A. 幼兒園教案認識長寬高
一、初步感知 , 導入新課 。 1、 引導談話。 在日常生活中我們所看到的保健箱、牙膏箱、建築用的磚塊等 ，它們的形狀都是長方體。下面請同學們拿出自己帶的長方體實物。並說明 ：「 像這種形狀的物體在日常生活中還有很多。」 2、誰還能說出生活中的長方體實物？ 3、 出示反例 教師拿出 一個不是長方體的實物 （ 四稜台 ） , 問學生是不是一個長方體？學生如果答不出來， 教師趁勢說明：要判斷一個個物體是不是長方體， 要用長方體的特徵來進行分析、判斷。長方體有哪些特徵呢？今天我們這節課就來認識長方體的特徵 （ 教師板書課題 「長方體的認識 」） 二、啟發引導 ，探索新知。 （ 一 ） 認識長方體 1、巧切蘿卡妙引思路。 引導學生切第一刀得到一個面 ，切第二刀得到兩個面，一條棱 ，切第三刀得到三個面、三條棱、一個頂點。 引導談話 : 下面我們就從面、棱、頂點這三個方面來研究長方體的特徵。 2活動一： 拿幾個長方體的物品來觀察，你能發現什麼？將小組同學的發現填在下面的表格中。 通過以上的觀察和討論可以知道： 長方體是由6個長方形（也可以有兩個相對的面是正方形）未成的立體圖形。在一個長方體中，相對的面完全相同。相對的棱長度相等。 3活動二： 用細木條核橡皮泥，小組同學共同做一個長方體的框架。說一說在製作過程中你有什麼發現？ 你能回答下面的問題嗎？ （1）長方體的12條棱可以分成幾組？ （2）相交於同一頂點的三條棱長度相等嗎？ 我們把相交於一個頂點的三條棱的 長度分別叫做長方體的長、寬、高。 指出下面長方體的長、寬、高各是 多少厘米？ 4活動三： 剪下附頁1的圖樣。 （1） 把圖樣中完全相同的長方形塗上同樣的顏色。 （2） 用這個圖樣做一個長方體。 （3） 量一量所作長方體的長、寬、高各是多少厘米？ （ 二 ） 認識正方體 1、拿一個正方體的物品來觀察，想一想它有什麼特點？ 2、剪下附頁2的圖樣做一個正方體，再量出它的棱長是多少厘米？ 3、揭示長方體和正方體的關系。 小組討論：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點？ 正方體 長方體 正方體具備長方體所有的特徵， 是長寬高都相等的長方體，我 們可以用圖來表示它們的關系。 三、鞏固深化 ，培養能力。 1、 填空。 （1） 長方體有——個面，6個面都是——（也可能2個相對的面是——）， 相對的面的面積——， 長方體有——條棱，每組相對的4條棱的長度都——，長方體有——個頂點。 （2） 長、寬、高都相等的長方體叫——（也叫——），正方體是——的長方體，6個面都是——，6個面的面積都——，12 條棱的長度都—— 2. 判斷。 （1） 長方體和正方體都有 6 個面、 12 條棱和 8 個頂點。 （ ） （2）到有6個面、12條棱、8個頂點的物體不是長方體就是正方體。 （ ） （3） 長方體相對面的面積相等。 （ ） （4） 正方體是特殊的長方體。 （ ） （5） 相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。 （ ） 3. 如圖 , 這是一個紙巾盒 4、這個粉筆盒是什麼形狀的？它的棱長時多少？有幾個面完全相同？ （1）這個紙巾盒的前面是什麼形狀？長和寬各是多少？和它相同的面是哪個？ （2）它的右面是什麼形狀？長和寬各是多少？和它相同的面是哪個？ （3）哪幾個面的長是24厘米，寬是12厘米？ 四、 作業： 1、量一量數學書的長、寬、高各是多少，然後說一說每個面的長和寬是多少。 從生活中找一個長方聽或正方體包裝箱，量一量它的長、寬、高各是多少。 課後小結： 教學目標 : 1. 認識長方體和正方體的特徵 ，理解長方體和正方體之間的關系 。 2. 認識長方體的長、寬、高和正方體的棱長 。 3. 培養學生觀察和探何能力 , 逐步形成空間觀念。 4. 滲透辯證唯物主義的啟蒙教育。 教學重點：長方體和正方體的特徵。 教學難點：建立長正方體的空間觀念。
B. 生活中什麼是正方體《長方體和正方體的認識》教學設計與反思
《長方體和正方體的認識》教學設計和教學反思
課題：長方體的認識
教學內容：長方體的認識（課文第27頁-第29頁例題1和例題2以及課文第31頁練習五的第1題）
教學目標：
1、初步認識立體圖形，認識長方體的特徵。
2、通過觀察、想像，動手操作等活動進一步發展空間觀念。
3、繼續培養學生數學學習的興趣，進一步形成勇於探索，善於合作交流的學習品質。
教學重點：掌握長方體的特徵。
教學方法：自主探索與小組合作的學習方法。
教學准備：長方體的實物模型，一些長方體物品等。
教學過程：
一、認識立體圖形和長方體
1、師：我們已經認識的紅領巾、國旗、手帕各是什麼形狀嗎？
小結：長方形、正方形、三角形等都是平面圖形。
出示一些物品，注意觀察它們的形狀，它們的形狀和平面圖形一樣嗎？
