A. 幼兒園小班大大小小的樹葉教學反思怎麼寫
這次數學活動主要是讓幼兒學習按大小標記將樹葉分類擺放。能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。樂意參與操作活動，能用簡單的語言表達自己操作的結果。事先我就帶孩子參觀了秋天的景色，特意讓幼兒看了秋天的樹葉，我發現幼兒對樹葉產生了興趣，時不時的從地上撿些大大小小的樹葉。小班幼兒對大小等概念比較模糊，而《綱要》中也指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。 活動一開始，為了讓幼兒更快集中注意力，我就和孩子一起唱他們前幾天學過的歌曲《秋天》，大部分的幼兒都會唱這首歌曲都能跟著我用優美的聲音把這首好聽的歌曲唱完。接著我就說：「秋天到了風娃娃來了，看風娃娃把什麼吹進了我們小2班啊！」幼兒都瞪大了眼睛看著我手裡的兩個籃子，他們一下就看出來了是大大小小的樹葉。我問：「大的樹葉和小的樹葉在一個籃子中嗎？」幼兒回答：「不在一個籃子中，大樹葉都在一個籃子，小樹葉都在另外一個籃子中」我說：「小朋友觀察的真仔細，看這籃子上面有標記，我們一起來學學它們的動作吧。」孩子們對於學動作都很感興趣，聽到我說立正就馬上立正了，他們跟著我一起做起了大小標記的動作，通過學習大小標記的動作幼兒很快就掌握了大和小的區別。 活動的第二環節，我利用樹葉和孩子們玩了一個「我說你舉」的游戲，在這里我引導孩子觀察樹葉的大小，並學習聽指令舉相應的樹葉。 最後環節，讓孩子們分組把他們桌上的樹葉按大小分類放到有大小標記的籃子中。在整個分類的過程中，我始終引導幼兒用完整的話表述自己的分類結果，如在按樹葉的大小分類時則引導幼兒說出「大樹葉我送你進有大標記的家裡，小樹葉我送你進有小標記的家裡。」 通過本次數學活動讓我明白只有讓每一位幼兒都有操作的材料，才能實現動手，動腦，動口，動眼相結合，只有這樣才能提高幼兒的操作能力和技巧！
B. 最後一次的講演 教學反思
最後一次講演
聞一多
這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生〔李先生〕指李公朴（1902—1946），江蘇武進人，愛國民主人士。1946年7月11日在昆明被國民黨特務殺害。究竟犯了什麼罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什麼理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！（聲音激動）為什麼要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！（鼓掌）這成什麼話？（鼓掌）
今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什麼要殺死李先生？（厲聲。熱烈地鼓掌）殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什麼「桃色事件〔桃色事件〕因不正當的男女關系所引起的事件。國民黨反動派暗殺李公朴後，企圖在人民面前掩飾他們的罪行，造謠說李公朴被暗殺是由於「桃色事件」。」，說什麼共產黨殺共產黨，無恥啊！無恥啊！（熱烈地鼓掌）這是某集團〔某集團〕指國民黨反動派。的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！（鼓掌）
去年「一二·一①〔一二·一〕1945年11月25日晚，昆明市大中學生六千餘人在西南聯合大學舉行反內戰時事晚會，國民黨反動派出動軍隊包圍會場，開槍放炮，進行威脅，並在學校附近戒嚴，禁阻師生通行。於是各校學生聯合罷課。12月1日，國民黨反動派派大批軍警和特務在西南聯合大學、師范學院兩處投擲手榴彈，死四人，傷十餘人。」昆明青年學生為了反對內戰，遭受屠殺，那算是青年的一代獻出了他們最寶貴的生命！現在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰友，獻出了最寶貴的生命！這兩樁事發生在昆明，這算是昆明無限的光榮！（熱烈地鼓掌）
反動派暗殺李先生的消息傳出以後，大家聽了都悲憤痛恨。我心裡想，這些無恥的東西，不知他們是怎麼想法，他們的心理是什麼狀態，他們的心是怎樣長的！（捶擊桌子）其實很簡單，他們這樣瘋狂地來製造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們製造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊！特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。
你們殺死一個李公朴，會有千百萬個李公朴站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們人少，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現了。我們看，光明就在我們眼前，而現在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！（熱烈地鼓掌）
李先生的血不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。「一二·一」四烈士倒下了，年輕的戰士們的血換來了政治協商會議的召開；現在李先生倒下了，他的血要換取政協會議的重開！（熱烈地鼓掌）我們有這個信心！（鼓掌）
「一二·一」是昆明的光榮，是雲南人民的光榮。雲南有光榮的歷史，遠的如護國①〔護國〕指護國戰爭。1915年10月，北洋軍閥袁世凱稱帝，激起全國人民的反對。同年12月25日，雲南首先宣布獨立，以蔡鍔等人為領導，組織護國軍討袁。，這不用說了，近的如「一二·一」，都是屬於雲南人民的。我們要發揚雲南光榮的歷史！（聽眾表示接受）
