1. 如何做教學設計與反思
1、所謂教學反復思，是制指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
2、按教學的進程，教師的教學反思可分為教學前、教學中、教學後三個階段。
教學前的反思：是指憑藉以往的教學經驗，對新的教學活動進行批判性的分析，並作為調整性的預測，這種反思具有前瞻性。
教學中的反思：是指對發生在教學過程中的問題及時發現、自動反思、迅速調控。這種反思表現為教學中的一種機智，具有敏感性。
教學後的反思：是在某一教學活動告一段落（如上完一節課，或上完一個單元的課等等）後，在一定的理念指導下，去發現和研究過程中的問題，或者對有效的經驗進行理性的總結和提升。這種反思具有批判性。
教師的教學反思在內容上包括教學觀念、教學行為、教學效果三個方面。
3、逆向思維、求異思維、批判思維
補充問題：在課堂教學中
2. 夢想的力量教學設計，求解
夢想可以用教學的方式來設計！
3. 我要看小學語文人教版五年級下冊《夢想的力量》的教學設計
17 夢想的力量
人民教育出版社
一、教材解讀
1．課文簡說。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇跡。
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里傑克為了實現「給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝」這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
作者按照時間順序和事情的發展順序，敘述了事情的經過。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2 000塊錢，三是籌集買鑽井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。
選編這篇課文的意圖，一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執著的態度並要堅持不懈地奮斗；二是學習作者的表達方法。
本課的教學重點是引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法；教學難點是體會「夢想的力量」所蘊含的深意。
2．詞句解析。
（1）對句子的理解。
①一聲不吭的瑞恩突然說：「那我來攢錢買鑽井機吧。」他的聲音很小，但很堅定，「我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。」
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：「那我再多幹些活掙更多的錢吧！」從「興奮」到「堅定」，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鑽井機的難度；另一方面也表現了瑞恩為了實現「讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水」這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
「一個夢想，竟有如此大的力量」是指瑞恩「給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝」這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，並引發讀者的思考——夢想的力量究竟有多大？
（2）對詞語的理解。
下旬：每月二十一日到月底的日子。
募捐：廣泛徵集捐款或物品。
水泵：泵，是吸入和排出液體的機械，能把液體抽出或壓入容器，也能把液體提送到高處。水泵就是指用來抽水或壓水的泵。
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
顛簸：上下震盪。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。「一聲不吭」是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
二、教學目標
1．認識6個生字，讀讀記記「放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭」等詞語。
2．有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，並能簡要地復述故事。
3．讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4．領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
三、教學建議
1．這是一篇略讀課文，篇幅較長。初讀課文時可讓學生藉助「閱讀提示」獨立閱讀課文，然後說一說瑞恩的夢想是什麼，他是怎樣實現自己的夢想的。
2．體會作者表達的思想感情，是教學本課的重點。教學時，教師應把握住學生的情感脈絡，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，可以相機引導學生就以下問題展開交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什麼？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。教師要順勢指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學生的頭腦中立起來。
3．課文題目含義深刻，是學生理解上的難點。教學時可以讓學生從文中找出有關語句，聯繫上下文認真加以體會，然後談談對題目以及有關語句的理解。教師要注意引導學生從瑞恩和其他自願參加募捐活動的人以及非洲人民等角度去思考「夢想的力量」究竟有多大。
4．在理解、感悟課文之後，可以讓學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
5．教學最後，要引導學生認真領悟課文的表達方法。教師要放手讓學生自己去總結、歸納，不要包辦代替。本文是這組教材中的最後一篇課文，教學之後，可以讓學生把本組課文聯系起來再讀一讀，認真揣摩每篇課文在表達上的不同特點，可以採用列表格的方式，將這4篇課文的表達方法進行對比，讓學生懂得閱讀時既要注意理解文章的主要內容，體會文章的思想感情，又要注意領悟作者的表達方法。
四、教學案例
片段：
導 入 課 題
1．教師板書「夢想」。
2．請同學們談一談什麼是「夢想」。
3．「夢想」可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，並為自己夢想的實現作出努力。同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼。
4．同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想像的奇跡。（板書，完成課題）
5．現在就請你來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
五、相關鏈接
瑞恩·希里傑克被人稱為「加拿大的靈魂」。2001年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了「瑞恩的井」基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為「北美洲十大少年英雄」。這一切來自於他6歲時的一個小小的願望——為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然後親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心願鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，「瑞恩的井」基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加「第三屆世界水資源論壇」，中央電視台《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：「我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。」