2、指出：你這些物體的形狀畫出來都是立體圖形。其中像粉筆盒、書的形狀是長方體。你還能說一些長方體形狀的物體嗎？
3、出示課文第27頁的圖，讓學生觀察。
小結：我們周圍許多物體的形狀都是長方體或者是正方體（正方體也叫立方體）。
二、探究長方體特徵，出示教學例題。
1、認識面棱、點。
（1）拿出事先准備好的馬鈴薯，用刀切一片，問：你看到了什麼？（一個平平的面）
（2）挨著這個面再切一片，問：你又看到了什麼？（兩上面，一條邊）
師：我們把兩條面相交的這條邊叫作棱。
（3）緊靠著這兩上面再切下一片，形成三個面，問：現在你又發現了什麼？（有三個面，三條棱）
師：三條棱相交的點我們叫它頂點。
2、討論長方體的面。
師：請大家拿出自己的長方體，給大家介紹一下。大家看一看，摸一摸自己的長方體，你從中發現了什麼？
問：長方體是什麼圍成的？
說明：長方體是由六個面圍成的，這是長方體區別於其他立體圖形最明顯的特徵。我們可以根據這個特徵很快從立體圖形中分辨出長方體。
3、認識長方體的棱和頂點。
問：在長方體中，有幾條棱？有幾個頂點？用手摸一摸長方體的棱和頂點。
4、研究面、棱、頂點的特徵。
C. 正方體的認識 教學設計
《長方體和正方體》第10課時：長正方體體積計算（3） 長正方體體積計算（3） 主備人：高向紅 教學內容：補充 教學目標： 1、 加深認識長方體，正方體的表面積和體積的意義，明確表面積和體積的區別和聯系。 2、 進一步鞏固長方體和正方體表面積和體積計算方法。 3、能應用所...·《長方體和正方體》第9課時：長正方體體積計算（2） 《長方體和正方體》第9課時：長正方體體積計算（2） 長正方體體積計算（2） 主備人：高向紅 教學內容：第27頁上例題 教學目標： 1、認識長方體和正方體的底面，能計算它們的底面積，理解和掌握長方體和正方體的體積計算另一個計算公式。 2、能.....·《長方體和正方體》第8課時：長正方體體積計算（1） 《長方體和正方體》第5課時：正方體和長方體的表面積（2） 5、正方體和長方體的表面積（2） 主備人：孫麗萍 教學內容： 教科書第16頁例5及 練一練 ，練習四第6-9題。 教學目標： 1、通過探索，學會運用長方體、正方體表面積的計算方法，解決求物體的4個或5個面的面積之和的...·《長方體和正方體》第4課時：正方體和長方體的表面積.. 《長方體和正方體》第4課時：正方體和長方體的表面積（1） 4、正方體和長方體的表面積（1） 主備人：孫麗萍 教學內容： 教科書第15頁例4及 試一試 練一練 ，練習四第1-5題。 教學目標： 1、理解並掌握長方體、正方體表面積的含義和計算方法，能運用長方體和正方體表面積的計...·《長方體和正方體》第3課時：正方體和長方體的展開圖.. 《長方體和正方體》第3課時：正方體和長方體的展開圖 3、正方體和長方體的展開圖 主備人：孫麗萍 教學內容： 教科書第12頁例3及相應的 練一練 、練習三第6、7題和思考題。
D. 蒙氏數學幼兒園大班認識長方體教學
活動目標 1、能說出長方體名稱認識它的主要特徵。 2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，能運用觀察、比較的方法感受形與體的不同，發展空間知覺，並能區分正方體和長方體。 3. 培養動手動腦的能力，體驗合作的樂趣。 教學重點、難點 1、重點認識長方體特徵 2、難點區分形與體的特徵 活動准備 長方體、正方體積木、紙盒、書、玩具等物品，長方形正方形紙板，正方形泡沫板若干，大長方體正方體盒子。 活動過程 1、復習鞏固認識正方形和長方形。 教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特徵。 2、鞏固對正方體的認識。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。 如： 魔方，儲物櫃、餅干盒等。 3、 （1） 請幼兒拿出和教師一樣的長方體積木，請幼兒數一數它有幾個面，都是什麼形狀的？ 教師小結：長方體有六個面，每個面都是長方形。 （2）老師又拿出一個四個面是長方形兩個面是正方形的長方體積木，問：老師這還有一塊積木，它和剛才的長方體有什麼不同？（幼兒觀察不同處），它是什麼形狀呢？請幼兒取出四個面是長方形兩個面是正方形的積木，摸一摸，看一看，再次觀察這兩個積木的相同和不同。
E. 蘇教版六年級：長方體、正方體的認識 教案（一）
