㈠ 幼兒園小班繪畫教案《花兒朵朵開》塗色
設計背景 這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特徵，掌握學習內容。 活動目標 1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。 2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點 重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物 難點：根據數學規則做游戲 活動准備 花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。 活動過程 （一）、進入活動室 師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室） （二）、觀察圖片 出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？ 幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。 幼兒說出後一一出示數字卡。 （三）拼拼擺擺 1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？ 2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。 3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。 4、幼兒操作手工紙或夾子。 5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。 （四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求「開花」，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。 （五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。 （六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。 教學反思 從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。
㈡ 幼兒園中班數學《花兒朵朵開》教案什麼寫
設計背景 這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特徵，掌握學習內容。 活動目標 1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。 2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點 重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物 難點：根據數學規則做游戲 活動准備 花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。 活動過程 （一）、進入活動室 師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室） （二）、觀察圖片 出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？ 幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。 幼兒說出後一一出示數字卡。 （三）拼拼擺擺 1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？ 2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。 3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。 4、幼兒操作手工紙或夾子。 5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。 （四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求「開花」，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。 （五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。 （六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。 教學反思 從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。
㈢ 小班美術美麗的花朵怎麼寫教案
設計背景
教育家德廖莫夫說：「並非所有的兒童都會寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會畫畫。」由此可見，畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫，是小年齡幼兒表達內心世界的一種特殊語言。年齡越小，孩子越敢表達。小班的孩子剛剛接觸用簡單的線條表現事物，此活動設計主要想讓孩子了解基本的線條並大膽去想像。
活動目標
1、初步認識螺旋線，鼓勵幼兒學慣用螺旋線表現小花。
2、通過活動體驗大自然的美麗。
重點難點
能用螺旋線來表現不同的小花。
活動准備
范畫、油畫棒、繪畫紙。
活動過程
一、教師出示線條圖片
提問；1、認識這些線條嗎？他們的名字是什麼？
3、說一說螺旋線看起來像什麼？
4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下
二、出示範畫，引起興趣
教師示範小花的畫法。
三、幼兒自由作畫，教師巡迴觀察、指導。
可以根據幼兒的需要，啟發他們大膽想像，添畫與春天有關的內容，如：小草。
教學反思
這次活動主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現小花，從而感受大自然的美麗。本次活動，不僅在教學目標上有了一定的體現，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個別孩子表現的比較大膽。活動存在的不足：與孩子間的互動做得不夠，沒有及時給孩子反饋的信息；徒手畫這環節應放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。
因此，在以後的活動中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動中的不足和存在的問題，尤其是與幼兒互動方面更要引起重視。
㈣ 中班美術花床單的教學反思
在第一次執教後，校內各位老師給我提出了許多活動中的不足之處和保貴的建議，如：在示範時要與幼同一視角，老師不能讓幼兒覺得老師就是高高在上的，再如：老師在評價幼兒作品時，不能直接否認幼兒的成果等。通過大家的討論，進行反思和修改教案我進行了第二次執教，雖然也有許多不足之處，但相較前一次的執教效果好了很多，這就是進步，是反思的結果，相信我會更加努力。
㈤ 小班數學數數花兒有幾朵教學反思
教材分析：
在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口裡數的和實際東西數量不相符.3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動,形成了最初的數概念.我班幼兒現處於小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,並說出總數.根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動.
活動目標：
1．能手口一致的點數1——7的數,並能大聲的說出自己的操作過程.
2．體驗數學活動點數匹配的樂趣.
活動重難點：
能手口一致的點數1——7的數.
活動准備：
1．課件《數數有多少》
2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花
活動過程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》
一根手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀. 兩根手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀. 三根手指頭呀,變呀變呀,變成金孔雀呀.四根手指頭呀,變呀變呀,變成大花貓呀.五根手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀.我是一隻肚子非常非常餓的打老虎,想找一隻小動物吃…….
2.引導幼兒點數.
師：現在是什麼季節?（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物,一起去看看吧.
（展示課件）
（1）出示幻燈片大公雞,有幾只大公雞.
（2）誰又來了,出示幻燈片兩只小雞.教師帶幼兒一起點數,並說出總數.
