❶ 看雲識天氣那課的
（4）一般、常 說明看雲識天氣並沒有一定的准確性。
❷ 《看雲識天氣》的中心思想和主要內容
主要介紹了雲的形態、色彩與天氣變化的關系,揭示了雲和天氣之間的關系,介紹了看雲識天氣的方法.
❸ 《看雲識天氣》採用的說明方法是什麼
1.打比方：雲就像是天氣的「招牌」：天上掛什麼雲,就將出現什麼樣的天專氣.
2.摹狀貌：本文只有屬2個.
（1）卷雲絲絲縷縷地漂浮著.
（2）積雲如果迅速地向上凸起,形成高大的雲山,群峰爭奇,聳入天頂.
3.分類別：全文把雲分為 形態和光彩 兩大類.2——6自然段全是
4.作詮釋:那最輕盈、站的最高的雲,叫卷雲.
5.列數字 這個有數字的句子都行
❹ 看雲識天氣根據課文類設計表格,列出雲及其光彩的種類特徵和它們，分別與市的天氣情況
晴天雲簡表 雲名 雲的形態變化 高度 厚度 天氣徵兆 卷雲 像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著 最高 最薄 象徵晴朗 卷積雲 像水面的鱗波，是成群成行的卷雲 很高 很薄 無雨雪 積雲 像棉花團，上午出現，傍晚消散 2 000米左右 較薄 陽光溫和 高積雲 像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊 2 000米左右 較薄 天晴 雨雪冰雹雲層變化簡表 雲名 變化過程 形狀 位置 天氣徵兆 卷層雲 卷雲聚集，向前推進 像白綢幕蒙住天空 高 晴轉陰 高層雲 卷雲越變越厚 像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪 雨層雲 高層雲變得更厚 暗灰色雲塊密布天空 更低 雨雪連綿 積雨雲 積雲迅速形成高大雲山 烏雲密布天空 更低 雷雨冰雹 雲的光彩簡表 光名 產生和分布情況 色彩 天氣徵兆 暈 產生在卷層雲上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時風 華 產生在高積雲邊緣部分 里紫外紅 華環由小變大，轉晴；由大變小，轉陰雨 虹 雨過天晴，在太陽對面的雲幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 霞 早、晚，太陽照著對面的雲彩 雲層變紅 朝霞不出門，晚霞行千里
❺ 《看雲識天氣》的說明結構,說明對象,說明順序是什麼
說明結構：總分總.說明對象：雲和天氣的關系.說明順序：邏輯順序
❻ 關於 看雲識天氣
天空中的雲就像魔術師，形狀變來變去，它每變一種類型，就代表一種特定的天氣，俗語 說，「看雲識天氣」，意思是只要正確認識不同類型的雲，便可以幫助我們預測未來幾天的 天氣情況了。例如:
「天上鉤鉤雲，地下雨淋淋」
鉤鉤雲氣象上叫做鉤卷雲，它一般出現在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷雲出現，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨後或冬季出現的鉤鉤雲，則會連續出現晴天或霜凍，所以又有「鉤鉤雲消散，晴天多乾旱」，「冬鉤雲，曬起塵」的諺語。
「天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻」（瓦塊雲，曬煞人）
鯉魚斑是指透光高積雲，產生這種雲的氣團性質穩定，到了晚上，一遇到下沉氣流，雲體更迅速消散，次日將是晴好天氣。但是，如果雲體好象細小的魚鱗，則是卷積雲，這種雲多發生在低壓槽前或台風外圍，近期會刮風或下雨的，所以又有「魚鱗天，不雨也風顛」的諺語。
「雲往東，刮陣風；雲往西，披蓑衣」
這里所指的雲，是低壓區里的低雲。低壓是自西向東的（實際上往往是自西南向東北移動）。雲往西，說明該地處於低壓前部，本地將因低壓移來而降雨；雲往東，說明低壓已經移過本地，本地處於低壓後部，天氣即將轉晴，轉晴之前常常要刮一陣風。
「雲鉤向那方，風由那方來」
雲鉤指的是鉤卷雲的尾部，出現在高空，有時上端有小鉤，也有排列成行的。上端小鉤所指，是高空風的方向，而高空風往往又與地面相聯，所以根據雲鉤方向大體可測知風的來向。
「早上烏雲蓋，無雨也風來」
是說早晨東南方向有黑雲遮日，預示有雨。因為早晨吹暖濕的東南風，溫度較本地空氣為高，形成上冷下熱，水汽易上升成雲，再加上白天地面受熱，空氣對流上升，更促使雲層抬高，水汽遇冷成水滴，從而可能使天氣變為不風即雨的情況。
「黃雲上下翻，將要下冰蛋」
黃雲多是暖濕空氣強烈上升所致，出現這種情況多降陣雨與冰雹。
「山戴帽，大雨到」
