『壹』 小鎮的夜色美術教案
小鎮夜色復
已是黃昏時分，月亮升起制，在天空中留下她的臉
頰。
街上的吵鬧聲已漸漸遠去，
湖面上倒影著淡藍的
天空。
最後一抹陽光也悄悄退去，
幽藍向整片天空漫
延。燈光起來了，幕，退了，天空灰暗了，和湖面相
應著。燈光流向了整個小鎮，暗了，亮了，暗了，又
亮了，
像仙女用自己魔法棒在小鎮上點了幾筆，
連湖
水也隨著她變濃，變濃。天，暗了。
燈光，亮了。大廈上方的彩燈，開始工作了。路
旁的大樹上有幾盞流星似的白光運行了，
七彩的光束
向整個小鎮彌漫開來，湖面上方的霓虹燈像一條彩
帶，忽閃忽現，點綴著小鎮。小鎮又熱鬧起來，音樂
聲，
喇叭聲„„交雜在一起，
車燈像兩顆小星星似的
眨著眼睛。
『貳』 誰有《夜色》的教學設計及課件
《夜色》教學設計
教學目標：
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養學生良好的心理品質。
3、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。
教學重點：
1、 認讀本課十三個生字。
2、 正確有感情的朗讀課文，並使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養良好的心理品質。
教學准備：
多媒體課件、實物投影等
教學設計：
一、情境導入：1、同學們，今天我們要學習一篇新課文，再學之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？
教師和學生一起表演一起唱。
2、師：你們候的景色？
老師想知道你們眼中的夜色是什麼樣的？
今天還有一位小朋友也想和我們一起談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什麼樣的？這節課我們就一起學習它。
板書課題：《夜色》
二、讀通課文，識記生字
1、師：請同學們試著讀課文把不認識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關注）
2、小組內檢查生字，誰全認對了，就是「識字大王」。
自己喜歡的方法記住它。教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關注）
2、小組內檢查生字，誰全認對了，就是「識字大王」。喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什麼時候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什麼樣的？今天還有一位小朋友也想和我們一起談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什麼樣的？這節課我們就一起學習它。
板書課題：《夜色》
二、讀通課文，識記生字
1、師：請同學們試著讀課文把不認識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。教師巡視，對平時識字能力差的孩子尤其關注）
2、小組內檢查生字，誰全認對了，就是「識字大王」。
檢查讀文情況。
三、讀讀悟悟
1、教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什麼？
教師隨機板書：害怕——不害怕。
1、 你們理解的真好，知道了課文的大概意思後，下一步該怎麼辦？
教師追問：對於這篇課文，你們認為弄懂了什麼，就把文章讀明白了？
2、 引導學生進行集體交流匯報。通過再讀文，你讀懂了什麼？
教師抓住「原來花草都像白天一樣微笑」進行體會。
4、師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什麼美景？你們可以根據自己的生活經驗說一說。
1、 放「美麗的夜景」圖片。
6、教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導學生體會意境。
7、教師指導感情朗讀課文。
四、游戲背誦：猜詞游戲。背誦課文。
五、作業：
1、美讀課文。
2、搜集所學生字
這里有很多課件呢：http://www.e2008.net/ShowUser.asp?Action=&UserID=10&page=9