㈠ 廢物利用，凳子用六個核桃的瓶子給寶寶做的凳子怎麼樣
有創意誒，不過怎麼做呀，是用膠帶纏幾匝，然後上面放軟墊嗎？
㈡ 一歲半的寶寶應該用什麼瓶子喝水
嬰兒長期頻繁使用奶瓶可導致蛀牙。兒科醫生建議，最好在嬰兒6個月大時開始嘗試讓他用水杯喝水。雖然6個月被公認為寶寶從奶瓶過渡到水杯的最佳時間，但是寶寶總要有個學習適應的過程。在寶寶5個月時，爸媽就可以有意識讓寶寶熟悉練習件杯子，為用杯子喝水做預備。到了6個月時，可以試著讓他用杯子喝水。剛開始當然是讓寶寶雙手端著杯子，爸媽幫著往嘴裡送。當寶寶拿杯子較穩時，成人可逐漸放手讓他自己端著杯子往嘴裡送，要留意杯子中的水量要由少到多。到8個月時，寶寶可能就能自己用杯子喝水了。 1-1.5歲寶寶 軟嘴飲水杯 一歲後，寶寶可以嘗試用正式的杯子了，剛開始時可能把握不要遞送的力度，並且還未必可以一下就掌握「喝」的能力。為防止寶寶柔軟的嘴唇收到傷害，且不至於把杯里的東西灑得到處都是，媽媽應該選擇軟嘴的飲水杯，一定要注意防漏哦，魔術杯或「不滴落」水杯就挺不錯的。 1.5-2歲寶寶 吸管杯 由於寶寶喜歡啃咬吸管，所以剛開始最好選用軟管杯子，選購時最好注意選擇安全無毒、可高溫消毒的材質為好。寶寶媽媽就會掌握吸而不漏的技巧了。 祝寶寶健康！
㈢ 寶寶用奶瓶吃完瓶子里都是泡沫怎麼回事
不管是什麼牌子的奶粉，沖調的時候，為了使其充分溶解，用力搖晃的後果就是有泡沫，有泡沫並不是說明奶粉不好。國外帶回來的奶粉，也會這樣的。盡量先放奶粉，在另一個給寶寶喝水的瓶子里兌好溫度適中的溫開水，直接一下子倒進奶粉瓶子里，然後立即順時針搖晃，不用搖太久，怕沖調不開，就擰上奶嘴和蓋子，180度來回晃兩三下，再輕輕順時針搖勻即可。如果看到泡沫較多，而寶寶又不著急，可以先放一下。隨著孩子越來越大，那點泡沫帶來的空氣，已經對孩子沒什麼威脅了。
㈣ 幼兒園健康《五彩瓶子》活動教案
活動目標： 1、學習給瓶子「穿衣服」的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。 2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗操作的樂趣。 活動重難點：學習給瓶子「穿衣服」的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。 活動准備： 1、人手一份：貼有頭像的空飲料瓶1隻、面巾紙2張、海綿1塊。 2、範例2份，紅黃藍綠顏料、棉簽、抹布若干。 4、高低不一的積木作展台。 活動過程 一、瓶子穿衣服。 1、（出示瓶子）這是誰呀？（瓶子寶寶）今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，這可怎麼辦呀？（幼兒自由回答）瓶子想請你們幫忙，為他做件新衣服好嗎？ 2、我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。 3、教師示範做新衣服的方法： （1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個澡。 （2）再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。 （3）然後用海緬親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。 4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了，用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。 二、瓶子的五綵衣。 1、瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，你們知道為什麼嗎？（幼兒講述原因） 2、老師為瓶子穿上一件五綵衣，先用棉簽蘸上顏料，畫上各種不同的圖案（花、線條、色塊等）。 3、欣賞範例1：有一位先生也要去參加聚會，看他的衣服上設計了些什麼?（線條裝飾） 4、欣賞範例2：這位女士的衣服上有些什麼？（圖案裝飾） 三、幼兒操作，教師巡迴指導。 1、指導幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上，避免衣服松開掉下。 2提醒幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。 3、啟發幼兒的想像力，為瓶子寶寶的衣服設計各種各樣的圖案，嘗試用不同的色彩搭配。 4、提醒幼兒保持桌面和衣著的整潔。 四、瓶子的聚會。 1、聚會開始了，瓶子寶寶們快來參加。 2、將穿好五綵衣的瓶子寶寶集中擺放在展台上， 3、引導幼兒自由交流，欣賞同伴的作品。 設計意圖 引出瓶子寶寶要去參加聚會，激發幼兒幫助瓶子寶寶的慾望。 教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法，並提醒幼兒在穿衣的注意事項。 欣賞範例豐富幼兒的想像力和幼兒的作品。 幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶，選擇自己最喜歡的瓶子寶寶進行講述。
㈤ 寶寶喝奶粉瓶子不幹凈怎麼辦
