機械制圖教學設計方案

1. 求一份《機械制圖》的教案，要中專用的，要全啊，謝謝！

《機械制圖》教案如皋職業教育中心校 仲小霞學科名稱
機械制圖
授課班級
高一汽修

授課時數
2課時
授課日期
2008年5月 16日

課 題
§5-1 機件外部形狀的表達方法——視圖

教學目的

與

要 求

1、理解並掌握視圖的畫法和標注規定。
2、能較恰當地綜合應用各種視圖表達機械零件。
3、在理解和掌握各種視圖的同時，通過學習，進一步提高學生的空間想像能力和讀圖繪圖的能力；從而為讀繪零件圖、裝配圖奠定較好的基礎。

教學重點

與

教學難點

1、基本視圖和其它視圖的畫法與標注
2、各種視圖的應用

教學方法
主要採用演示法，運用直觀教具，啟發學生的思維，通過教師的分析講授，板書作圖，讓學生較快的獲取知識，掌握技能。

授 課
主要教具

1、模型：與掛圖配套的組合體、有傾斜結構的組合體，帶有凸台的組合體等。繪圖工具
2、繪圖工具：三角板、圓規。
3、掛圖：19#圖、20#圖

課外作業
（練習題或思考題）

習題冊 Р56

教 研 室

主任審閱

年 月 日

教學過程及
時間分配
主 要 教 學 內 容
教學方法

第一課時
1、組織教學
2、復習、提問
引入新課
約5分鍾

3、講授新課

概述2分鍾

（一）基本視圖
約18分鍾

檢查學生到課人數，穩定學生情緒，師生互問好。
在第四章的內容中，我們已經學習了組合體的視圖用標注。
問：1、組合體的結構形狀是用幾個什麼圖來表達
清楚的?
（用主、俯、左三個視圖表達）
2、在生產實際中，由於機件的結構形狀是多種多樣的，對於簡單的機件，用一個或兩個視圖並配合尺寸就可表達清楚；而有些較復雜的機件，僅用三視圖往往難以表達清楚。
【展示一結構較復雜，且帶有傾斜結構的模型】

3、該組合體用三視圖表達時將出現什麼問題呢？
（較多虛線和傾斜部分出現失真的投影等）

引入：要把機件的形狀表達清楚，達到看圖方便的目的，就必須根據機件的結構特點，選用適當的表達方法。為此，國家標准《機械制圖》規定了表達機件的其他方法。

第五章 圖樣的基本表示法
（本章介紹視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖等機件的表達方法）
§5-1 機件外部形狀的表達方法——視圖
視圖是根據有關標准和規定，用正投影法所繪制出機件的圖形，主要是用來表達機件外部結構和形狀。一般只畫出機件的可見部分。視圖種類通常有基本視圖、向視圖、局部視圖和斜視圖四種。
一、基本視圖
什麼是基本視圖？（就是在原有三個投影面的基礎上，再增設三個投影面，組成一個正六面體，請同學們看我手上的方盒，它由六個平面構成，相似於空間互相垂直的六個投影面。將空間的物體放入其中，分別向六個投影面投射所得到的視圖）
【模板演示】
1、定義：機件向基本投影面投射所得到的視圖稱為基本視圖。
2、名稱及投射方向
主視圖——由前向後投影所得的視圖
俯視圖——由上向下投影所得的視圖
左視圖——由左向右投影所得的視圖
右視圖——由右向左投影所得的視圖
仰視圖——由下向上投影所得的視圖
後視圖——由後向前投影所得的視圖
【掛圖講述】
3、基本視圖標注及配置
標註：各視圖若按投影關系配置可不標注名稱。
配置：以主視為基準，其它視圖的配置如下。

仰視

右視

主視

左視

後視

俯視

4、投影關系及方位關系
「三等」投影關系，
即： 主、俯、仰、後，長對正；
主、左、右、後，高平齊；
俯、左、仰、右，寬相等。
「六向」方位關系
總結出：「遠離主視是前面」

上課
講述

提問，引起學生思考並回答。
講述

向學生出示模型後，提問，引導學生思考並回答。
向學生提出解決辦法，激發學生的求知慾

板書
講述

板書
講述

板書
講述
將模板展示給學生看，引起學生的興趣

板書

板書
講述投影及展開方法

板書

演示展開後視圖的配置關系

板書
掛圖講解分析投影關系

分析方位關系

（二）向視圖
約15分鍾

4、課時小結

二、向視圖
在實際設計繪圖中，有時圖幅有限，視圖不能放在同一張圖紙上，如何識別讀圖呢？可以將視圖任意配置嗎？ 【板圖作圖並講述】

（得出）
1、定義：向視圖是基本視圖的另一種表達形式，或者說，它是移位配置的基本視圖。
2、標註：
【 強調2點：】
①、投影方向必須是正射，用箭頭表示。
②、必須是完整投影，視圖名稱用大寫字母表示。
1、重述基本視圖的概念及視圖配置、投影規律
2、向視圖概念及與基本視圖的區別 （共同點、不同點）
板書
講述
引入問題
學生思考
老師作圖

