以將這篇演講稿稍加修改，在班上來個模擬演講，這不失為對學生進行情感教育的一個好辦法，且更能讓學生理解文意。

㈥ 寫給十五歲兒子的青春寄語

寫給15歲兒子的青春寄語告訴他一定要好好珍惜自己的時間。不能夠荒廢自己的學習。

㈦ 爸爸和媽媽要給我們的孩子寫寄語，我的孩子現在上大班，怎麼寫

可以寫：寶來貝』，你現在已經是大班源的孩子了，（孩子有什麼優點寫出來，有什麼不足的地方，爸爸媽媽希望寶貝能加油，有什麼壞習慣需要慢慢改掉等等，）爸爸媽媽希望寶貝健康快樂的成長！期望寶貝上小學以後會更加優秀。。。。。。這樣就可以啦，最後寫上寄語人：比如：愛你的爸爸媽媽！