1. 養老護理員培訓教案 急救專業知識
該去專業學校學習相關的人文社會科學知識和醫學基礎、預防保健的基本理論知識，受到護理學的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓練，具有對服務對象實施整體護理及社區健康服務的基本能力。
2. 幼兒園健康教案人工呼吸
小小班的孩子玩玩具時總喜歡扔得桌上、地上都是，而到收玩具的時候，只有寥寥幾個孩子在忙著整理，其他的小朋友都自顧自地搬著凳子找位置去了。對此，我對孩子們進行了多次說服和教育，可是效果不明顯，為此使我大傷腦筋。
一天早餐後，孩子們在分組玩玩具，一踏進教室便能看見玩具扔得滿地都是。正巧、我走進課室，翻看活動計劃，當我看到數學活動的題目：「送寶寶回家」時，立刻有了主意。（准備利用分類的方法鼓勵孩子整理玩具。）到了收玩具的時間，我邊放音樂，邊對孩子們說：「小朋友要上手工課了，我們先把玩具送回家吧。」有的幼兒還沒有領悟過來，我接著說：「小朋友有家、小鳥有家、小魚有家，所以玩具也有家。我們一起來把它們送回家。」全班幼兒高興地收拾著玩具，嘴裡不停他說著、笑著，一會兒，所有的玩具都送回了家。經過這件事，讓我深深體會到了「以教師為主，由教師作正面灌輸，幼兒為被動接受知識的容器」這種傳統教育方式效果不理想，必須代之「以幼兒為主體，教師為主導」的方式，這樣，幼兒在輕松愉快的氣氛中會獲得樂趣，改變自己原有的不良行為，使幼兒由被動變為主動，由不願意變為願意，並養成良好的行為習慣。在今後的工作中，我們也應該多研究有效的活動形式和方法，彌補教育上的不足。
3. 如何使用簡易呼吸器的使用方法教案.ppt
簡易呼吸器，又稱復甦球。 適用於心肺復甦及需人工呼吸急救的場合。內尤其是適用於窒息、容呼吸困難或需要提高供氧量的情況。具有使用方便、痛苦輕、並發症少、便於攜帶、有無氧源均可立即通氣的特點。將病人仰卧,去枕,頭後仰。2.清除口腔與喉中假牙等任何可見的異物。3.插入口咽通氣道,防止舌咬傷和舌後墜。4.搶救者應位於患者頭部的後方,將頭部向後仰,並托牢下額使其朝上,使氣道保持通暢。5.將面罩扣住口鼻,並用拇指和食指緊緊按住,其它的手指則緊按住下額。6.用另外一隻手擠壓球體,將氣體送入肺中,規律性地擠壓球體提供足夠的吸氣/呼氣時間(成人:12-15次/分,小孩:14-20次/分)。7.搶救者應注意患者是否有如下情形以 確認患者處於正常的換氣。(1)注視患者胸部上升與下降(是否隨著壓縮球體而起伏)。(2)經由面罩透明部分觀察患者嘴唇與面部顏色的變化。(3)經由透明蓋,觀察單向閥是否適當運用。(4)在呼氣當中,觀察面罩內是否呈霧氣狀。面罩要緊扣鼻部，否則易發生漏氣。若病人有自主呼吸，應與之同步，即病人吸氣初順勢擠壓呼吸囊，達到一定潮氣量便完全松開氣囊，讓病人自行完成呼氣動作
4. 衛生與救護教案部隊
教學目的：了解常見突發事件對人體生命安全的威脅，掌握一些簡單且易於操作的救護方法及注意事項。明確人人學救護，救護為人人的救援宗旨。
教學方法：採取學校電視台直播方式，對全校師生進行緊急救護培訓，用現場演示和參與者互動的過程，掌握幾項易於操作，簡單有效的包紮止血方法和異物堵塞的排除方法，
注意事項：發生突發性災難，必須首先高聲呼救，救護現場及過程必須符合安全要求，先自救，在安全的前提下慎重救別人，學會正確撥打120.。
教學難點：心肺復甦術，現場止血包紮法操作及排除異物堵塞手法。
