㈠ 童話作文的寫作指導 童話故事作文怎麼寫
童話故事-----小鴨子學飛翔
最近幾天，小鴨子常常很苦惱，「哎!為什麼我是一隻小鴨子呢回?要是我可以像麻答雀一樣飛翔多好呀!每天都待在臭水池裡，真煩!」小鴨子自言自語道。
小鴨子看見了蜻蜓在藍天中自由自在地飛翔，她下定決心一定要把飛翔學會!小鴨子仔細觀察蜻蜓的動作，當蜻蜓飛走後，它想：飛翔太簡單了，一會兒功夫我就可以像蜻蜓一樣在天空中飛。
小鴨子迅速的游上岸，一上岸它就把翅膀張開，使勁的扇動翅膀，使勁的跳，可是怎麼也飛不起來。到了晚上，小鴨子做了一個夢，在夢中：它輕輕地扇動翅膀，就飛向了天空，在空中，它看到了麻雀們，它們一起在藍天中唱歌。。。。。。
早上，它告訴鴨子叔叔說：「叔叔，我會飛了!我會飛了!」小鴨子想要證明給鴨子叔叔，於是，它就扇動著翅膀，但還是飛不起來，試了好幾遍，都是這樣。
鴨子叔叔說：「傻孩子，咱們的翅膀是用來游泳的，不是飛的。你不用羨慕小鳥們，他們會飛但卻不能游泳。每個人都有自己的優勢。」
聽了鴨子叔叔的話，小鴨子慚愧的點點頭。開心的向池塘奔去了。
㈡ 怎麼創編童話作文 童話故事作文如何寫
童話故事
~~刺蝟智斗老虎
有一隻，刺蝟殺死了一隻老鼠，山貓想吃掉老鼠，刺蝟不同意。
於是山貓便以「蓄意謀殺罪」告到了國王老虎大人那裡。
老虎下令將刺蝟關進了動物監獄。他與大臣豹、狼商量了一下，想暗地裡把刺蝟殺死吃掉。可是刺蝟渾身是刺，無法下手，只好既不審他，也不給他東西吃。
刺蝟餓極了，想出了一個好辦法讓狼帶他去見老虎。老虎問：「你來見我有什麼事?」刺蝟不慌不忙的說：「大王，我要獻一顆珍珠。這是老鼠那裡得到的，把它放在桌上，馬上會出現吃不完的肉。」老虎一聽饞得直流口水，但他還是半信半疑地問：「那你為什麼不留著自己用呢？」
刺蝟說：「大王，這顆珍珠只能被沒殺過好人的人放在桌上，才會變出肉，而我殺過了老鼠，所以變不出來肉來。」老虎想去接珍珠，突然想起自己殺過無數小動物，忙將手縮了回去了。
刺蝟說：「既然大王不敢接，就請豹來接吧。」「我不行，我手太重，會把珍珠弄碎的。」豹直往後退。他也是經常殺害小動物。
「那麼狼來接。」刺蝟轉向狼。狼不肯接。他也親手殺過許多的小動物的。
刺蝟大笑起來說：「你們所有人都殺過小動物，但你們誰也沒有被關進監獄。而我殺死了一隻危害森林王國的老鼠，就把我關進監獄，這公平嗎？」國王老虎、大臣豹和狼被問的一句話也答不上來了，只好把刺蝟放了。
㈢ 編寫童話故事作文指導：如何寫好童話
三年級語文上冊第七單元是童話故事單元，習作就是讓孩子編童話故事。童話孩子們看多了，聽多了，但是要讓孩子自己動筆寫一寫，卻不那麼容易了。
本次單元的習作要求是任選幾種小動物作為故事的主人公，想像這幾種小動物之間可能會發生什麼事。這發生的事會是什麼呢?有些孩子會想破腦袋都滴不出半點墨水，有的孩子只能寥寥幾句。其實可以啟發孩子從身邊的同學，身邊的事情入手。比如同學之間的爭吵、和好，就可以套在小動物身上。比如老師教導學生就可以套在森林學校里邊，還可以把家裡的事情，爸爸媽媽的愛也套到動物身上，這樣就不愁沒題材可寫了。
在寫的過程中，要注意把事情的經過寫具體一些，可以模仿課文《陶罐和鐵罐》中人物對話，這樣寫起來就比較有內容，不會只剩下乾巴巴的事件。
還有一類童話作文，有點類似於「五官爭功」之類的，這是孩子們比較容易寫的。語文課本後邊的選讀課文選編了一篇《字典公公家裡的爭吵》就是孩子們最好的範文。這種「爭搶功勞」的童話既適合用動物做主人公，也可以用一些相關聯的物品當主人公，比如「文具盒裡的爭吵」就是以各種文具當主人公，「電器的爭吵」就是以各種電器當主人公。孩子們只要能寫出各種物品的長處和短處就基本形成一篇童話了。這是起步階段的想像性習作，孩子通過模仿可以很輕松完成一篇習作。
故事寫完之後，如果孩子能根據故事總結出一個道理，那就更好了。比如，互幫互助之類的可以用「團結力量大」。爭吵之類的，可以說明「人各有長短，要正確看待別人的長處，正視自己的短處。」還有其他的道理，孩子們可以根據自己的體會進行總結。當然，不一定都要總結道理的。有的時候，故事講完了，道理也包含在其中了，就不需要再重復一遍道理了。
㈣ 童話故事作文怎麼指導
小學三年級童話故事作文指導
【習作要求】
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什麼事，編一個故事，先說說，再寫下來。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。
1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴;
【教學流程】
一、憶童話故事，領悟特點
師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？
生：喜歡！
師：你們都聽到過哪些童話故事呢？
生1：我們二年級時學過童話故事《狼和小羊》。
生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師：結合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什麼特點？
生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。
二、編童話故事，學會方法
1.師生齊編童話故事。
師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？
生：想！
師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？（教師說完後，把准備好的氫氣球放出來，然後抓住）
師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪裡就去哪裡，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？
生：漂亮！
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？
生：羨慕！
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不過呀，我現在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。
師：同學們，氣球現在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪裡?在那裡會碰見什麼事物?
