爺爺一定有辦法繪本教學設計

1. 幼兒園繪本教案爺爺一定有辦法設計意圖

活動目標：1、關注故事的發展線索，感受爺爺的聰明才智。2、養成從插圖里仔細觀察，善於發現的良好讀書習慣。3、體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時密密縫進了爺爺的一片愛，體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

活動准備：

1、繪本PPT、繪本《爺爺一定有辦法》

2、剪刀、藍色布料、毛毯、外套。。。。等教具、廢舊布料、風車、玉米皮小人

活動過程：

一、 出示剪刀和藍色布料引起幼兒興趣

1、孩子們，你們好！今天老師給你們帶來了兩樣東西，來看一看你認識它們嗎？（出示剪刀）這是什麼？（幼回答剪刀）剪刀是用來干什麼的？（剪東西的）它又是什麼？（出示藍色布料）布料是用來干什麼的？那你說一說布料可以做什麼？（衣服、褲子、手絹等）哦，原來布料這么有用啊！

2、今天老師還給你們帶來了一本特別好看的圖畫書，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書裡面，讓我們來看看吧！

二、 引出故事，出示圖畫書

1、封面上都有誰？（一個白鬍子老爺爺和一個小男孩）

2、那你猜一猜老爺爺和這個小男孩是什麼關系呢？

3、上面還有一行字，就是故事的名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會有什麼辦法呢？他是怎麼做的？我們一起來看一下。

三、 介紹扉頁

我們再來看扉頁，你有看到了什麼？（許多小星星）它的背景是什麼顏色的？（藍色）對，這就是一塊帶小星星的藍色布料，故事就從這塊藍色的布料開始了。

四、 播放課件，幼兒觀看課件，回答問題

1、這個故事叫什麼名字？

2、約瑟小時候的小毯子是誰為他縫制的？

3、約瑟漸漸地長大了，奇妙的藍毯子變得怎樣了？媽媽說了什麼？約瑟又怎樣說的？

4、爺爺用小毯子做成了什麼？隨著約瑟的長大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什麼？

五、 做游戲

1、幼兒排序（按爺爺縫制的先後順序把毛毯、外套等教具排序）

2、教師在幼兒排序完後再為幼兒串講故事

教師小結：原來這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長的歲月，陪伴著他童年快樂的時光。更重要的是爺爺在縫制的過程中也秘密的縫進了爺爺的一片愛，爺爺是那樣的有辦法，用他慈祥的愛心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對你的愛又藏在哪裡呢？

3、和幼兒談話，一起說一說爺爺對你的愛和你怎樣愛爺爺？

六、 幼兒找紐扣

讓幼兒觀察圖畫書最後一頁，幼兒找紐扣發現了小老鼠的一家

教師小結：哇！這個故事太有趣了，還有小老鼠的一家呢！兩個世界，兩個故事，在這個故事裡老鼠的一家和爺爺的一家都是那樣的充滿著智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無比，這本書告訴了我們遇到事情要多動腦筋，想辦法，才能充分利用現有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。

七、 出示風車、玉米皮小人，廢舊布料

1、這些東西都是用什麼做的？

2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒

老師這里也收集了一些布料送給你們，拿回家也利用你的小巧手製作出有用的好玩的東西，看一看，誰比故事裡的爺爺還要聰明。

2. 爺爺一定有辦法繪本讀熟卡怎樣做

一、教學目標：
1、引導幼兒關注故事發展線索，感受爺爺的聰明才智及家人的關愛。
2、培養幼兒聽故事技巧和觀察畫面的能力。
3、藉由生活的經驗與體驗，明白廢物利用的道理。
二、教學過程：
1、談話導入：
師：大（一）班的小朋友你們好！今天周老師給你們帶來了一個很好聽的外國故事，你們想不想聽？幼：非常想。
師：好，那麼我們先來看一副圖（出示教師自製圖）。這張圖上有誰？這兩個人可能是什麼關系？幼：大人與小孩…….
師：揭示關系（原來是爺爺和孫子），這個外國小男孩的名字叫約瑟，牽著他的手的是他的爺爺，他的爺爺是一位手藝超高的裁縫師傅。你們知道裁縫是做什麼的？幼：做衣服、褲子……
師：你們覺的他和爺爺之間會發生一些什麼有趣的事？幼兒猜測，讓我們一起帶著問題走進他們的故事。
2、出示圖一，教師講述故事。幼兒猜測藍顏色的布會是什麼？原來這是一塊像天空一樣藍的布。
3、圖二、三：爺爺慈愛的為睡在搖籃里的約瑟寶寶縫了做了一條毯子。請孩子觀察毯子的樣子、爺爺的心情以及你是從哪裡看出來的。（爺爺慈愛的看著這塊布；小約瑟睡的特別甜、香）
4、圖四、五、六：師敘述故事，約瑟漸漸漸長大，毯子變的又破又舊，媽媽說把它丟了。看看約瑟一副捨不得的樣子，不知道他是怎麼說的，我們來看看吧。小朋友們說這塊料子還夠做什麼呢？ 想不想知道？那我們去看看吧。哇！你看到了什麼？ 是啊，一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，心情怎麼樣？（潛在提問）你是從哪裡看出來的？
5、圖七、八、九：師敘述，外套變的又小又舊。聽到媽媽這么說，約瑟會怎麼說呢？（第三次變時引導幼兒重復約瑟和爺爺的對話，從中體會爺爺的節約和智慧：爺爺真是太聰明了）。想知道就繼續往下看吧!師敘述。這塊料子還夠做什麼呢？你能不能來猜猜呢？哇，小朋友們，你看到了什麼？ 一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿著這件背心去上學，小夥伴看了有什麼反應？
6、圖十、十一、十二：師敘述 。背心又小又舊，還粘了膠水和顏料，真該把它丟了。聽了媽媽的話，約瑟有什麼反應？（第四次增加難度，將爺爺和媽媽的話進行對比，設置提問。）是不是真的要丟掉呢？我也很好奇也，你們好奇嗎？那我們繼續看吧。
7、圖十三、十四、十五：師敘述，這回爺爺把它變成什麼？我們來看看。是什麼？ 約瑟這回還會說爺爺有辦法嗎？你說會不會？看看就知道了。師敘述 一條領帶還能變什麼呢？你願意再來猜猜嗎？（手帕、襪子……） 看小朋友猜得對不對。看，你看到了什麼？（手帕）爺爺真有辦法。
8、圖十六、十七、十八：最後一次用問題「哎喲！這塊布料都已經這么小了，爺爺會不會把它丟掉呢？他還為約瑟變出什麼奇妙的東西呢！」爺爺到底能把手帕變成什麼呢？我真的很好奇，你們好奇嗎？那我們接著往下看。看到什麼？（哇，爺爺真是了不起，居然變成了一顆紐扣。）
9、圖十九、二十、二十一：師敘述 ，紐扣找不到了，小朋友，這怎麼辦呢？ 約瑟是怎麼做的呢？還會發生什麼事情呢？我們耐心地看下去好嗎？師敘述 ，孩子們，這回約瑟說了和爺爺同樣的話，什麼話你知道嗎？那你們說這些材料還夠干什麼呢？
10、圖二十二、二十三：讓我們一起期待，師敘述 ，教師整理故事，約瑟寫成了一個奇妙的故事，也就是我們今天讀到的這個故事。請幼兒為故事取名字。
活動延伸：
孩子們，其實在我們的生活中有許許多多廢物利用的例子，你有沒有過用舊的東西做成新的玩意？幼兒展開討論。我們通過動腦筋，回家找你最喜歡的人一起想一想。