教學過程：
1、了解突發性災難事件對人體生命安全的威脅
親愛的同學們：生活中，我們隨時可能遇上一些突發性災難事件，如自然災害，暴力傷害、突發傷病等不可預見的事情，讓我們手足無措，無所適從。 一旦發生這樣的事，首先要做的就是救援，將災害造成的後果減小到最低程度。但怎樣救援，從何入手？是我們需要了解的。救援方法有很多種，今天我們就來學習小學生有能力做到的幾種止血包紮法和異物堵塞排除法。
5. 小學生家長課堂日常衛生救戶技能教案 衛生救護技能及寫教案內容
教學目的：了解常見突發事件對人體生命安全的威脅，掌握一些簡單且易於操作的救護方法及注意事項。明確人人學救護，救護為人人的救援宗旨。
教學方法：採取學校電視台直播方式，對全校師生進行緊急救護培訓，用現場演示和參與者互動的過程，掌握幾項易於操作，簡單有效的包紮止血方法和異物堵塞的排除方法，
注意事項：發生突發性災難，必須首先高聲呼救，救護現場及過程必須符合安全要求，先自救，在安全的前提下慎重救別人，學會正確撥打120.。
教學難點：心肺復甦術，現場止血包紮法操作及排除異物堵塞手法。
教學過程：
1、了解突發性災難事件對人體生命安全的威脅
親愛的同學們：生活中，我們隨時可能遇上一些突發性災難事件，如自然災害，暴力傷害、突發傷病等不可預見的事情，讓我們手足無措，無所適從。 一旦發生這樣的事，首先要做的就是救援，將災害造成的後果減小到最低程度。但怎樣救援，從何入手？是我們需要了解的。救援方法有很多種，今天我們就來學習小學生有能力做到的幾種止血包紮法和異物堵塞排除法。
2、救護過程：
當災難發生後，如果我們成為現場第一目擊者（在突發現場為傷病者提供緊急救護的人），首先對現場進行安全及傷情評估，必須快速，控制情緒，同時高聲呼救，爭取更多的人來參與救護，然後確定事發現場是否安全？這是保護自己和傷病者生命安全的前提條件。 在確定現場安全後，迅速判斷傷病者情況，包括呼吸，意識，心跳瞳孔反應等生命體征的有無。急救原則應本著鎮定、分清輕重緩急、先救命，後治傷原則 ，果斷實施救護。
以往，人們往往把緊急救護的任務看做醫護人員的事情，從而在等待過程中喪失了最寶貴的黃金急救時間，讓本可以存活的生命隨風而逝。所以，學會急救，可以最大限度降低突發性災難給生命帶來的威脅，是利人利己的大好事。 下面我們重點來講解外出血和異物堵塞的急救方法。
首先，我們要了解出血對生命的危害：出血是一種嚴重危害生命的現象，人體血液量占體重的8%，如果出血量達到血液總量的 40%，就可能危及生命。所以，止血是各種出血癥候中首先必須採取的措施。根據出血部位不同，分為皮下出血，內出血，外出血。下面我們向 同學們介紹幾種外出血的止血方法。止血方法又 分為包紮止血，加壓包紮止血，指壓止血，止血帶止血等等。今天，我們主要介紹同學們容易掌握的包紮止血和加壓包紮止血。
包紮止血：實用於傷口表淺，出血量少的情況，我們通常用創可貼或敷料包紮，還可以就地取材用 三角巾、綳帶、手帕、紙巾、清潔布料等包紮止血，根據出血部位和程度不同，採用不同止血方法，現在先向大家演示一下指壓止血、包紮止血和加壓包紮止血法
一、指壓止血：用於出血量多的傷口，准確掌握動脈壓迫點，壓10至15分鍾，以不出血為准，僅用於短暫急救止血。
1、頭頂部出血壓迫顳淺動脈，部位在出血同側耳前1.5厘米處。
2、前臂出血，壓迫上臂中斷內側，腕部不及受部出血，同時按壓尺、橈動脈才能止血。