（3）這次是誰來了,來了幾只蝴蝶,請幼兒說出總數,並提醒幼兒把話說完整.
（4）春天還有美麗的花朵,來數一數,這有幾朵花?
（5）還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點數.
3．認識排序板.
（出示排序板）
提問：（1）排序板上有什麼?
（2）應該從小紅旗開始點數.請小朋友們手拿著小紅旗進行點數.
4．幼兒練習點數.
每位幼兒先點數5以內的花朵,點數正確的幼兒老師獎勵一朵花,然後再進行點數,根據不同層次的幼兒,點數數量逐漸增加.幼兒點數
5．花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上,同時會說1朵花、2朵花、3朵花…….貼好後進行游戲.
活動反思：
數學活動中,最重要的就是如何激發幼兒的興趣,和教會幼兒操作的方法.只有這樣,在老師和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到發展.在這節活動中,先通過孩子感興趣的「禮物」,讓孩子反復練習並掌握點數的方法,鍛煉手眼協調,並且點數正確的幼兒老師獎勵小花,這樣既有驗證的作用,又起到了進一步加大難度的目的,這樣才是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同,設定不同的目標,充分考慮孩子的個體差異性.
㈥ 小班結構游戲《花》教學反思
1．實話實說——寫得、失
一節課下來，課堂教學抑或超乎所想的順利，抑或不盡人意。一堂課可因教師一句幽默奇妙的導語而使課堂氣氛空前活躍；可因教師一個手勢、一個眼神而令故事情趣大增；可因一種新教法的採用而收到意想不到的效果；或因講得多而學生興趣全無；也可因一個環節的遺漏或疏忽而走錯路、走回頭路等。再者，「因」與「果」是相互作用的。所以，不管是得是失，教師皆應實話實說，將其記錄在案，以期在往後的教學工作中安排更周到、操作更自如，少走彎路、不走回頭路。
2．及時反饋——寫師、生
教與學是兩種個體間發生的知識傳遞關系。教師起主導作用，學生則為學習主體。教師的情緒、教師的舉手投足、教師對教材對學生對教法了解的深淺等都直接作用於學生，影響著課堂氣氛與授課效果。相反，學生的注意力情況、學生的疲勞狀態、學生的知識差異等也反作用於教師。此二者同時存在，相互作用，彼此牽制，影響著課堂效果。鑒於此，課畢就該及時反饋，將課堂上師生表現與授課質量進行及時分析、綜合登記，以幫助自己在日後備課、授課時能對「師」與「生」的情況作更全面的分析。
3．綜合比較——寫教、學
教學反思記錄應該是說課的外延，它與說課互補。形成一個完整的「說課——備課——授課——寫教學反思」的程序。一節課過去了，教師教法應用如何，達到預期目標沒有，效果怎樣，學生學習積極性如何，與教學要求是否相符，這都是實際操作中常出現的問題。教師應及時進行比較分析，找出問題的關鍵，把影響教與學的原因綜合出來，記錄在教學筆記中，日積月累，不斷豐富自己的教學經驗。
㈦ 如何在小學美術課堂培養學生的藝術想像力
想像力是人類前進的動力，是小學美術課堂對學生培養的目標之一。為此，作為一名小學美術老師，培養小學生的想像意識和想像能力是義不容辭的責任，也是以生為本施教的重要體現。
一、創設情境課堂，營造想像力生成氛圍
小學生對美的感受和欣賞能力有限，所以在美術課堂讓他們感受美術作品的美，接受並掌握課堂上教師所講內容，在頭腦中再創造獲得美術表現能力，過程比較艱苦，比較不易。為此，教師要了解小學生每個階段的認知水平。在課堂上應盡量創設一切有利於小學生學習和認知的情景，引導學生去認識和了解所要講解的內容，只有先讓學生在頭腦中有個立體的認識，才能讓其在此基礎上，展開想像與練習，進行作品創作。這個過程需要教師耐心，給予學生足夠的思維時間，給予學生想像的空間。