·長方體和正方體的認識 教案設計 長方體和正方體的認識 教案設計 教具准備 教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓台、長方台等；投影片；動畫。 學具：長方體和正方體紙盒。 教學設計 一、復習准備。 1、請同學們自己畫一個已經學習過.....·《長方體和正方體》 教學設計 《長方體和正方體》 教學設計 教學目標 1、能比較熟練地計算長方體和立方體的表面積。2、能根據實際情況，靈活地運用所學知識，解決實際問題。 教學重點、難點 重點：長方體、正方體表面積的計算方法。 難點： 教具、學具准備 教 學過程 備 注 一、 復習舊知： 1、長方體和...·長方體和正方體的表面積，長方體表面積的計算 教學設.. 長方體和正方體的表面積，長方體表面積的計算 教學設計 教學要求①使學生理解長方體和正方體表面積的意義，掌握長方體表面積的計算方法。②在引導學生理解和推導長方體表面積計算方法的過程中，培養學生的抽象概括能力、推理能力和思維的靈活性，同時發展他們的空間觀念。 ...·長方體和正方體的體積計算2 教案 長方體和正方體的體積計算2 教案 教學目標： 1．強化對長方體和正方體的體積計算的認識，進一步鞏固所學知識 2．能運用長、正方體的體積計算解決一些簡單的實際問題． 3．培養學生歸納推理，抽象概括的能力． 教學重點 長.....·長方體和正方體的表面積 說課稿 長方體和正方體的表面積 說課稿 說教材： 一）說課內容：長方體和正方體的表面積是人教版教材第十冊第五單元中的第二節課。 二）本節課的地位和作用：這部分內容是在學生學習了長方形和正方形的面積的計算方法，學生對長方體和正方體的表象有了充分的認識並掌握了長方體和正...·《長方體和正方體的表面積》說課 《長方體和正方體的表面積》說課 一、 學情分析 1、教材分析： 浙教版小學數學第十冊第一單元《長方體和立方體的表面積》是本單元的第三課時。 長方體和正方體 這一單元是學生系統學習立體圖形知識的開始，本課時主要教學長方體、正方體表面積的概念和計算方法。
F. 正方體的認識 教學設計
《長方體和正方體》第10課時：長正方體體積計算（3） 長正方體體積計算（3） 主備人：高向紅 教學內容：補充 教學目標： 1、 加深認識長方體，正方體的表面積和體積的意義，明確表面積和體積的區別和聯系。 2、 進一步鞏固長方體和正方體表面積和體積計算方法。 3、能應用所...·《長方體和正方體》第9課時：長正方體體積計算（2） 《長方體和正方體》第9課時：長正方體體積計算（2） 長正方體體積計算（2） 主備人：高向紅 教學內容：第27頁上例題 教學目標： 1、認識長方體和正方體的底面，能計算它們的底面積，理解和掌握長方體和正方體的體積計算另.....·《長方體和正方體》第8課時：長正方體體積計算（1） 《長方體和正方體》第8課時：長正方體體積計算（1） 長正方體體積計算 主備人：高向紅 教學內容：第25頁上例題9、10 教學目標： 1、 使學生經歷操作、觀察、猜想、驗證、交流和歸納等數學活動的過程，探索並掌握長方體和正方體的體積公式，能應用公式正確計算長方體和正方體...·《長方體和正方體》第5課時：正方體和長方體的表面積.. 《長方體和正方體》第5課時：正方體和長方體的表面積（2） 5、正方體和長方體的表面積（2） 主備人：孫麗萍 教學內容： 教科書第16頁例5及 練一練 ，練習四第6-9題。 教學目標： 1、通過探索，學會運用長方體、正方體表面積的計算方法，解決求物體的4個或5個面的面積之和的...·《長方體和正方體》第4課時：正方體和長方體的表面積.. 《長方體和正方體》第4課時：正方體和長方體的表面積（1） 4、正方體和長方體的表面積（1） 主備人：孫麗萍 教學內容： 教科書第15頁例4及 試一試 練一練 ，練習四第1-5題。 教學目標： 1、理解並掌握長方體、正方體表面積的含義和計算方法，能運用長方體和正方體表面積的計...·《長方體和正方體》第3課時：正方體和長方體的展開圖.. 《長方體和正方體》第3課時：正方體和長方體的展開圖 3、正方體和長方體的展開圖 主備人：孫麗萍 教學內容： 教科書第12頁例3及相應的 練一練 、練習三第6、7題和思考題。
G. 認識長方體與正方體的中班教案怎麼寫
活動目的：
1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特徵。
回2、進一步鞏固對正方形答和長方形的認識，了解平面和立體的不同。
活動准備：長方體、正方體積木、紙盒
正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大
活動過程：
1、復習鞏固認識正方形和長方形。
教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特徵。
2、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。
3、發給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什麼不同與相同。
4、教師與幼兒一起比較、總結：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。
5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。