反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯大〔聯大〕西南聯合大學的簡稱。抗日戰爭期間，清華大學、北京大學和南開大學三校聯合組成西南聯合大學。1946年4月，西南聯大宣布解散。走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務們！你們錯了！你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！
反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的！
正義是殺不完的，因為真理永遠存在！（鼓掌）
歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！
我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門！（長時間熱烈地鼓掌）
C. 教學反思反思什麼麻煩告訴我
1、對教學目標的反思
首先，知識、能力、情意三類教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生的基礎知識不扎實，並為以後的繼續學習埋下禍根。
其次，對重點、難點要把握准確。教學重點、難點是教學活動的依據，是教學活動中所採取的教學方式方法的依據，也是教學活動的中心和方向。
最後，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學生的反映，從而一筆帶過。我們要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，准確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。
2、對教學方法的反思
第一，面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的，能照顧到絕大多數同學的因「班」施教，課後還要因人施教，對學習能力強的同學要提優，對學習有困難的學生，加強課後輔導。
第二，注重學法指導。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來的；其次是在已有的概念、規律的基礎上通過演繹出來的。所以，在課堂教學中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個善於傾聽學生想法的聆聽者。
第三，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率。科技的發展，為新時代的教育提供了現代化的教學平台，為「一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水」的傳統教學模式注入了新鮮的血液。
最後，在教學過程中應有意向學生滲透物理學的常用研究方法。學生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領會的更加深刻，同時也學到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學習物理的能力。
3、對訓練方法的反思
第一，解題要規范。對新生一開始就要特別強調並逐漸養成解題的規范性，其次再是正確率，規范性養成了，正確率自然就升高了。
第二，訓練貫穿教育全過程，促進知識向能力的轉化。
第三，訓練扎實，具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層次性。
第四，作業要布置了必收、收了必批改、批改了必講評、講評了必訂正，做到反饋全面，校正及時。要求學生解題過程要做到多反思、歸納和總結。
4、對教學技能的反思
其一，講授正確，語言規范簡練。
其二，板書精當，書寫工整。
其三，教具的使用、實驗操作熟練、規范。
D. 中班科學冬天能看到哪些樹葉教學反思
中班科學活動《冬天能看到哪些樹葉》
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中班科學活動《冬天能看到哪些樹葉》
中班科學活動《冬天能看到哪些樹葉》
活動目標：
1. 樂於觀察，發現身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化。
2. 能用較連貫的語言表述自己的發現。
3. 關注自然界中樹木的落葉與不落葉（常綠）的現象，並產生好奇感。
活動准備：
1. 在夏秋季節里經常帶領幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況，並留有照片或錄像資料。
2. 教學掛圖：《多彩的樹葉》
活動過程：
1. 利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況。
引起幼兒觀看興趣。
教師：今天我們帶來了一段好看的錄像，看看是什麼時候拍的？這裡面有誰呢？他們在哪裡？又在干什麼？
引導幼兒邊看邊說說錄像中的內容。
教師：你們都認識這裡面的樹嗎？這些樹上的葉子時候什麼樣子的？我們可以用什麼詞來描述這么多的樹葉？
2. 引發幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。
教師：猜猜看在冬天裡我們身邊的樹木會變成什麼樣子呢？樹上的葉子還像我們夏天看見的那麼多嗎？你還能看見哪些樹的葉子？讓我們再去仔細找找、看看。
3. 帶領幼兒實地觀察各種樹木在冬天裡的變化。
教師：好朋友一起去院子里找一找，冬天裡，你看到的樹木是什麼樣子的？
幼兒自由結伴尋找並觀察樹木的變化，教師進行個別指導。
教師：你們發現什麼了？樹上還有葉子嗎？你能看見哪些樹上還有樹葉，葉子是什麼樣的？哪些樹上已經沒有葉子了，變得怎樣？
4. 帶領幼兒返園，藉助錄像進行集體交流。
教師：剛才我們出去做什麼了？你和朋友發現了什麼？
幫助幼兒回憶與討論。
5. 教師與幼兒共同小結活動中的發現。
教師：夏天，許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了，樹木的生長發生變化了，有的樹葉落光了，變得光禿禿的；有的樹上還有許多樹葉，這些樹木可真有趣。
教師：各種樹木的葉子有什麼不同？
引導幼兒欣賞教學掛圖《多彩的樹葉》，進一步感受樹葉的種類和變化。