順帶選擇一款奶瓶刷。但是有的媽媽們卻用牙刷來為寶寶刷奶瓶，其實這種做法是不對的，因為奶瓶刷在刷完奶瓶時還是需要如果高溫清洗的，偶爾普通牙刷卻是不耐高溫的。
㈥ 誰能告訴我星空瓶怎麼做的，用海綿寶寶做的那種瓶子
我做過很多次啦，很漂亮的，其實很簡單
㈦ 瓶子家族幼兒園小班教學反思開頭怎麼寫
幼兒園小班教學反思 在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最後畫畫的環節對於小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點和能力，我把最後一個環節改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種有趣的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態。 在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那麼多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎麼做時，一下激發了孩子們的想像的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什麼雨?又一次為幼兒插上了想像的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最後我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那麼多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。 在這個活動中不足的地方沒有在分段講述後完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想像力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。
㈧ 幼兒園小班這是誰的寶寶教學反思
小班科學活動反思——《聽一聽、玩一玩》 今天，老師帶你們到小動物家去做客，猜猜是誰的家呢？做客時要怎麼樣？這是誰的家？小貓家裡有什麼？裡面裝的是不是口香糖呢？請小朋友不要打開蓋子，去搖一搖，聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能幹。當老師的話音剛落，小朋友們都迫不及待地搖了起來，姚嘉陽、徐夏研等小朋友脫口而出：「是錢，是錢發出的聲音。」……聲音無所不在，無所不有，對於幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。根據本班幼兒的實際情況，我設計了這個嘗試性、操作性都比較強的小班科學活動——《聽一聽、玩一玩》。在教學活動中，我為幼兒創設了「做客」的游戲情景，一開始就告訴幼兒到小動物家做客，能激發幼兒學習的興趣和注意力，讓幼兒自始自終都處在一種積極的、輕松愉快的狀態下。讓他們在搖搖聽聽猜猜看看中發現和表達，對於他們來說是非常喜歡的。 在實際教學中，個別幼兒的聽辨能力還是很強，如：姚嘉陽、徐夏研等小朋友來到小貓家後，拿起口香糖瓶搖了幾下，就猜出裡面是錢；金相亦小朋友一拿到葯瓶，在耳朵旁搖晃幾下，就脫口而出：「是米！」看來我真是低估了這些孩子，我以為聽辯各種東西發出的聲音對他們來說肯定很難的，因此，我還把它定位在教學的難點上。而幼兒在聽辨蠶豆的時候，幼兒都猜不出來，有部分幼兒還猜想是小石頭。我想可能幼兒接觸和聽到小石頭的機會比蠶豆多吧！在我的帶領下，小朋友們很快到小貓、小雞、小鴨的家做好了客，看到孩子們探索的慾望還是這么強烈，我改變了原來的設計，提供了幼兒自由選擇小動物家的機會，再一次仔細聽辨一下硬幣、蠶豆、米在各種瓶子里發出的聲音。而這個隨機的設計我認為還是很好的，因為幼兒們還是很專注地搖晃著、聽著，沒有小朋友分散注意力的，這樣，我的目的就達到了。可還是有一點點遺憾，可能是他們太專注手中的瓶子了，我讓他們與同伴說一說、交流一下，只有個別幼兒這樣做了，大部分幼兒還是自顧自地玩，這也是小班幼兒的特點吧。但作為老師要引起重視，在日常教學中盡量創造機會，鼓勵幼兒大膽交流。 為了讓幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到了玩中樂，玩中學。我還通過聽辨打擊樂器的聲音來引起幼兒的注意力，在讓幼兒聽一聽，猜一猜的環節中，幼兒的興致很濃。當幼兒聽辨小鈴的聲音有什麼不同時，個別幼兒回答大小不同。我心在想：哎呀，他們可能看在手勢上，沒有區分聲音的響和輕。後來，還有小朋友在回答大和小時，我忽然明白了，他們在回答聲音的大和小，我也就很自然地引到聲音的快和慢中去了。為了讓幼兒的知識經驗有一個新的提升——放進東西的瓶子不但能發出聲音，還可以當作打擊樂器。我又用小朋友剛才玩過的瓶子示範為曲子伴奏一次，再請幼兒每人到小動物家拿兩個瓶子，跟著我一起為曲子伴奏。這時，我看到孩子們的神情是那麼地專注，我還看到朱伊吟、張如月、孟浩佳等小朋友做得特別認真，每個節奏都很合拍。這為生成另外幼兒感興趣的教學活動做好了鋪墊。
㈨ 珍珠怎樣在瓶子里生寶寶
「珍珠寶寶」,其實是塑料.一般用於裝飾,培育植物.放入水中能迅速膨脹,一離開水就迅速收縮.繁殖就是超過膨脹系數破裂,放出新的膠原體.吃玉米粉我不太清楚,但願說的與您是一種東西.