拼音音調視頻教學

㈠ 一年級拼音聲調怎麼學教學視頻

可以買才智寶盒來學習拼音，聲調什麼都有 很值得東西

㈡ 一年級拼音聲調教學視頻哪裡有

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㈢ 小學一年級上冊語文聲調音階視頻教學

興趣是學好漢語拼音的關鍵，只要教師精心設計教學過程，運用多種教學手段，巧妙創設學習環境，就能充分調動學生學習的熱情，培養起學生學習漢語拼音的興趣。漢語拼音練習如果機械地讓學生去讀、去寫、去記、去練，時間長了，學生會產生厭倦情緒，也會挫傷剛入學兒童的積極性。教學中要根據兒童好動、好奇的特點，採用形式多樣的練習，將大量的練習寓於游戲之中，強化學生的學習興趣，使其鞏固所學知識。如讓學生「說出我的悄悄話」，做「找朋友」「粘年糕」「摘果子」「到動物園參觀」「紙牌游戲」「火車到站了」「小青蛙回家」等游戲，寓教於樂，調動起學生的學習的興趣，為培養學生的學習習慣打下基礎。藉助實物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段，把所學內容變靜為動，變無聲為有聲，可以使單調、枯燥的教學活起來，使孩子們樂起來，激起學生強烈的學習興趣，使學生主動參與學習。又如，在漢語拼音復習時，設計「找朋友」的游戲，首先請一組小朋友每人手拿一種水果，再請另一組小朋友每人手拿一張用拼音寫的水果名字的紙片，然後在全班齊唱「找朋友」的歌聲中，手拿水果圖片和拼音卡片的小朋友站在一起，他們手拉手和全班小朋友一起拼讀卡片上的音節。在游戲中學習，不僅擴大了學生參與學習的量，同時也提高了學生參與學習的質。使學生樂在其中，強烈地感受到了學習的樂趣。在教學時可以充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的「圖表音」「圖表形」的特點，幫助學生直觀、形象地掌握所學拼音字母。也可以用實物來幫助學生掌握某些字母的音和形。例如，教學聲母「f」和「t」時，可選用一根帶短柄的彎頭拐杖做教具。拐杖拄地可表「f」的形，拐杖豎直舉起可表「t的形；又如，教學「d」時，可選用一面小鼓和一支鼓捶做為教具。豎直靠近隊鼓的捶與鼓組成的圖案，可表「d」的形，鼓捶敲擊小鼓發出的「的的的」的聲音可表「d」的音；再如，在區分「b」和「p」和「d」和「t」的發音是否送氣的教學中，可選用一張薄紙做為教具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發出「b」「p」「d」「t」各音，讓學生直觀地觀察送氣的情況。總之，在漢語拼音教學中，教師只要創新地設計教學過程，採取多種教學方法，充分運用多種教學手段，寓教於樂，就能培養學生的學習興趣，使學生積極、主動、生動地獲取知識，不斷提高自學能力

㈣ 拼音和聲調怎麼讀視頻

拼音是拼音字母+聲調的組合
聲調則是拼音的一部分
怎麼讀，建議你還是下載視頻來學習吧
直接搜拼音讀法視頻找找

㈤ 如何教學生學拼音聲調

重復是學習之母,多做拼讀，每天堅持讓孩子閱讀喜歡的帶拼音的故事書。

1、 背韻聲母

本階段的目的是教會學生快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。

教聲母時，20個聲母分成3組：

第一組：b p m f d t n l

第二組：g k h j q x

第三組：z c s y w r

教學生背韻聲母的方法：

家長（教師）：「今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：

b p m f

學生：b p m f

家長：b p m f

學生：b p m f

學生跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」

學生：「b p m f

家長：「下面我們再學後面的4個拼音字母。跟我念， d t n l

學生：「d t n l

學生跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」

學生：「d t n l

家長：「跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

家長要念得有節奏，前4個一組，後4個一組。

念兩三遍後：

家長：「把這8個拼音字母念一遍。」

學生：「 b p m f d t n l

家長：「快快地念兩遍。」

學生：「b p m f d t n l ，b p m f d t n l。」教完上述8個聲母後，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓學生進行復習。第三天如果學生能快速而准確地把這8個聲母記下來，那麼，開始教」g k h, j p x.」。用同樣的方法教「z c s , y w r 」。直到學生能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。

家長：「把20個聲母按順序念一遍。

學生：「b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

家長：「下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f

學生：「f m p b 。」

家長：「d t n l。」

學生：「l n t d 。」

……

家長：「y w r 。」

學生：「r w y 。」

讓學生倒背拼音的目的，是增強學生對拼音字母的記憶效果。

如果學生能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。

2、 聲母的認、寫階段

本階段的目的，是教會學生認識和寫20個聲母。

教學方法如下：

家長（教師）：「我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？」

學生：「p 。」（喜歡哪個就學哪個，這里舉例用「p」。）

家長：「讓我們看看』p』 像什麼呀？」

學生：「像倒過來的』9』,像一面小旗……

（讓學生說出拼音像何物，是為了加深學生對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓學生自己說出像什麼，如果學生實在說不出，可由家長說出來。）

