1. 中班科學會爬的植物教學反思怎麼寫
活動目標：
1.觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特徵。
2.藉助提問的線索，學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3.能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
活動准備：
1.幼兒用書人手一冊
2.收集各種爬行植物的圖片
活動過程：
一、復習兒歌【螃蟹歌】
二、教師模仿螃蟹爬
師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？
你還知道哪些動物會爬？
教師帶領幼兒念兒歌，啟發幼兒仿編兒歌。
三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物
師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？
四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物
（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀岩爬牆的特徵。
師：看圖說說，圖上有什麼？你知道它叫什麼名字嗎?它長在什麼地方？
師：這種植物是什麼樣子的？它是怎樣生長的？
師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有牆，沒有支架它能爬上去嗎？
（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什麼爬上去的?
這些植物的末端有什麼?猜一猜，看一看這個卷須是什麼？它有什麼用？
師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長並緊緊地吸住牆體和支架向上攀爬。
2. 誰會爬的教學反思
世界上沒有一個人抄十全十美,更找不到沒犯過錯的人.一個人犯了過錯,通常都會自我反省,但有些人只是口頭上隨便說說,敷衍了事,卻沒去躬行實踐,那反省又有什麼用呢 所以一個人不但要會學習做人,更要會犯錯時自己反省,檢討,並確實的做到.
做錯事要反省,那到底要反省那些事呢 我們可以從日常生活的一些小事中去發現.像平常時待人是否親切有禮 做事是否腳踏實地 求學是否認真上進 …..等.如果可以做的到,那就要繼續保持,如果做不到的話,就要虛心的請教別人.吸收別人的長處,改進自己的缺點,這樣的話你沒有十全十美,至少也有十全九美吧!
現代的社會中有很多青少年自以為是,想要做什麼就做什麼,總是抱著「只要我喜歡,有什麼不可以」的心態,因此常會看到兒子殺父親,原因只是為了區區的小錢,還有...等不法的行為.雖然到了監獄才後悔,反省,但將來出了監獄之後,難道真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎 所以做錯事後要銘記在心,千萬不要左耳進,右耳出,要做個新世代優秀的陽光少年
生活中最需要自我反省，倘若你在取得一點成績之後自我反省一下，那麼你將取得更多的成績，可是自我反省往往是不容易做到的
3. 如何做一隻會爬牆的玩具烏龜
這個需要你熟悉玩具工藝了，爬牆的玩具主要需要用馬達抽風，實現爬牆的效果，建議你看看DIY教程。
4. 科學活動什麼玩具不見了課後反思
1.開始部分採用猜猜看的形式出現，特別符合托班幼兒的年齡特點，所以回一下子就引答起了幼兒的好奇心，從而引發了他們的學習的興趣。利用一些熟悉喜歡的小動物，如：小白兔、小熊等，幼兒喜歡了，興趣就提高了，幼兒都很開心，看到小白兔時會大喊：「小兔子！」
2.第二個環節中利用變魔術的形式展現，當我我到我要變魔術了，快閉上小眼睛，幼兒都很聽話，趕快將眼睛捂起來了。細心的幼兒一下子就看出哪個玩具不見了。而當大家用短句「XX不見了，XX快回來」把小動物找回來時，心情特別激動。在交換游戲角色時，幼兒都想試一試。為了滿足每個幼兒的需要，我讓每個願意玩的幼兒都嘗試做了一回小魔術師。
本次活動總體感覺幼兒的情緒都很高漲，對於要復述的簡單句子基本能復述，只是個別幼兒還不太願意與大家交流。
5. 中班科學有趣的彈簧玩具教學反思
教學反思：
1、通過《指南》科學領域的學習，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復到原版來的樣子的權展示，重難點突破直觀形象，易於幼兒理解；
2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據各自感興趣的物體去發現彈性的用途，並注重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢於、善於、願意表述自己發現的過程。情感上：激發了幼兒對科學探索活動的極大興趣。
4、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設置一個PPT，引入幼兒在平時活動中的情景去設疑，發現玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。
5、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣後的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養幼兒運用已有經驗來辨別物體是否具有彈性。
6. 寶寶 爬的 偏離目標 8個月寶寶會爬了 可是爬著對不準目標 距離遠點就爬偏了等爬到玩具近處 再爬
你好。可以告訴你，沒有一個嬰兒爬行是直線哦，不是神經問題，
7. 會爬的電動玩具熊，一開始在床上也能爬行，現在在床上就不動了，在地上就能爬到為什麼
電力不足，在床上阻力大。
換個電池或者充電。。。
8. 電話不是玩具教學反思
這一堂課，使我復相信學生的學制習潛能，平時上課教師自己要放開手腳，偶爾「跑跑題」不要太拘泥課堂目標、程序，開放活動的空間、放開學生的手腳，把活動的舞台交給學生，把活動的時間交給學生，把活動的自主權交給學生，才能拓展學生的思維，培養學生的參與意識、實踐意識、競爭意識，培養學生自主探究的能力。