『壹』 小學6年級上學期百分數應用題的教案，有嗎我們班老師講的聽不懂！
(3)做「練一練」第3題第(1)、(2)題。
學生默讀題目。提問：這兩題哪個數量是單位「1」的數量?指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。集體訂正。提問：這兩題都是按怎樣的數量關系式列式的?為什麼第(1)題用算術方法直接列乘法算式解答，第(2)題用方程解答?指出，這兩題都是已知誰是單位「1」的幾分之幾這個條件，解答時也是看這個條件先確定好單位「1」的數量，再根據單位「1」的
數量乘幾分之幾，等於幾分之幾的對應數量列式解答。當單位「1」的量已知時，就可以按數量關系式直接列算式解答；當單位「1」的量未知時，就要按數量關系式列出方程解答。(板書：
單位「1」已知→算術方法解答
單位「1」未知→列出方程解答)
(4)做「練一練」第3題第{3}題。
學生改編應用題，老師依次出示。提問：你能從改變後的條件看出求小麥面積的數量關系各是怎樣的嗎?指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。集體訂正，結合讓學生說一說怎樣想的。提問：為什麼這兩題的式子都是兩步計算的?解題方法為什麼不一樣?指出：解答分數、百分數應用題，要注意數量之間的對應關系，(板書：注意：數量的對應關系)當題里的數量與題里的「幾分之幾」、「百分之幾」不對應時，就是稍復雜的分數、百分數應用題。解答時，要根據條件和問題的聯系確定數量關系式，並按照單位「1」已知還是未知確定解題方法，然後對照數量關系列算式或方程解答。
三、綜合練習
1．做練習十六第7題。
提問：這兩題有什麼相同?讓學生在練習本上列出算式，然後提問怎樣列式的，老師板書。提問：這兩題的數量關系式是不是相同?數量關系式相同，為什麼列出的算式不同?指出：根據數量關系式列式時，要找准相應的數量。
2．做練習十六第8題。
讓學生在練習本上解答。指名口答算式和方程，老師板書。提問：這兩題有怎樣的數量關系?為什麼所用的解題方法不一樣?
3．做練習十六第9題。
提問：這兩題有什麼不同的地方?指名兩人板演，其餘學生做在練習本上。集體訂正。提問：為什麼問題相同，而解題方法不一樣?這兩題各是按怎樣的數量關系式列式子的?
指出：解答分數、百分數應用題，一般先確定單位「1」的量，(板書：定「1」)再根據單位「1」已知還是未知確定解題方法，明確用算術方法還是用方程解答，然後對照數量關系式列出式子解答。
四、課堂小結
通過復習，對於解答分數、百分數應用題，你進一步明確了些什麼?
五、課堂作業
完成練習十六第7題的計算；練習十六第10、11題。
分數、百分數應用題
『貳』 小學數學百分數應用題例題4求比一個數多或少百分之幾是多少教學設計
《用百分數解決問題——求比一個數多（少）百分之幾是多少》教學設計【版教學內容】 人教版小學數學六權年級第十一冊第五單元《百分數》第93頁《用百分數解決問題——求比一個數多（少）百分之幾是多少》。【教材分析】 由於有相關的分數乘法的基礎，所以這里只通過例3教學求比一個數多百分之幾的數是多少的問題，其他的求一個數的百分之幾是多少、求比一個數少百分之幾的數是多少等問題則安排在習題中讓學生嘗試解決。【教學目標】 1、通過學生自主解決問題，掌握求比一個數多（少）百分之幾的數是多少的問題的基本方法； 2、培養學生遷移類推，分析解決問題的能力。【教學重、難點】教學重點：求比一個數多（少）百分之幾的數是多少的問題的解題思路； 教學難點：能利用所學的知識靈活解決求比一個數多（少）百分之幾的數是多少的問題。【教學策略】 利用學生已有的知識遷移類推解決解決百分數的問題。【教學課型】新授
『叄』 最新人教版百分數的應用例四教學設計
三、學習目標
1、了解一些有關利息的初步知識，能利用百分數的有關知識內，解決一些與容儲蓄有關的實際問題。
2、學會合理理財，逐步養成不亂花錢的好習慣。
3， 初步學習合理理財，培養獨立自主的能力。
四、教學重難點：
1、本金、利息、利率的含義；
2、計算定期存款的利息。
五、教學過程
（一）學生匯報調查資料，情景導入
（課前布置學生調查年利率，了解有關儲蓄的知識。）
師：昨天同學們做了一個小調查，請你匯報調查的情況。
生1：我知道了中國建設銀行、中國人民銀行、中國農業銀行以及農村合作信用社等等都是我們日常生活中進行儲蓄的場所。
生2：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經濟建設，而且能增加家庭個人的收入。
師：說的真好。這是儲蓄的優點，儲蓄能支持國家建設。
生3：我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。
師：你說的是儲蓄的種類。（板：儲蓄的種類：零存整取、整存整取）
『肆』 北師大：百分數的應用(一)教學設計
求一個數比另一個數多（或少）百分之幾 教學目的 1．使學生初步掌握 求一個數比另一個數多（或少）百分之幾 的應用題的分析方法，並能正確解答此類應用題． 2．進一步提高分析、比較、解答應用題的能力，培養認真審題的好習慣． 教學重點 掌握 求一個數比另一個數多（或少.....·求一個數比另一個數多百分之幾（或少百分之幾） 求一個數比另一個數多百分之幾（或少百分之幾） 教學內容 教材第1頁的例1和練一練，第2頁練習一的13題。 教學目標 1.使學生理解並會解答生活中 求一個數比另一個數多百分之幾（或少百分之幾） 的實際問題。 2.在分析、歸納.....·求一個數比另一個數多（少）百分之幾 求一個數比另一個數多百分之幾（少百分之幾）實際問題教學反思 在本課中要講兩種求一個數比另一個數多百分之幾（少百分之幾）的思路。一種是根據百分數的意義。求實際造林比計劃多百分之幾，就是實際比計劃多造林的公頃數是計劃公頃數的百分之幾，用多的公頃數除以計劃公頃...·求一個數比另一個數多百分之幾（少百分之幾）實際問.. 求一個數比另一個數多百分之幾（少百分之幾）實際問題教學反思 在本課中要講兩種求一個數比另一個數多百分之幾（少百分之幾）的思路。一種是根據百分數的意義。