⑴ 英語教學反思
英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。 從日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思： 一、 靠持續不斷的語言知識，而不是「玩」來培養學生持久的興趣 小學英語教學是要重視培養興趣，但單靠唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。 二、 英語應用能力需要相應的詞彙。 目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞彙，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由於小學生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞彙的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，並成了小學生學英語的困難。 三、努力培養學習興趣。 英語教師的教學重點是放在教學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養和控制？這是，現代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，認為自己「民主、開放、平靜、友好、體貼、樂於助人、聰明、富於邏輯性和快樂」的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大於與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由於外界因素的影響，學習者會出現焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前「減負」工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
⑵ 今天天氣怎麼樣 教學反思
1 今天天氣怎樣
教學目標 1、認識常見的氣象符號。
2、知道 150 年前人們預報天氣的一些方法。
3、意識到天氣對人們工作和生活的影響，關注天氣的變化。
教學准備 1、搜集不同年代觀測氣象的方法。
2、准備設計氣象符號的文具。
教學過程
教學內容
導入新課 1、 假期你們經常隨父母出門旅遊嗎？出行前首先要了解什 么？
2、 在什麼情況下不便出門遊玩？
自主學習 二次備課
1、 讓學生說說今天我去哪裡玩？出行前首先要了解什麼？
學生匯報。
師生小結，板書：今天天氣怎麼樣
2、 從哪裡可以得到關天氣的信息？天氣預報常從哪些方面說 天氣？
學生討論。回憶天氣預報包括的內容，以及獲得天氣預報的 餓不同渠道。
小組匯報。
師生小結。
認識晴、陰、多雲、小雨、風力風向、雪等各種天氣符號表示的 含義。
學生自己設計符號，記錄各種天氣情況。
引導學生認識各種表示天氣的符號。
知道學生觀看圖片，了解現代天氣預報的方法。
4、150 多年前，人們是怎樣觀察天氣的？
小組討論後匯報。 （2） 師生小結。
大家想一想誰最關心天氣？ 人們所從事的哪些活動，哪些地方受天氣的影響，有哪些影響？ 分組討論後匯報。 師生小結。
（二） 課後作業。 1、 收集和天氣有關的詞語。 2、 設計天氣符號。
⑶ 今天天氣怎麼樣教學反思
今天天氣怎麼樣教學反思
你可以反思一下
教學中出現的問題
比如孩子對天氣有沒有很好的掌握
有什麼建議等等