新版蘇教版三上數學整套教學反思

⑴ 蘇教版小學三年級數學(下冊)全冊教學反思

教學理念的反思：

為了切實提高學生素質，讓「學生全面、持續、和諧地發展」的要求落到實處，在數學教學中，我們就要徹底轉變教育理念，不能讓學生只會解答數學題目，更重要的是要讓學生體驗數學的作用，培養並提升學生的數學素養。

如在《百分數的應用》的教學中，本課的教學設計，是在新課程標准理念指導下，根據本班學生實際情況進行設計的。在本課的「請你選擇感興趣的百分數嘗試編一個百分數應用題」中，學生卸下了書本應用題、教師思維的束縛，大膽設想、討論。

從實際效果來看，不同的學生就有不同的思考方式和解決方法，從實施情況來看，整堂課學生情緒高漲、興趣盎然。

因此，我覺得在教學中應對學生多一份「放手」的信任，少一點「關愛」的指導，大膽地讓學生在學習的海浪中自由搏擊，讓學生自己尋找問題解決的策略、學習的方法，有頭腦、有個性、有能力的學生才能應運而生。

(1)新版蘇教版三上數學整套教學反思擴展閱讀：

小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發展能力，和講、寫、算、創、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。

⑵ 求蘇教版三年級數學上冊 每課的教學反思或教學小記

答案:有人頓悟」地心引力」的傳大論調

⑶ 蘇教版三上求一個數的幾倍是多少實際問題教學反思

本節課是教學「求一個數的幾倍是多少」的簡單實際問題。通過解答
「求一個數的幾倍是多少」的實際問題，既能加深學生對倍的含義的認識，
又能為以後學習解答「求比一個數的幾倍多（少）幾」等實際問題打下基礎。
1.例題出示了「楊樹有 5 棵」和「柳樹的棵數是楊樹的 3 倍」這兩個
條件，要求「柳樹有多少棵」這一問題。我先讓每位學生用小棒擺一擺，先
在第1 行擺5 根小棒表示楊樹的5 棵，再在第2 行擺小棒表示柳樹的棵數是
楊樹的3 倍，這一過程讓學生獨立操作。巡視中我發現，學生基本上都知道
要在第2 行一共擺15 根，但大部分學生都是把這15 根放在了一起。於是我
求下，孩子們開始調整小棒的位置，也就是把每一份中的小棒靠得緊一些，
份與份之間離得遠一些，這樣才能很清楚地看出柳樹的棵數是楊樹的3 倍。
這也是為後面將「幾倍」轉化為「幾個幾」做好准備。
2.「求一個數的幾倍是多少」的方法的關鍵就是將「幾倍」轉化為「幾
個幾」。學生擺好小棒後，教師可以結合小棒圖講述：柳樹的棵數是楊樹的
3 倍，也就是說柳樹有3 個5 棵。並讓學生看圖練習說一說這樣的話。整個
過程是由直觀操作到抽象思考，引導學生明確「求一個數的幾倍是多少」也
就是求幾個幾是多少，所以用乘法計算。之後的練習也要讓學生分析每題的
數量關系，加深對「求一個數的幾倍是多少」的理解，引導學生進一步明確
解決這類問題的關鍵是把「幾倍」轉化為「幾個幾」去想。

⑷ 蘇教版三年級上冊數學周長是多少教學反思

不詳