二、包紮止血及加壓包紮止血，所用材料綳帶，紗布
演示 幾種綳帶包紮法，
三、氣管異物堵塞急救
不完全堵塞的情況下，可以採取自救，一手握空心拳，拳眼置於臍上兩橫指處，另一手緊握此拳，雙手同時向內向上沖擊5次，每次沖擊要明顯分開。還可選擇將上腹部壓在桌邊、椅背、和欄桿處，連續向內向上沖擊5次。反復操作若干次，指導異物排出。
完全堵塞的情況下，採取互救腹部沖擊法。意識清楚清醒的傷病員，用立位腹部沖擊法，意識不清的採用仰卧位腹部沖擊法，救護員騎跨在傷病員髖部兩側，一隻手的掌跟置於病員腹部正中線、臍上兩橫指，不要觸及劍突，另一隻手直接放在第一隻手背上，兩手掌跟重疊，兩手合力快速向上向內有節奏地沖擊五次，反復若干次，指導異物排出，檢查口腔，清理異物。
6. 衛生與救護教案隊是干什麼的
主要是了解常見突發事件對人體生命安全的威脅，掌握一些簡單且易於操作的救護方法及注版意事項。明確人人學救護權，救護為人人的救援宗旨。
7. 小學生安全教育教學設計——溺水緊急救護常識
教學設計：
環節一，（教師講授）告訴學生這節課很輕松，同學們會很愉快。首先向同學們介紹體育運動項目（教師需要查閱一些體育運動的知識），奧運會中國選手獲得的金牌，多少塊金牌是來自游泳，游泳的一些知識和趣聞，在澤國水鄉游泳是人們生活的技能之一，介紹一下冬泳對人的意志和身體的考驗，游泳的姿勢多種多樣，從孩子們游泳姿勢狗刨到奧運冠軍（如果有視頻，放一段奧運會的游泳比賽錄像）。互動環節——誰會游泳？讓同學們舉手站在講台上模仿游泳的姿勢讓同學們評判，老師總結對動作比較好的同學進行表揚，誇獎（是否給一個小紅花？）。（五分鍾左右）
環節二，（互動環節）讓同學舉手發言，叫兩三個同學站起來說說應該在那些場所游泳，那些場所不適合游泳，在不適合游泳的場所會有哪些危險，誰去過那些不適合游泳的場所游過泳，遇到過那些危險，你是怎麼處置的。（五分鍾左右）
環節三，（教師講授）在游泳的時候主要的危險——溺水。溺水也稱淹溺，溺水的主要原因，水深，體力不支、水下有水草雜物等纏繞。淹溺的主要危害，對肺泡的影響，無法呼吸身體無法獲得氧氣，缺氧對於大腦的影響，不能思考，對身體各部分的影響（讓學生屏住呼吸，沒有氧氣吸入看看能堅持多久，除了不能呼吸肺泡進入很多水，肚子里也會有很多臟水，身體很重，會往下沉，注意孩子們的安全）（五分鍾）
環節四，（教師講授），（掛圖或者視頻）發現同伴溺水要大聲呼叫，讓大人來救援，打電話救援，號碼是110或者120（簡單介紹兩個電話的區別），如果不會水不能貿然下水救人，會很危險，會水救人也很危險，溺水的同伴會拚命抓住你可能使你無法掙脫溺水，給學生講司馬光砸缸的故事（告訴學生救人要有智慧），在岸上找長棍或者樹枝，繩子等間接救人，如果周圍沒有大人來救援，救上來的同伴如果沒有知覺應該想辦法讓同伴頭部低位，擠壓肚子控水，有節奏按壓胸部讓他恢復自主呼吸，把這些編成口訣帶孩子們朗讀。互動——叫一個男孩子上來老師示範救護動作，讓一個孩子扮成溺水者，叫兩三個孩子（同性孩子）上來模擬救援者對溺水的同伴進行簡單救護。（十五分鍾）
環節五，（教師講授），課堂總結，帶著孩子們簡單回顧課堂內容，重點內容讓孩子們自己說，對救護動作讓孩子們在座位上跟著教師一起做。告誡孩子們一定聽老師的話，聽家長的話，避免溺水事故發生，如果不幸遇到同伴溺水按照老師教的方法一定能夠幫助同伴脫離危險。（五分鍾）
下課。