本節課的教學，我注重教學方案的設計，採用科學的探究方法，指導學生用觀察法、實驗法版、討論法等學習權方法培養學生科學素養。在教學過程中，我引導學生用實驗的方法和比較的方法來感知物質的各種屬性，用觀察的方法了解物質的形狀，用討論的方法確定物質的內部屬性，用動手操作的方法感知物質的物理性質和化學性質。這些方法運用恰當，針對性強，能促進學生主動、積極、快樂的學習。本課成功之處在於小組合作試驗前講明了實驗要求，讓學生更進一步明白要做什麼，怎麼做，提高了學生探究效果。也增長了學生科學探究能力。這節課的設計詳細，思路清晰，層次性強，結構緊湊，組織有序，體現了以學生為主體的教學原則，符合新課程理念，收到了較好的教學效果。
⑵ 六年級下冊美術俯仰之間教學反思
培養發現的眼光復，讓學生體驗視制覺位置變化產生的不同效果，掌握俯視的特點。 ◆增強表現的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現手段。 ◆激發愛國主義情感，讓學生從新的視角出發，看美好山川。抒熱烈情懷。 教學重點：增強表現的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現手段。理解從不同視 角去觀察同一物體會產生不同效果。 教學難點：靈活自如的表現俯視角度下的景物。 教具：課件、俯視的照片。 學具：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等。