家長：「我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。」

學生用手指寫完了。

家長：「拿起筆在紙上寫兩遍。」

學生在紙上寫。

家長要注意學生的寫法，如果錯了，要及時糾正。等學生寫好後，家長再繼續教以下的拼音字母。

家長：「我們認識了 『p』 , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？」

學生：「f 。」

家長用教』p』的方法教』f 『。

「f 「教完後，再進行以下的教學。

家長：「我們認識了』p和』f』，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？」

學生：「b m 。」

家長：「下面我們看看』b』怎樣寫。」

家長用教』p』的方法教』b』。

家長：「現在就剩下最後一個拼音字母了。是哪一個字母呀？」

學生：「m。」

家長：「看看』m』是怎麼寫的。」

板書」m」。

教」m」的方法與教」p」相同。

4個拼音字母教完後，要馬上復習一遍。復習的方法如下：

家長：「我們今天認識了哪些拼音字母呀？」

學生：「b p m f。」

家長：「我們第一個認識的拼音字母是什麼呀？」

學生：」p」。

家長：「把』p』寫兩遍好嗎？

……

家長：「我們最後學的拼音字母是什麼呀？」

學生：「m」。

家長：「把『m』寫兩遍好嗎？」

……

家長：「還有兩上字母是什麼？」

學生：「b f 。」

家長：「把它們也寫兩遍。」

……

如果學生想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓學生自己想出來。例如，如果學生想不起「b」，家長可以這樣提示：「』b』是第3個學的拼音字母，你不是說它像個』6』嗎？」

其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守凶。有些學生學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個學生的情況來決定。最好是在學生掌握了剛教的拼音字平後，再教新的。

㈥ 求視頻:漢語拼音整體帶音調怎麼拼讀

可在優酷里或土豆網找

㈦ 一年級漢語拼音aoe標聲調的拼法視頻

a母出現不放過， （即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao,標在a上）
沒有內a母找 o e ， （沒有a，但有o 或e的，容標在 o 或e 上。如lou標在o上,lei標在e上）
i u並列標在後， （i和 u並列時，標在後面。比如liu,標在u上，gui,標在i 上）
單個韻母不必說。 （單個的韻母，當然就標它上面了）

聲調要標在主要韻母上。如果音節里有a就標在a上，如果沒有a就標在o上，如果a 、o都沒有 就標在e上（既沒有a母找o、e）。如：「高」gao 調號標在a上，「手」shou調號標在o上，「門」men調號標在e上。
如果a o e都沒有，只有韻母i，就標在i上;只有韻母u就標在u上。如果既有i 又有u，哪個字母在後邊就標在哪個韻母上（即i、u並列標在後）。如：「棍」gun調號標在u上，「您」nin調號標在i上，「鬼」gui調號標在i上，「流」liu調號標在u上。

