『壹』 教學設計實施的先決條件
線上教學有以下三大優點：
一是反饋及時。線上教學的最大優點是反饋及時。通過學習群或者人人通布置作業，當天可以收繳作業，可以完成批改，可以及時反饋給學生，通常情況下還可以收到學生的「謝謝」。未完成名單也顯示得清清楚楚！無須統計！這是傳統課堂教學無法比擬的優越性。傳統教學通常是上課布置課後作業，第二天早晨上交，上課前才能分發到學生手中，遲滯的時間通常超過12小時！二是談話親切。線上教學的最大魅力是談話親切。藉助耳麥和通話功能，教師可以實現一對多授課，還可以同步播放課件，藉助Wps畫筆功能，還可以演示重點和思維過程，藉助QQ群課堂，甚至還可以播放視頻。這些都是傳統課堂教學可以做到的。線上教學的獨特之處在於師生談話是典型的一對一，答問的學生從眾多的學生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人痴迷傾心。比如採用Wps會議功能實施線上教學，教學李商隱的《錦瑟》會出現以下對話（課堂實錄）：
師：本詩的詩眼是什麼？據此分析詩歌的思想情感。（課件同步呈現上述問題）李遠歌同學，請你回答。
生：我在，老師聽得見嗎？
師：你說吧！
生：本詩的詩眼是「惘然」，「惘然」的意思是失意、傷感，我同意你的講法。教材的注釋是「迷惘，茫然」，有點隔靴搔癢。
師：「隔靴搔癢」用得好，於我心有戚戚焉。請你展開分析。
生：第一句說到「五十弦」「思華年」……
師：是第一句還是第一聯？
生：第一聯。
師：表述要准確！律詩由四聯八句構成。
生：首聯說到「五十弦」「思華年」，詩人追憶青春年華，表明青春已逝。這是第一層傷感。頷聯用到兩個典故，莊周夢蝶和望帝啼鵑。前一個典故表現人生如夢的虛幻，物我難辨的迷茫，這是第二層傷感。後一個典故表現傷春的情感，對美好事物的懷念，重點是對異性的愛慕，包括對亡故妻子的悲悼，這是第三層傷感。頸聯……我說不好。
師：你為什麼說不好呢？是因為鮫人泣珠的典故還有一種說法，叫滄海遺珠，一顆珍珠遺落在大海中，再難覓見，它的美質便不能發揮作用。出句的滄海遺珠和對句的玉蘊藍田是否有相似之處？
生：我好像有些明白了。
師：請接著講！
生：頸聯運用兩個典故，表現才華卓越卻難以施展的郁悶。這是第四層傷感。
師：剛才李遠歌同學的發言十分精彩，下面我們歸納一下（課件同步呈現）：
這種對話在課堂教學中也可以呈現，但虛擬課堂的奇妙在於它創設了虛擬的私密空間，使對話更加親切有味，令人神往！
三是節省精力。線上教學的最大益處是節省精力。在課堂上，我們經常可以見到面懸耳麥、腰挎擴音器的教師，因為教師需要將音量調到足夠的分貝才能保證教室的每個同學都能聽清，這會損壞嗓子，老師只能求助設備！網上教學顯然可以解放嗓子，因為輕言細語就可以讓每個學生聽清！長此以往，擴音器會滯銷，金嗓子再難賺到金子，胖大海也會成為聖眷不再的怨婦！哪裡胖得起來？線上教學改變的不止是教學生態，還有市場樣態！
線上教學的三大不足，一是監管弱化，學生不認真聽講、翹課、拖欠作業等現象會比較普遍；二是小組討論展開困難，生際互動頻次減少；三是考試有難度。
總之，在疫情沒有解除警報之前，線上教學不失為一種差強人意的替代方案。
『貳』 我是不是青春已逝。。。-_-!