作圖後，邊分析投影方向邊標注

使學生對向視圖有一個明確的概念

講述
板書

板書

講述
下課

第二課時
1、組織教學
2、引入新課
約2分鍾

3、講授新課

（三）局部視圖
約15分鍾
檢查學生人數，穩定學生情緒。
前面講到用基本視圖和向視圖來表達機件形狀。
問: 是不是有了基本視圖就能將所有機件的形狀表達清楚呢？
【 在學生迷惑之時,教師拿出與投影面傾斜的結構模型】

(可將機件分為兩部分表達,與投影面平行的結構用局部視圖,與投影面傾斜的結構則用斜視圖來表達)
三、局部視圖
1、定義 將機件某一部分向基本投影面投影所得的視圖
【強調定義中的一部分和基本投影面】
2、作用和目的
向視圖是基本視圖的另一種表達形式，它補充基本視圖尚未表達清楚的部分，簡單而明了。
3、配置 標注及畫法
配置形式：兩種 按基本視圖的形式配置
按向視圖的形式配置
表達方式：局部視圖的斷裂邊界以波浪線表示，如外形輪廓成封閉狀態，則可省略波浪線。
【利用教材中圖6-3，強調波浪線的應用】

上課
講述
設問引起學生思考
模型展示

講述解決辦法
板書
講述

板書

強調重點
掛圖講述

教材例題分析

（四）斜視圖
約25分鍾

4、小結
約2分鍾
5、布置作業

四、斜視圖
（當機件上某部分的傾斜結構不平行於任何基本投影面時，在基本視圖中不能反映該部分的實形。我們可選擇一個新的輔助投影面。）
1、定義 向不平行於任何基本投影面的平面投射所得的視圖，稱斜視圖。
2、目的 獲得傾斜部分的真實形狀，以便看圖和標注尺寸
3、配置 標注及畫法
* 配置 盡可能與基本視圖保持直接投影關系
按向視圖的配置形式配置並標注。
* 標注 （當有必要旋轉配置時 ）
A、旋轉方向是任意的，可順時或逆時旋轉
B、旋轉符號的注寫方法或注出角度

4、畫法
例

（強調 求實形的方法及與局部視圖的異同點）

【利用教材圖6-5，講述局部視圖和斜視圖的應用】

按板書的順序復述重點內容

習題冊P35 6-1、6-3
板書
講述

掛圖分析

利用掛圖講述投影方向、名稱的注法

模型展示， 分析講述局部視圖和斜視圖的應用

板書作圖

教材例題分析

講述

2. 機械制圖教學設計怎麼寫

各個學校的要求不同，你可以參照課本，看一下。再去網上找一下資料。

3. 北京理工大學出版社機械制圖習題冊教案

像這種習題集一般在網上是找不到的。
制圖答案每印幾十份才會附贈一份(有的是電子版，回那樣的答話有的老師是會發給學生的)給老師的，也有的是專門的教師用書才配答案。現在制圖教材太多了，這些答案在網上根本找不到。
樓主可以試試和老師商量一下看看能不能給你答案，就算不能，只要你表明好好學習的良好願望，老師也會因此多關注你的！

4. 誰有大學的機械制圖word教案，給我發一下。[email protected] 謝謝

郵件已發注意查收

5. 怎樣做好課程的教學設計，組織與實施

俸悸到什麼程度能學習Ae呢
困境在前方，期望在拐角。只要我們有了正確的思路，嗜吠

6. 求機械制圖（多學時）電子教案

你郵，箱我發給你

7. 本人做非標機械設計20多年,想在網上賣設計方案或機械圖紙和教學機械設計可以嗎

會餓死的，沒有一點兒業務收入來源

8. 機械制圖裝配圖表達方案

手壓閥裝配圖表達方案如下：閥體——裝上閥桿——裝上彈簧——裝上膠墊——擰上調節螺母——放進填料——擰緊調緊螺母——將手柄孔對准閥體孔——裝上銷釘——插進銷——將銷腳扳彎。

各個零件名稱：

9. 本人做非標機械設計20多年,想在網上賣設計方案或機械圖紙和教學機械設計可以嗎做過幾十款各行機械

估計很難，設備不只是機械設計本身，更多的是對工藝，性能，兼容性，穩定性等的需求，還需考慮控制的需求，完成樣機後還需改進，優化，再定型。這個周期都很長，沒有現場的需求綜合分析的設計是紙上談兵。