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3. 繪本爺爺一定有辦法的教育意義

會一般爺爺一定有辦法教育的，你這種是有很多的，但是老一輩的教育也是可以值得認可。

4. 爺爺一定有辦法這本書中老鼠一家的故事

《爺爺一定有辦法》這本書中老鼠一家的故事是《老鼠媽媽有辦法》。

《老鼠媽媽有辦法》內容：

一天，小老鼠樂樂家的屋頂上掉下了一些碎花布。鼠爸爸趕緊把掉下來的碎花布統統收集起來，樂樂說：「媽媽一定有辦法」。鼠媽媽搬來核桃殼當床，鼠爸爸搬來了木頭，做了個木頭門。

鼠媽媽把那些碎花布給孩子們做了很舒服的睡袋，還有小背心。他們一家人都穿著藍色的衣服，鼠媽媽還戴著一頂碎布做的漂亮帽子，高高心心地出門散步。

又有一天，有很多碎花布從天而降，樂樂說：「媽媽一定有辦法」。鼠媽媽給樂樂的兄弟姐妹都做了藍色的背帶褲，他們都成為了小學生，開心地讀書寫字。

這天，屋頂上又掉下來更多碎花布，小老鼠們個個都吃驚極了。樂樂說：「媽媽一定有辦法」。鼠媽媽迅速地把這些碎花布變成了窗簾和桌布，鼠媽媽用剩下的布，給家人都做了一套新衣服。他們全家穿著藍色的新衣服出門野餐郊遊。

現在老鼠家裡又多了一塊藍色的地毯，床上有了藍色的被子，小老鼠們每人都有了一條藍色的小毛巾。樂樂家真的非常溫馨。

老鼠一家正在挑水，鼠爸爸突然在地上發現了一枚藍色的扣子。樂樂說：「媽媽會有辦法的」。鼠媽媽把這粒紐扣收藏了起來，常常在全家人吃完晚飯後拿出來欣賞。

(4)爺爺一定有辦法繪本教學設計擴展閱讀：

《爺爺一定有辦法》是2013年4月明天出版社出版的圖書，作者是（加）吉爾曼，由宋佩進翻譯成中文。本書寫的是一個充滿智慧的老爺爺用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領帶、手帕、紐扣……它原本是一個流傳已久的民間故事，作者用重復而富節奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口。

《爺爺一定有辦法》內容簡介

介紹了約瑟從小就和爺爺建立起深厚的感情。他相信爺爺一定有辦法把舊東西變成新的東西……

榮獲加拿大克力斯堤先生書獎、露絲·史瓦茲獎及維琪·麥卡夫獎的《爺爺一定有辦法》原本是一個流傳已久的民間故事，作者用重復而富有節奏和文字來重述，既溫馨又朗朗上口。

《爺爺一定有辦法》圖畫則細膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、傢具、物品，都非常的生動、傳神。畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。

閱讀這一本描述猶太人一代一代傳下來的故事，菲比·吉爾曼像是一個魔術師一般，讓讀者沉浸在充滿人情味的古老猶太社區，目光與心境隨著約瑟的家庭生活點滴與老鼠家庭充分利用撿拾來的碎布會變出什麼而期待著、起伏著…

《爺爺一定有辦法》作者簡介

菲比·吉爾曼（Phoebe Gilman）生於紐約，曾於紐約、以色列和歐洲學習藝術創作，現定居加拿大。她的書充滿著奇妙的想像力，曾獲得多次童書的獎項。《爺爺一定有辦法》是她出版的第七本書。

參考資料來源：

網路—爺爺一定有辦法

5. 爺爺一定有辦法繪本里的爺爺怎麼畫

一個小建議：把爺爺畫成彌勒佛的樣子，或哆啦A夢的樣子，或太上老君的樣子