如在《秋天來了》教學時，可通過多媒體工具向大家展示「秋天來了」的一些物象變化，比如秋風起，一片片黃色的樹葉往下落;大人小孩在秋風的吹拂下，裹緊大衣的情境等等。由此，可以勾起小學生對秋天的印象，有的同學說：秋天來了，大雁往南飛;還有的同學說：秋天來了，北京的楓葉紅了。通過多媒體教學工具的運用和大家的積極而踴躍的討論，對於「秋天來了」這幅畫，在學生頭腦中有了立體的印象。當然，當畫面呈現在紙上時，色彩的五花八門，構造的新穎奇特，非常讓人吃驚。有一位同學，描畫出了一位由黃色樹葉組成的秋姑娘來到了人間，這時候，她手裡拿著一片暗紅色的楓葉，向大家展示秋天來了的美麗圖景。看著每位同學的傑作，內心別有一番滋味。
二、自主合作學習，讓學生充分發揮想像力
自主學習，即以學生為中心，充分尊重學生的意願，由過去被動地接受變為現在主動地學習。過去傳統的教學模式是教師在課堂上滿堂灌，讓學生在講台下被動地聽。新型的教學模式，即自主合作的課堂模式順應素質教育要求，注重學生想像力和實踐能力的培養，讓學生有所收獲。所謂自主合作的課堂模式，就是同學們在教師的引導下，對某個問題展開積極談論和探究，真知就在同學們自由討論中產生。美術課堂也不例外，需要同學們自主合作促進富有創新色彩的作品的誕生。
如在《三百六十行》教學中，我把學生分成幾個小組，每個小組選出一個組長，在組長的帶領下，每一小組都去網上調查三百六十行中比較出色的代表。經過同學們的搜集，在美術課上，大家進行了討論，有的說，在建築業的橋梁設計作業中，能夠嚴格按照設計標准，不偷工減料的老闆就是有良心的代表;有的說，在化肥製造商中，能夠實事求是，廣告與肥料的構成吻合的老闆就是明智的代表。接下來，便是同學們運用手中之筆，創設他們心中之美的時刻。一幅幅能夠體現三百六十行的富有想像力和創造力的習作誕生了。孩子們用色彩，對人物、場景和細節進行創意表達，讓我們感受到他們想像力的豐富，將自己對生活的情感形象表達的可貴。
三、鼓勵大膽想像，樹立求異自主意識
創意是想像力的前提。只有插上想像的翅膀，才能飛到創新的國度。在美術課堂上，教師應該多鼓勵學生進行大膽想像，哪怕情節有些誇張，哪怕內容有些跨越，在情理之中。只要學生能夠用自己手中的筆，畫出心目中所想的內容，就值得表揚與稱贊。教師一句鼓勵的話，也許可能讓一位美術能力一般的學生愛上美術表達，喜歡上畫畫。鼓勵是教師給孩子最好的禮物，是教師在平時工作中最應該注意的細節。只要孩子的作品有一點點閃光之處，教師就應該進行及時鼓勵，對作業的點評，也要給予學生以自信與鼓勵，讓學生感受到自己的勞動成果得到了認可，長此以往，學生想像力的自主意識便得以樹立和形成。如在《像什麼呢》教學時，我首先拿出一張彩色紙片，通過一些裁剪，利用多媒體展示台展示給學生，然後問問他們看到的形狀像什麼，為什麼說像某個物體。這樣，他們會發表多樣的觀點，並給出自己的理由――學生的想像力像萬花筒一樣展開。然後，可以讓一名學生到講台用彩筆按照自己的理解和想像進行添畫成為一個效果更好的事物圖片。這樣，學生都能在活動中感受到事物的多樣性，也能有自己的美術表達意識。當然，我們也可以給出主題讓學生們想像繪畫，如《花兒朵朵》的學習中就可以讓學生們探索運用各種材料、方法將自己想像中的「美麗的花」創意展示出來。
總之，在小學美術教學中，在重視學生美術基本知識和能力培養的前提下，注重對他們想像思維的培養;通過挖掘、誘導和啟發形式多樣的教學活動，使他們愛上美術學習，具有一定藝術想像能力，從而插上想像的翅膀在美術王國里盡情遨遊。