山戴帽是說氣壓低，空中水汽多在山頂形成雲層。至於是否會降雨，一般要視情況而定，如雲逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，雲逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小。
「雲吃霧下，霧吃雲晴」
見到霧之後來了雲，可能低氣壓要來臨，是要下雨的兆頭。反之，如雲消霧起，表示低氣壓已過，晴朗天氣即將來臨。
「風三風三，一刮三天」
是說在春季如有北方強冷空氣移來時，便要刮大風。大風過去，其後面還有小股冷空氣斷續移來，一般還要刮兩三天。
「回頭風，特別大」
風朝著一定方向前進時，如突然轉變方向，說明有鋒面過境，將有風暴來臨。
「伏里東風不下雨」
伏里的東風或東南風，系來自海上暖濕氣流，但若無冷氣流將它抬升，一般不能成雲致雨。
「久晴西風雨，久雨西風晴」
在天氣久晴的情況下，雖有來自海洋的暖濕空氣，如不經冷空氣抬升，也不易降雨；若此時有西北來冷空氣，暖濕空氣受抬升，便容易成雲致雨。如果在久雨的情況下，有西北風吹來，將把本地暖濕空氣趕出去，因之天氣就會很快轉晴。
「風刮一大片，雹打一條線」
風是流動著的大氣，因此它涉及的范圍廣、面積大。雹是水汽凝凍成的冰晶體，經反復升降數次，冰晶體越來越厚，重量越來越大，上升氣流不勝其重量，因而才降到地面。由於雲中擾動強度是不均勻的，而且能形成冰雹的強擾動雲層寬度也不大，一般只有三、五公里，有的甚至更窄，但其移動路徑卻可延伸較遠，使雹區成一帶狀。因此一般有雹打一條線的說法。
❼ 初一年級語文上冊17課《看雲識天氣》
課文研討
一、整體把握
這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和天氣的關系：不同形態的雲和天氣的關系；不同光彩的雲和天氣的關系。
文章先說不同形態的雲和天氣的關系。第1段是概述，語言很有特點。先總說一句：「天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。」接下來，作者運用比喻和排比把雲的萬千姿態描繪得非常生動形象，能夠激發讀者的想像。學習這段語言，教師要讓學生熟讀，細細體味語言的美妙，盡情想像藍天白雲的奇妙變化，甚至可以讓學生模仿寫作。
接下來的4段具體介紹雲的形態和天氣的關系。第2段是後面三段的「綱」：薄雲往往是天氣晴朗的象徵；低而厚的雲層常常是陰雨風雪的預兆。(教師提示學生思考：此處為什麼用「往往」「常常」作限制詞，不用行不行?)後面三段就是遵循這個「綱」展開的。這就是文章的思路。教師要引導學生把這個思路理清。理清了思路，看文章才不盲目。
具體到一段文字中，也是有思路的。第3段對應第2段中的「薄雲」「晴朗」。薄雲分幾類呢?薄雲有什麼特點呢?薄雲分為「卷雲」「卷積雲」「積雲」和「高積雲」。它們分別有自己的特點，又有共同的地方。教師要引導學生找出它們各自的特點和共同點。這一段分四層，非常清晰，教師可讓學生自己寫出來。作者清晰的思路是通過分類別的方法來表現的。把薄雲分為四種，一一介紹，有條不紊，值得學生學習和借鑒。
第4、5段對應第2段中的「厚密」「陰雨風雪」，寫作思路與上面幾段相同。從第6段開始，文章轉入了另外一層意思，即「雲的光彩與天氣的關系」。應該說，「雲的光彩」是被第1段中「天上的雲，真是姿態萬千，變化無常」所涵蓋的，所不同的是3、4、5段是從雲的形態與天氣的關系的角度來說明的，第6段轉為從雲的光彩與天氣的關系的角度來說明。教師要引導學生看出說明角度的變化，並且總結寫作經驗：善於從不同的角度來說明事物。按照雲的不同的光彩，作者把雲分為四種：暈、華、虹、霞。作者還把它們之間的差別作了介紹，這是比較說明。作者還引用了諺語，說明這是經過人民群眾實踐檢驗了的，是生活經驗的總結。這一段的層次也很清晰。由此可啟發學生總結出本文寫作層次清晰的特點。
本文的寫作特點：1.層次清楚，有綱有目；2.能抓住雲的特點來進行說明；3.語言生動，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把雲寫得生動形象；4.運用分類別的說明方法。
二、問題研究
1.這是一篇科普文，教學重點應放在對天氣知識的學習上呢?還是放在說明文的學習上呢?還是兩者兼有呢?如果放在對天氣知識的學習上，很容易上成地理課，應該以學習文章的閱讀規律為重點，把握這一類文章的特點。對天氣知識的學習可適當進行，一點不學也是不可能的。但要把對天氣知識的學習滲透在閱讀的訓練中。
