❶ 細胞中的糖類和脂質教學反思怎麼寫
明確糖類是細胞的重要結構！又是生命活動的主要能源！了解脂質版對生物體和細胞的重要權作用！最後說明了蛋白質、糖類、核酸這三類生物大分子都是以單體為單位的多聚體！都是以碳鏈為骨架！認知碳是生命的核心元素等內容。這與前面學習的細胞中的元素和化合物等內容密切聯系！也是後面學習細胞的結構、功能、代謝、繁殖和遺傳進化、血糖平衡的調節等內容的基礎。
❷ 細胞怎樣產生物體《植物體的結構層次》教學反思
教學的抄任務是讓學生能夠學會學習，襲在這一個模塊的教學實踐中，我們生物備課組堅持集體備課，發揮集體的力量，在教會學生如何學習的課題想了很多辦法，在這一節中，我充分利用課件提供的有關資料，製作了一個滿意的課件，在使用過程中感覺良好，能全面反映教材所規定的內容，並增加了一定的知識深度。這是我感覺的成功之處。
在這節課上學生對實驗觀察等活動很感興趣，大多數學生能積極主動的參與教學活動，積極思考問題。但因學生還有太多的疑問需要解決，如為什麼根尖的成熟區有導管，為什麼只有根尖的成熟區才能吸收水和無機鹽等。課堂時間很緊，沒有充足的時間讓學生表達、交流。再因為班上人數多，教師常有照顧不到的學生，長此以往恐怕挫傷學生的積極性，所以今後我需要研究解決的問題是如何使每位學生都能積極學習和思考，實現有效地教學活動。
❸ 簡單講下生物上講的細胞的"形態"和"結構"的不同含義 如題
形態是指細胞的外形和體態,包括細胞是扁平啊立體啊 球形還是專星形
而結構是指細胞的屬構造和組織形式,比如這個細胞有葉綠體那個沒有,這個有微絨毛那個沒有
具有相同結構的細胞形態並不一定相同,比如各種體細胞的結構都是差不多的,但是形態差別很大.同樣是上皮細胞,就有表皮和真皮細胞的不同形態
形態相似的結構也不一定相同.
形態和結構決定了細胞的功能,我們把具有相同形態結構和功能的細胞作為一個類群 稱作一種組織
❹ 七年級生物細胞的分裂與分化教學反思怎麼寫
1、什麼叫細胞分裂？
2、細胞的基本結構有哪些？
3、組織的定義是什麼？
4、動物體中起保護作用的組織是什麼？
5、植物體中起保護作用的組織是什麼？
6、植物細胞的有絲分裂分為哪幾個時期？
7、動物細胞的有絲分裂分為哪幾個時期？
8、你能描述細胞分裂的基本過程嗎？
9、構成生物體的各種組織是細胞經過哪三個過程形成的？
10、你能識別人體和植物體的幾種主要組織嗎？
11、癌細胞的分裂特點是什麼？你能提出治療癌症的設想嗎？
（二）對初步設計的問題進行篩選，剔除「假問題」。
按照文章開始部分提出的真假問題的界定，以它為依據，剔除假問題。
按照區分真假問題的標准，我篩選去除的假問題是：
1. 什麼叫細胞分裂？（去除原因：太簡單，無思考價值）
2. 細胞的基本結構有哪些？（去除原因：太簡單，無思考價值）
3. 組織的定義是什麼？（去除原因：能從教科書上直接找到答案，無回
答價值）
4. 動物體中起保護作用的組織是什麼？（去除原因：太簡單，無思考價
值）
5. 植物體中起保護作用的組織是什麼？（去除原因：太簡單，無思考價
值）
6. 植物細胞的有絲分裂分為哪幾個時期？（去除原因：太難，與本節內
容聯系不大）
7、 動物細胞的有絲分裂分為哪幾個時期？（去除原因：太難，與本節內
容聯系不大）
通過去除假問題，教師在課堂上贏得了時間，提高了學生對重點知識的課堂達標率。
❺ 第三章 細胞怎樣構成生物體 第三節 只有一個細胞的生物體 教學反思
反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等，反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等
❻ 人教版七上第二章細胞怎樣構成生物體教學反思
細胞分裂是一抄個復雜過程，其本質是細胞中的遺傳物質染色體進行復制，然後均分到兩個新細胞中去。由於初中學生的知識水平有限，他們只需從宏觀層面上了解細胞分裂的大致過程：先是細胞核一分為二，再是細胞質分為兩份，最後形成新的細胞膜（植物細胞還形成新的細胞壁）。
染色體是遺傳物質的載體，由蛋白質和DNA兩種物質組成。細胞分裂過程中染色體的變化，作為初中學生只需要了解分裂後新細胞與原細胞的遺傳物質相同即可。在細胞分裂時，染色體會進行復制，細胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。因此新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的。
由於觀察「細胞分裂以及細胞分裂時染色體的變化」在課堂實驗操作中難度較大，教師最好在教學中藉助多媒體技術，通過播放視頻或者演示圖片來落實教學過程，將抽象的知識直觀、形象化，有利於學生學習和理解。