1. 怎樣教學三角形的特性和三角形的分類說課
《三角形的特徵和三角形的分類》說課設計 我說課的內容是小學數學人教版教材第8冊第135~136頁,三角形的特徵,三角形的分類,練習三十一的第1~3題.在此之前,學生已經學習了三角形的認識,能夠在物體的面中找出三角形,學習了角的知識,認識了常見的角,...·美術：畫三角形的物體 教學設計
美術：畫三角形的物體 教學設計 課題：畫三角形的物體(記憶畫) 兩課時 教材分析 畫三角形的物體在日常生活中比方形物、圓形物較為少見,但學生對於三角形的物體還易於認識的.因此,畫.·三角形的特性和三角形的分類 教學設計
三角形的特性和三角形的分類 教學設計 教學目的：1．使學生認識三角形,掌握三角形的特性.2．讓學生能夠按三角形的內角的不同對三形進行分類.教具准備：三角板,紅領巾、小旗、自行車等含有三角形的實物或圖片,長方形和正方形木框,電線桿、三角形房架模型,木條,小...·《三角形》三角形的特性和分類 教學設計
《三角形》三角形的特性和分類 教學設計 教學內容：三角形的特性和分類--教材第135-136頁的內容,練習三十一1-3題.教學目的：1．使學生認識並理解三角形的意義.2．結合實際,使學生掌握三角形的特徵和特.·第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計
第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計 教學內容：p.26、27 教學重點：會按角的大小給三角形分類.教學目標：1、讓學生在給三角形分類的探索活動中發現和認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形.2、讓學生在實際操作中發展空間觀念.教.·第三單元：三角形（ 三角形的內角和） 教學設計
第三單元：三角形（ 三角形的內角和） 教學設計 教學內容：課本p.28、29 教學目標：1、讓學生通過觀察、操作、比較、歸納,發現 三角形的內角和是180º .2、讓學生學會根據 三角形的內角和是180 º 這一知識求三角形中一個未知角的度數.
2. 三角形的分類教學設計
教學過程：
一、激趣導課：
師：同學們，你們喜歡玩拼圖的游戲嗎？今天，我們這也有一幅拼圖，我們一起來看看是什麼圖案呢？（課件出示書24頁圖）
觀察這只小船，你發現了什麼？（是由許多不同的三角形拼成的）
在三角形這個大家庭里，如果你仔細觀察，會發現它們各有特點，這節課咱們根據三角形各自的特點給它們分分類。（板書：三角形分類）
二、探索新知：
1、按角分類：
（1）學生開始自己動手分類，並和同桌說一說各類的特點以及分類的理由。全班匯報，交流。介紹按角分的方法和特點。
（2）出示集合圖：讓學生看一看，在這個三角形的大家庭時，包含幾個小家庭？每一個小家庭各有什麼特點？
（3）找一找。（24頁練習，課件）
（4）猜一猜游戲：
師：下面咱們做一個小游戲。紙袋子里有很多不同的三角形，只露出一個角，請你猜一猜，是什麼三角形？（第一次露出一個直角，第二次露出一個鈍角，第三次露出一個銳角）
師：為什麼第一次、第二次我們都很順利的猜對了，而第三次不是猜錯了就是意見不統一呢？是什麼原因呢？
（5）想：在一個三角形中能不能有兩個直角，或者兩個鈍角？
2、按邊分類：
（1）請按邊分類的同學說出分類的理由。動手探索，等腰三角形和等邊三角形的特點。（如何驗證）
（2）學生自學。
設問：等邊三角形也是等腰三角形嗎？
（3）出示按邊分類的集合圖。
3、新課小結。
三、鞏固應用：
1、把三角形的符號填在合適的括弧里。（課件）
直角三角形有（ ），銳角三角形有（ ），鈍角三角形有（），等腰三角形有（ ） ， 等邊三角形有（ ）。
追問：哪些三角形是鈍角三角形又是等腰三角形？
哪些三角形是銳角三角形又是等邊三角形？
哪些三角形是直角三角形又是等腰三角形？（你能給這樣的三角形取個名字嗎？）
2、下列說法正確嗎？（用手勢表示）
（1）一個三角形里如果有兩個銳角，必定是一個銳角三角形。（ ）
（2）所有的等邊三角形都是銳角三角形。 （ ）
（3）等腰三角形都是等邊三角形。 （ ）
（4）一個直角三角形中只有一個直角．（ ）
（5）銳角三角形中最大的角一定小於90°（ ）
（6）直角三角形一定不是等腰三角形。（ ）
（7）等腰三角形一定是銳角三角形。（ ）
3、開放性練習：
只剪一刀達到如下的要求。（課件）
同樣的一個平行四邊形，只剪一刀，分別剪成兩個銳角三角形和兩個鈍角三角形。
同樣一個直角梯形，（1）剪成一個直角三角形和一個鈍角三角形。（2）剪成一個直角三角形和一個鈍角三角形。
四、全課總結，談收獲。
3. 急需小學數學四年級下冊三角形分類教學設計
一個瘦寶寶（銳角）
一個胖寶寶（鈍角）
一個標准體重的寶寶（直角）
或者是直接用物品名稱代替，都可以
4. 三角形的分類 教學設計
·浙教版數學五上：《等腰三角形的認識》教案 浙教版數學五上：《等腰三角形的認識》教案 教學要求： 1、認識等腰三角形的特徵和各部分名稱。 2、理解對稱圖形和對稱軸的意義 3、認識等邊三角形特徵，理解等邊三角形與等腰三角形、一般三角形的關系。 教學過程： 一、復習過程 1、投影出示： （1） 按角的特徵，給這些三...·等腰、等邊三角形，三角形的底和高 鞏固練習 等腰、等邊三角形，三角形的底和高 鞏固練習 教學目的： 1．使學生認識等腰三角形和等邊三角形，知道等腰三角形的腰、底、頂角和底角。 2．使學生認識三角形的底和高，會用直尺和三角板作三角形的高。 教具准備：三角板，七巧板，等腰三角形紙片若干。 教學過程： 一、復習 ...·等腰三角形與等邊三角形 教學設計 等腰三角形與等邊三角形 教學設計 教學目標： 1．讓學生在實際操作中認識等腰三角形和等邊三角形，知道等腰三角形邊和等邊三角形的特徵，並能正確判斷。 2．能根據等腰三角形一個角的度數，求出其它角的度數。 3．讓學生在學習活動中，進一步發展空間觀念，增強動手能力和創...·《等腰三角形和等邊三角形》 教學設計 《等腰三角形和等邊三角形》 教學設計 教學目標 1．使學生認識等腰三角形和等邊三角形的特徵，知道它們的一些特性，能正確判斷一個三角形是不是等腰三角形或等邊三角形。 2．使學生認識三角形的底和高，能畫出底邊上的高。 3．培養學生綜合、概括等能力和空間觀念。 教學重...·蘇教版：等腰三角形的判定 教學設計 蘇教版：等腰三角形的判定 教學設計 重點與難點分析： 本節內容的重點是等腰三角形的判定定理.本定理是證明兩條線段相等的重要定理，它是把三角形中角的相等關系轉化為邊的相等關系的重要依據，此定理為證明線段相等提供了又一種方法，這是本節的重.....·第三單元：三角形（等腰、等邊三角形） 教學設計 第三單元：三角形（等腰、等邊三角形） 教學設計 教學內容；課本P3032 等腰三角形和等邊三角形 教學目標： 1、在實際的操作中，認識等腰三角形和等邊三角形的基本特徵，並能根據具體要求畫出等腰三角形和等邊三角形。