2.對於雲的名稱的理解是有一定難度的，可結合課本前面的彩色插頁加深理解。比如「卷雲」的圖片中，卷雲呈現出捲起的樣子，有一個小鉤。另外，文中看雲的角度是從地面往上看，不是從飛機上往下看。 答案補充 「讀一讀，寫一寫」看似簡單：無非是將課文中的生、難字羅列出來，要求學生讀、寫。有老師心裡就嘀咕：過去我們不也這樣做嗎?注音、解釋、讀上幾遍不就完了嗎?其實不然，這「讀一讀，寫一寫」中還真大有文章可做。
我們可以把「讀一讀，寫一寫」中的詞語分成三個層次的練習來做。
首先，是基礎性的練習，也就是我們通常所說的「注音、解釋」的工作。這個練習，主要是在小學的基礎上，擴大學生的詞彙。因此，作為老師，首先要對小學階段要求掌握的詞彙有所了解，才能有的放矢，在每篇課文中挑選若干個詞語去做這項工作。我們沒必要也不可能讓學生去對「讀一讀，寫一寫」中的每一個詞語都去「注音、解釋」，因為這其中一些詞語是學生已有所接觸的，再說大部分課文後的「讀一讀，寫一寫」所羅列的詞語少則十幾個，多則二十幾個，全都寫，對學生也是個負擔。所以，我們做「注音、解釋」只能有選擇地做。 答案補充 另一個基礎性練習就是對「讀一讀，寫一寫」中的詞語進行分類。我們常說學生的作文詞語貧乏，那是因為積累不夠，現在我們做的這個分類工作，主要是建立一個類似於「詞語庫」這樣的東西。在布置學生做這項分類練習之前，先要建立起一個較為合理的分類。經查，七年級(上冊)的「讀一讀，寫一寫」中所列詞語均為名詞，動詞，形容詞，所以，我們可將所有詞語分為四大類：寫人的，寫事的，寫物的，寫景的。當然，我們也可以根據學生的水平不同，亦可在四大類基礎上再細分，如寫人的裡面可分為寫外貌的，寫神態的，寫動作的，寫心理的等等，不一而足。我們認為，能夠正確分類是能正確使用的前提，而要正確分類的基礎則是正確理解。 答案補充 其次，是延伸性訓練，即在「讀一讀，寫一寫」中所列詞語(當然不是全部，因為有的詞語並不符合此項訓練的要求)的基礎上，進行所謂的「找詞」練習，具體做法是，挑選三兩個詞，以其中的某個語素為詞頭或詞尾找三五個類似的詞。如第二課《走一步，再走一步》中有「訓誡」一詞，即要求學生以「訓」為詞頭組詞，即可組成「訓斥」「訓練」「訓誨」等詞，通過這種方法，我們就能以一個詞為紐帶，牽出一連串的詞語，既可擴大詞彙量，又可感受近義詞之間的差別，一舉兩得。
❽ 《看雲識天氣》用第一人稱介紹8種雲,要寫出形態特點和天氣的關系
1、積雲：很易於識別，蓬鬆狀白雲，如同團團棉絮，飄浮在空中。如果彼此分開意味著又是美好的晴天，可是如果發展得越來越大，前端越來越多，很可能會帶來一場突然降臨的暴雨。位於海上碧空中的積雲，通常表明離陸地已經不遠，高度一般不超過2 500米。
2、卷雲：由冰晶形成的高層縷狀雲，這也是它看上去純白色的原因，經常稱作馬尾雲。它們也通常意味著天氣晴朗，高5 000~9 000米。
3、「天上鉤鉤雲，地下雨淋淋」：鉤鉤雲氣象上叫做鉤卷雲，它一般出現在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷雲出現，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨後或冬季出現的鉤鉤雲，則會連續出現晴天或霜凍，所以又有「鉤鉤雲消散，晴天多乾旱」，「冬鉤雲，曬起塵」的諺語。
4、「炮台雲，雨淋淋」：炮台雲指堡狀高積雲或堡狀層積雲，多出現在低壓槽前，表示空氣不穩定，一般隔8~10小時左右有雷雨降臨。
「雲交雲，雨淋淋」：雲交雲指上下雲層移動方向不一致，也就是說雲所處高度的風向不一致，常發生在鋒面或低壓附近，所以預示有雨，有時雲與地面風向相反，則有「逆風行雲，天要變」的說法。
5、「江豬過河，大雨滂沱」：江豬指雨層雲下的碎雨雲，出現這種雲，表明雨層雲中水汽很充足，大雨即將來臨。有時碎雨雲被大風吹到晴天無雲的地方，夜間便看到有像江豬的雲飄過「銀河」，也是有雨的先兆。
6、「棉花雲，雨快臨」：棉花雲指絮狀高積雲，出現這種雲表明中層大氣層很不穩定，如果空氣中水汽充足並有上升運動，就會形成積雨雲，將有雷雨降臨。
7、「天上灰布懸，雨絲定連綿」：灰布雲指雨層雲，大多由高層雲降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，雲中水汽充足，常產生連續性降水。
8、「西北天開鎖，明朝大太陽」：指陰雨天時，西北方向雲層裂開，露出一塊藍天，稱「天開鎖」。這說明本地已處在陰雨天氣系統後部，隨著陰雨系統東移，本地將雨止雲消，天氣轉好。
❾ 關於《看雲識天氣》
http://www.weather.he.cninfo.net/yuntu/yuntu.htm
看雲識天氣
http://www.kepu.com.cn/gb/earth/weather/water/wtr012.html