我也是很久不見痘的蹤影了，可是前幾天剛剛長了個，有圖為證。我專門拍照為青春留念的。。。。。。:r02:
本想上圖來，可是圖太大了，唉！算了！:r35:
『叄』 青春已逝的句子 唯美
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。——晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》
『肆』 青春已逝,友誼不老
朋友，我希望無論歲月蹉跎時光流淌，以後會變成怎樣，我們的友情還是如涓涓溪流，時間使我無法遺忘，空間時我無法淡忘，願友誼常存，
我的回復滿意嗎？給個評價？
『伍』 根據「青春已逝，再唏噓亦枉然」進行教學設計
《感悟青春》教案
教學目標 ：
1、 情感、態度、價值觀目標
（1）學會認識青春期的回一些思想和答行為上的誤區，如取笑同學的生理變化。
（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態。
2、 能力目標
（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2）能夠正確發展男女同學之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春。
3、 知識目標
（1）認識青春期在思想和行為上的誤區。
（2）理解真正獨立的意義。
（3）感悟青春，提升精神境界。
重點：
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。
難點：
青春暢想，從精神氣質的角度全面認識青春的內涵。
教學手段：多媒體輔助教學
教學過程 ：
[新課導入 ]
老師：同學們，上一節課，老師已經帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節課，我將和大家一起繼續我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，感悟青春。
<課件展示> --------感悟青春。
『陸』 青春已逝，留下些許
青春已逝，留下了無盡回憶與幸福，還留下了慢慢蒼老的心，當然也留下了青春痘的印跡…
『柒』 暮然回首，青春已逝。
有懸賞的時間和精力 怎麼不去學習 愛情那東西不要也罷 社會那東西用不著了解 閉眼睛看自己吧 拋開電腦 手機 去鄉下讀書
『捌』 青春已逝，紅顏易老
歲月復如歌，青春歲月付蹉跎。青春如制流般逝去，轉瞬間年華已逝，青春不再。回頭看看已逝的青春，猶如剛剛上演一般。
曾經那些流逝的記憶再一次浮現在我的腦海，記憶的清晰讓我再次回到過去所經歷的點點滴滴。過去的一切一切都已離我遠去，回憶只能讓我更懷念那些遺失的美好。
殘酷的現實讓我不得不拋開幼稚而去面對現實。雖然前方的道路會遇到無數挫折，無數痛苦，無數糾結。
也許現實的殘酷會讓我遍體鱗傷，但我依然在堅持著前進。當我在前進的同時忍不住回頭看看來時的路，發現來時的路是那樣的崎嶇，那樣的坎坷。
慢慢人生坎坷路，遙望曾經流年已逝的足跡，是否還有我那曾經蹣跚的身影。歲月的無情讓我變得不再青澀，現實的殘忍讓我變得不再稚嫩。我厭倦世俗的那些爾虞我詐勾心鬥角。
多想，游離於青山綠水間，欣賞山中的美景，聆聽鳥兒的歌唱。
多想，浪跡於海角天涯，佇立於海角之巔，擁抱整片藍天。可是現實的責任讓我不得不塵封那閑雲野鶴的夢想。
再次遙望青春已逝的足跡，青春已漸漸離我遠去，我只能再次獨自輕嘆那已逝的青春。
歲月如歌，紅顏易老，青春歲月付蹉跎。
『玖』 青春已逝的句子 四字唯美
四字構不成句子。
一、是終點亦是起點，大叔想找回青春，也想給青春畫個句號。竟然到了大叔的年紀就得撐得起這個年紀該有的責任，做好規劃，努力朝該有的人生方向去前進，父母漸老，喜歡的漸遠，青春已逝，沒有理由不努力去追求屬於自己的未來。
二、他不懂得在人生的旅途上，非得越過一大片乾旱貧瘠、地形險惡的荒野，才能跨入活生生的現實世界。所謂「青春多幸福」的說法，不過是一種幻覺，是青春已逝的人們的一種幻覺——毛姆《人生的枷鎖》
三、即便青春已逝，亦要活力如我，青春如我，睿智優雅如我！只願心無旁騖，不忘初心，不懼荊棘，無視流言，目標如一，奮力前行！
四、心猿意馬三載，躊躇滿志去開始，還是落得個虎頭蛇尾。光陰已逝，青春不再，回首滿目瘡痍，惟願腳踏實地過餘生，年華不再好高騖遠。
五、如果有一天，我離你遙遠，會不會像從前那樣思念、年歲一天天在長，似乎看淡一些悲歡離合的故事，心中也難免再起波瀾、往事已逝，青春漸漸遠去、留下淡淡的哀愁和淺淺的漣漪。月圓中秋，攜月餅同樂，願安、所有的朋友
六、當你感嘆青春已逝的時候臉上突然長了顆青春痘，這不是青春的慰藉，而是什麼便宜都沒撈著！
七、天使和惡魔同時愛上了一個女孩，並決定守護她一輩子，可人們都說她是災星。就在天使痛下決心殺了女孩時，才發現惡魔為了她殺了所有人，青春已逝，火影再見！
八、那年秋雨亂，來不及回憶，青春就已逝遠……
九、也不知道什麼時候喜歡過她們、但是每一首歌都會唱、青春已逝、那些聽過的歌、那唱歌的人、已經物是人非、致青春。
十、5年了，好快啊，青春容顏已逝，希望一切付出都是值得的。
十一、關於許巍，關於許巍的時光，實在是有太多想說但不知從何說起的東西，從不敢提筆，怕去觸碰，怕不得不去正視已逝的青春。愛情終將得到或者失去，迷惘偏執會變得通透豁達，理想會深埋或者泯滅，我們也終究會將眼眸從過路者轉移到眼前人身上，唯有《時光》不變。
十二、光陰付流水，年華似水流，驀然回首青春已逝，生命短暫，不如樂活。承蒙歲月眷顧，時光靜好。
十三、看到那些年紀相仿，青春已逝的姐妹們，濃妝艷抹戴墨鏡穿花衣戴草帽披絲巾，擺姿勢拍背影拍遠影，真人不露相，好佩服她們對自己相貌的重視，使你不識廬山真面目，哪像我們沒有任何准備就拍，真是青菜蘿卜各有所愛。
十四、第一杯敬已逝的青春年華，第二杯敬美好回憶，第三杯敬期望的明天，呵呵，喝，醉一場又如何。
十五、留個紀念，回味已逝青春。
十六、哀傷的兩年，孤獨的兩年，勞碌的兩年，悲慟的兩年，勇敢的兩年。繁花依舊，物是人非，轉瞬間，十年青春已逝。
『拾』 青春已逝，你有什麼缺憾
青春已逝，我有很多缺憾，我沒有在青春當中談過一場轟轟烈烈的愛情，每天都是學習，生活平淡如水，沒有在最精彩的時間里，做最精彩的事情。