Ⅰ 如何用美術的方式治療智障的孩子
這是一個很不錯的課題。西方有些人士在音樂美術的輔助治療方面早已涉及這些領域研究了。美術是造型藝術和視覺藝術，對於智障的孩子，在圖形、色彩和手工方面進行輔助性訓練，會有一定的效果。
Ⅱ 如何對智障兒童進行美術繪本教學
關於色調：畫面的色調可以表現環境的意境，可以表現時間，可以表現心情。這回種只可意會無法言答傳難題，在兒童繪本里被表現的淋漓盡致。諸如《黎明》中的畫面，它幾乎沒有什麼情節，只是靠天光水色的微妙變化，通過色彩的漸變，就表現了一個黎明的全過程。還有《十四隻老鼠賞月》，用幼兒也能讀懂的色彩變化，表現了月亮升起後的光線的變化，很美，純凈而又充滿了幻想。在兒童繪本里色調成了與孩子溝通的特殊語言。
Ⅲ 淺談如何培養智障孩子的美術興趣
怎麼教育孩子
1.對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼內兒的感性認識，在大自然中加深容幼兒的情感體驗，是非常有益的。
2.對於幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利於教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。
3.注意培養孩子的善心。古人雲:勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
4.教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。
5.對孩子不要亂許願，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。
Ⅳ 怎樣調動智障學生在美術課上的情緒
、加強技法訓練。
美術課對技法的要求很高，這是智障學生正確描繪製作對象，進行創作的基礎。技法訓練包含的內容較多，如：蠟筆、彩筆的勾線、上色；泥塑課的揉搓粘畫；手工課的折紙、裁剪、粘貼……因此，既要著眼於全班同學，又要照顧個別輕度或重度智障的智障學生，因材施教；既要表揚鼓勵，又要具體輔導，幫助他們解決技術上的困難。
2、拓展想像空間。
「想像是創作的源泉」世界上許多創造發明都是從想像開始的。但對於智障學生來說，他們的思維想像能力都不如正常的兒童，在美術教學中，我們只有多通過具有直觀性、趣味性和實踐性的活動進行補償，培養動手能力，提高智力。
（1）、實物演示：利用實物展示或表演的方法，聯系己有知識經驗進行想像。如上《紙盒車》一課時，可以先出示幾輛漂亮的紙盒車，讓學生觀察外形、顏色等，然後拿出更多漂亮的紙盒，讓學生試著拼擺出車的樣子，並表達出自己的想法，如：什麼樣的紙盒做車頭、什麼樣的紙盒做車身、或想像這個紙盒可以做什麼等等。智障學生們在製作過程中不僅了解了車的結構,而且又發揮了想像力製作出不同用途的車、多功能的車等新穎設計，雖然，這些車大多數看起來不是很象樣，但是，通過智障學生對自己製作過程的表述，看得出他們的思維正在拓展，他們的想像力也會騰飛。
（2）、語言表達：即利用形象的語言描述，使智障學生產生身臨其境的感覺，從而根據自身體會大膽想像。在添畫課《小鴨》一課中，教師可有意識的講述關於小鴨的故事，把學生的思維越遷越寬，讓他們彷彿進入了想像中的小鴨世界，和小鴨共同游戲，學生進入情境後，添畫出的小鴨可愛有趣,神情兼備。增強了對小鴨的感情,還能講出生動的故事來呢。
（3）、媒體應用：即利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創設情境。這一方法可視性強，時空轉換快，吸引力大，能幫助智障學生為他們創設廣闊的思維空間。
Ⅳ 智障學生美術課 教案
你這個要看具體情況了吧，，，而且你是說第一節課 還是一整套啊
Ⅵ 如何教智障兒童美術
畫畫開復心就好，別刻意要求制怎麼做。可以從最簡單的物體觀察開始。首先他們有他們獨特的視角，不要用常人兒童的視角要求他們。教會一般的繪畫過程，比如先畫輪廓再塗色彩。鼓勵為主、多些耐心，我想會發現一些有意思的兒童畫的。障礙兒童的畫一般人物比較呆滯，視角比較奇特，往往會畫出一些我們預料不到的東西。希望對你有幫助！
Ⅶ 如何在培智學校美術教學活動中實施心理輔導
通過勞動技能教育除了可以培養弱智兒童的勞動觀點、勞動態度，進行勞動技能訓練和提高他們適應家庭、社會生活的能力之外，還有助於矯正和補償他們的身心缺陷，發展健康的個性品質，促進他們的全面發展。 一、 通過培養勞動技能，加強心理健康教育，提高學生心理素質 弱智兒童大多從小受到周圍人的關心、幫助和家長的過分愛護，習慣了「衣來伸手，飯來張口「的生活，無形中滋長出惰性，導致了他們對學習勞動技能產生恐慌，信心不足，個別智障學生啥事都不會做，自己能乾的事不願干。勞動技能的培養和訓練不僅能矯正弱智兒童的感官缺陷，而且還為喚起和發展他們的思維和想像創造了條件，從而樹立他們的自信心。 首先，我教他們學會簡單的自我服務勞動，以增強其自信心。如剪指甲、洗頭、洗澡、刷鞋、會整理個人用品、整理自己的床鋪。教《剪指甲》時，我先指導學生認識指甲鉗及其組成部分，接著檢查並表揚班裡指甲干凈的學生。然後，我通過談話導入：「你們的指甲是誰給你們剪的？」當全班同學異口同聲地說是爸爸或媽媽時，我鼓勵學生道：「同學們，你們一天天長大，而爸爸媽媽卻一天天的老了，有一天離開了我們，那麼我們還靠誰幫我們剪呢？所以，我們也要自...
感覺這樣的提問沒有什麼意義
建議看看書，查查資料