㈠ 中班教案《天氣變化我知道》
首先寫教學目來標，現源在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
㈡ 多變的天氣地理如何導入新課
● 教學准備
①老師可在一周前將學生分成四個小組，利用簡易的自製工具或其他途徑，其中一個小組同學觀察一周內每天的天氣狀況，而另外三個小組分別觀察一天的早六點、午十二點、晚六點的天氣情況並作好記錄。
②老師本人要製作好一個現成的表格，可用小黑板事先劃出來。如下表。
天氣狀況
時間
早六點的
天氣狀況
中午十二點
的天氣狀況
晚六點的
天氣狀況
一天內總
天氣狀況
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
③教師可准備好需要用到的有關網址或視頻天氣預報。
④教師事先做好一些天氣符號卡片。
第一課時
導入新課
導語：同學們，我們大家都非常關注天氣的變化狀況，請大家想一想你都見到過哪些天氣現象，並且思考這些天氣現象與我們的生活和生產活動又有什麼樣的關系呢？
課堂活動1
學生自由發言，討論天氣現象及其與人類生活和生產的關系（略）
板書：天氣及其影響
過渡：通過討論，我們知道天氣與人類的生產、生活息息相關。我們經常說的陰晴、冷暖、風雨就是天氣的狀況，最近幾天的天氣狀況如何？請同學們出示你們的觀察記錄。
教師出示事先准備好的表格（見教學准備2）。
課堂活動2
教師：請每組挑選一名同學，把本組的觀察結果填入表格內。
教師：下面請同學們觀察、分析表格內的天氣變化情況，總結一下天氣的變化具有什麼樣的特點？
學生歸納總結（略）
板書：天氣的特點
教師小結：由此我們可以得出天氣的一個重要特點，即天氣反映一個地方的短時間的天氣狀況，它是經常變化的。
教師：那麼我們又常說「一山有四季，十里不同天」，這又說明天氣的什麼特點呢？
學生回答：同一時刻，不同地方的天氣可能差別很大。
教師小結：這就是天氣的第二個特點。
過渡：竺可楨在《看雲識天氣》中寫到「天氣就像是小孩子的臉，說變就變」，天氣與人類的生產和生活又有著密切的關系，那麼，我們可以通過什麼途徑來了解天氣的變化與我們人類生活和生產之間的關系呢？
㈢ 《多變的天氣》天氣與什麼的關系
天氣與軍事的關系。我記得初中書上有例子啊，諸葛亮的例子。
在曹操進攻荊州的時候，劉備孫權兩家結成了抗曹聯盟。孫權大將周瑜十分嫉妒劉備軍師諸葛亮的才能，想把他置於死地。他讓諸葛亮十天之內造出十萬支箭，並立下軍令狀，若誤期造不出便以軍法從事。諸葛亮巧妙地利用長江的大霧，在夜裡用數十隻綁滿稻草人的船隻在曹營前擊鼓吶喊。曹軍用箭射擊， 結果全都射在稻草人身上，諸葛亮不費吹灰之力便得箭十多萬支。 諸葛亮又與周瑜共同制定了火攻曹營的計劃。但連日來江上一直刮西北風，用火攻不但燒不著北岸的曹兵，反而會燒到自己。周瑜為東風之事悶悶不樂，病倒在床上。諸葛亮知道後，給周瑜開了個「葯方」，周瑜打開一看，只見上面寫著：「欲破曹兵，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風。」周瑜承認自己的心事被諸葛亮猜中，便問諸葛亮有何辦法。諸葛亮說他能借來東風，他讓周瑜為他搭起高九尺的七星壇，然後自己在壇上做法。幾天之後，果然颳起了東南風。周瑜更覺得諸葛亮不可留，便派人趕到七星壇去殺諸葛亮。然而諸葛亮早就料到周瑜會有這一手，事先離開了七星壇，回自己的根據地夏口去了。臨走還給周瑜留下這樣的話：「望周都督好好利用此風大破曹兵，諸葛亮暫回夏口，異日再容相見。」周瑜只得作罷。
巧妙利用風向，所以取得成功。
也可以舉例子，比如天氣與農事活動的關系。春種秋收等的自然規律，降水，溫度的需要。都可以哈~
㈣ 《多變的天氣》天氣與什麼的關系 例：天氣與交通的關系 天氣與生活的關系 …… 200字的例子
天氣與軍事的關系.我記得初中書上有例子啊,諸葛亮的例子.
在曹操進攻荊州的時候,劉備孫權兩家結成了抗曹聯盟.孫權大將周瑜十分嫉妒劉備軍師諸葛亮的才能,想把他置於死地.他讓諸葛亮十天之內造出十萬支箭,並立下軍令狀,若誤期造不出便以軍法從事.諸葛亮巧妙地利用長江的大霧,在夜裡用數十隻綁滿稻草人的船隻在曹營前擊鼓吶喊.曹軍用箭射擊,結果全都射在稻草人身上,諸葛亮不費吹灰之力便得箭十多萬支.諸葛亮又與周瑜共同制定了火攻曹營的計劃.但連日來江上一直刮西北風,用火攻不但燒不著北岸的曹兵,反而會燒到自己.周瑜為東風之事悶悶不樂,病倒在床上.諸葛亮知道後,給周瑜開了個「葯方」,周瑜打開一看,只見上面寫著：「欲破曹兵,宜用火攻.萬事俱備,只欠東風.」周瑜承認自己的心事被諸葛亮猜中,便問諸葛亮有何辦法.諸葛亮說他能借來東風,他讓周瑜為他搭起高九尺的七星壇,然後自己在壇上做法.幾天之後,果然颳起了東南風.周瑜更覺得諸葛亮不可留,便派人趕到七星壇去殺諸葛亮.然而諸葛亮早就料到周瑜會有這一手,事先離開了七星壇,回自己的根據地夏口去了.臨走還給周瑜留下這樣的話：「望周都督好好利用此風大破曹兵,諸葛亮暫回夏口,異日再容相見.」周瑜只得作罷.
巧妙利用風向,所以取得成功.
也可以舉例子,比如天氣與農事活動的關系.春種秋收等的自然規律,降水,溫度的需要.都可以哈~
㈤ 地理：多變的天氣
1.氣溫 降水
2.短時間 氣溫值 降水量
3長時期 水 熱量
4.多變 短 長 穩定