㈧ 求視頻:動漫漢語拼音聲調教學

我想你要的是 【【【【【50音】】】】】

㈨ 拼音聲調怎麼學，怎麼教（特別是二聲調）謝謝啊！

漢語拼音是學習漢語的重要工具之一，我國國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音的工具。

《漢語拼音方案》有如下特點：

①只用國際通用的26個字母，不增加新字母；

②盡量不用附加符號（只用了兩個附加符號）；

③盡量不用變讀；

④採用y,w和隔音符號「'」來隔音；

⑤採用四個雙字母zh,ch,sh,ng；

⑥採用四個聲調符號來表示陰平、陽平、上聲、去聲四個調類；

⑦採用拉丁字母通用的字母表順序，並確定了漢語拼音字母的名稱。

聲調符號

第一聲，（陰平，或平調，ˉ（—），調值55（高平˥˥）；

第二聲，（陽平，或升調，ˊ（/），調值35（高升˧˥）；

第三聲，（上聲，或折調，ˇ（∨），調值214（降升˨˩˦）；

第四聲，（去聲，或降調，ˋ（），調值51（全降˥˩）；

發音方法

a：發音時，嘴唇自然張大，舌放平，舌頭中間微隆，聲帶顫動。

o：發音時，嘴唇成圓形，微翹起，舌頭向後縮，舌面後部隆起，舌居中，聲帶顫動。

e：發音時，嘴半開，舌位靠後，嘴角向兩邊展開成扁形，聲帶顫動。

i：發音時，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬齶，聲帶顫動。

u：發音時，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面後部隆起，聲帶顫動。

ü：發音時，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶顫動。

b：發音時，雙唇緊閉，阻礙氣流，然後雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。

p：發音時，雙唇緊閉，阻礙氣流，然後雙唇突然放開，氣流迸出成音。

m：發音時，雙唇緊閉，舌後縮，氣流從鼻腔出來，打開嘴，聲帶顫動。

f：發音時，上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦成聲。

d：發音時，舌尖抵住上牙床，憋住氣流後突然放開，氣流從口腔迸出，爆發成音。

t：發音時，舌尖抵住上牙床，憋住氣後，突然離開，氣流從口中迸出。

n：發音時，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔通過，同時沖開舌尖的阻礙，聲帶顫動。

l：發音時，嘴唇稍開，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動，氣流從舌尖兩邊流出。

g：發音時，舌根前部抵住軟齶阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，爆發成音。

k：發音時，舌根前部，抵住上軟齶，阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，迸發成音。

h：發音時，舌根抬高，接近軟齶，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

j：發音時，舌尖抵住下門齒，舌面前部緊貼硬齶，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。

q：發音時，舌面前部貼住硬齶，氣流沖破舌根的阻礙，摩擦成音。

x：發音時，舌尖抵住下門齒，舌面前部抬高靠近硬齶，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

zh：發音時，舌尖上翹，抵住硬齶前部，有較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。

ch：發音時，舌尖上翹，抵住硬齶前部，有較強的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。

sh：發音時，舌尖上翹，靠近硬齶前部，留出窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音。

r：發音時，舌尖上翹，靠近硬齶前部，留出窄縫，嗓子用力發音，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶顫動。

z：發音時，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從窄縫中擠出，摩擦成音。

c：發音時，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較強的氣流從縫中擠出，摩擦成音。

s：發音時，舌尖接近上門齒背，留出窄縫，氣流從舌尖的窄縫中擠出，摩擦成音。

y：發音時，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬齶，聲帶顫動。

w：發音時，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面後部隆起，聲帶顫動。

ai：發音時，先發 a 的音，然後滑向i，氣流不中斷，讀音輕短。

ei：發音時，先發 e 的音，然後滑向i，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開。

ui：發音時，u 的發音輕短，然後滑向 ei，嘴形由圓到扁。

ao：發音時，先發 a 的音，然後舌尖後縮，舌根向上抬，嘴形攏成圓形，輕輕的滑向 o。

ou：發音時，先發 o 的音，嘴唇漸收攏，舌根抬高，口型由大圓到小圓。

iu：發音時，先發 i，然後向 ou 滑動，口型由扁到圓。

ie：發音時，先發 i，再發e，氣流不中斷。

yue：發音時，先發 yu 的音，然後向e滑動，口型由圓到扁。

er：發音時，舌位居中發 e 的音，然後舌尖向硬齶捲起，兩個字母同時發音。

an：發音時，先發 a 的音，然後舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發n的音。

en：發音時，先發 e 的音，然後舌面抬高,舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發n的音。

in：發音時，先發 i 的音，然後舌尖抵住下門齒背，舌面漸至硬齶，氣流從鼻腔泄出，發n的音。

un：發音時，先發 u 的音，然後舌尖抵住上牙床，接著發n的音，氣流從鼻腔泄出。

yun：發音時，先發 yu 的音，然後舌頭上抬，抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發n的音。

ang：發音時，先發 a 的音，然後舌根抵住上軟齶，氣流從鼻腔泄出，發後鼻音尾ng的音。

eng：發音時，先發 e 的音，然後舌尖抵住下牙床，舌根後縮抵住軟齶發ng音，氣流從鼻腔泄出。

ing：發音時，舌尖觸下齒齦，舌面隆起至硬齶，鼻腔共鳴成聲。

ong：發音時，先發 o 的音，然後舌根後縮抵住軟齶，舌面隆起，嘴唇攏圓，鼻腔共鳴成聲。

關於聲調學習的難點和辦法

漢字分四調：陰平、陽平、上聲、去聲（一聲、二聲、三聲、四聲）。

每個音調對應調值：陰平（55）、陽平（35）、上聲（214）、去聲（51）。

如圖：

註：上輕相連、三上相連、多上相連這幾種變調情況受很多因素影響，有一些例外，需要具體問題具體分析，不能生搬硬套。如：表格B8有例外情況，如「矯情」、「倒騰」的讀音，調值不是21+輕聲，而是35+輕聲。C9有例外，如：法子，此時的調值也不是21+輕聲，也為35+輕聲。A11三上相連變調，有些專有詞語無法分割，如：卡達，「卡」和「塔」都要變調，都由上聲本調214變為陽平35。

另外需要注意的是，一些地方方言的發音習慣學習拼音音調時會受方言的影響。

㈩ 拼音四聲調怎麼寫視頻

一聲平（—）二聲揚（/）三聲拐彎（∨）四聲降（\）標省調規則： 1、內按a、o、e、i、u、ü出現容的先後順序，聲調標在先出現的聲母上，如：ao，聲調標在a上；ei 聲調標在e上，ie聲調也標在e上。 2、聲調標在i上時，應將i的點去掉在標聲調。 3、ü字母在見到j q x y時應去掉兩點再標聲調。 4、在i u放一起時，如ui、iu聲調永遠標在後，如liu（劉）聲調標在u上，kui （魁）聲調標在i上。