生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。
生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。
生3：我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課
師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，於是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說 紅氣球會大聲地說什麼?
生1：喂，小傢伙們，你們知道我是誰嗎?
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生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。
師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發現大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就更來神了。
2.師生齊編童話故事。
師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學們想像一下，它可能又會對青菜們說什麼?而青菜們又是怎樣表現的?結果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態來說，把這個故事編完。
學生合作交流。教師巡視引導。
3.匯報齊編故事情況。(請幾名學生站起來說說)
生1：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。
生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，醜死了，看看我，長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。
生3：(扮演青菜)你有什麼了不起的啊，光有美麗的外表，內心卻是空空的。 生2：哼，我才不跟你們—般見識呢，你們是妒忌我。
生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用，補充營養，而你卻什麼也不能做。
生2：那又怎樣，最後你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處遊玩，欣賞到世界各地的美麗風景，那可是多麼美好的享受啊
生1：紅氣球話還沒有說完，突然颳起了一陣風，它的身子搖晃了一下，被風吹得越來越遠，結果飄落到了一棵大樹上，「嘭」的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。
三、寫童話故事，自選內容
師：今天老師和同學們一起編了這個童話故事，目的是為了給同學們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多，
小游戲：選片語，編故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空調；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；
（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉筆刀。
1.學生齊讀這幾組事物。
2.指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什麼。
生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉筆刀之間發生的故事。
生2：我想寫紅花和綠葉。
生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
師：選這個內容，你想要告訴大家什麼道理呢?
生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。
生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。
師：我知道了，同學們心中都有了想法，也清楚自己該怎麼寫了，現在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另選其他題材。
㈤ 如何指導三年級學生寫童話故事作文
貓吃竹筍、貓在餐抄廳吃飯。 對不起。 猴子說，我要和熊貓換蟲子： 我不喜歡吃魚，小白兔請公雞： 我不喜歡吃竹筍，我要換猴子的草，山羊請你把你的魚給貓，熊貓請把蟲子給公雞。 朋友們個個高興的一蹦三尺高： 我不喜歡吃草。 貓也說： 朋友們、猴子，記住以後做事不能粗心大意哦，快坐下來，猴子吃草、山羊，山羊吃魚： 我不喜歡吃蟲子。公雞看見了說。小兔請公雞吃桃子。 朋友們高興地說、熊貓： 我不喜歡吃桃子。 山羊說，我要換山羊的魚，小白兔給自己准備了胡蘿卜。小白兔點好了菜後。 熊貓說，大聲的對朋友們說，我給你們准備了美味的食物，公雞請把桃子給猴子，熊貓吃蟲子，小白兔。 小白兔抱歉的說。 謝謝你，我要換公雞的桃子，我要換貓的竹筍，貓請把你的竹子給熊貓，猴子請把你的草給山羊。小朋友晚上七點
㈥ 四年級童話作文教案
[四年級童話作文教案]四年級童話作文教案第一課時
一、講講空話故事，初步感知
同學們已經讀過了很多童話故事，在這些故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深?你能簡單地說說這個故事和你讀後的感受么?
教師小結;像我們學過的課文，《丑小鴨》就是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己;《小鹿的玫瑰花》是通過小鹿栽了一叢玫瑰花的故事，告訴我們為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂……這些童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育，四年級童話作文教案。一般都把動物、植物等當作人來寫。
老師知道，愛讀童話的孩子都有一顆好奇、純真的心，學寫童話則需要有想像力。今天就讓我們開動腦筋，拿起筆來編寫童話故事吧!
二、說說童話故事，深入體會
1.自主學習，合作學習，作文指導《四年級童話作文教案》。
(1)請同學們先讀讀習作的要求，然後小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。
(2)你確定的「主人公是誰?他們之間發生了一件什麼事?在小組內交流一下。(可以自編、也可以合編一集體創造)
2.教師指導，幫助學生選擇材料，確定好內容。
(1)「故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。
(2)想像的「故事」要注意說清楚是在什麼時候、什麼地點、怎麼發生、怎麼發展、結果怎樣。
(3)你想通過這個「故事」告訴大家一個什麼「道理」，這個「道理」可以直接寫出來，也可以蘊含在故事裡面。
(4)老師這里有一篇童話故事，想聽嗎?(《蒼蠅與蜜蜂》模仿也是一種學習，老師願你們在模仿中有創新。
三、寫寫童話故事，動筆嘗試
下面，你們就開始動筆寫吧，老師相信，你們就是最出色的童話大王。但是老師也要提醒大家注意以下幾點：1.寫時要有一定的順序，故事的過程要寫清楚，看誰編寫得有趣。2.語句要通順。3.寫完多讀幾遍。
第二課時
一、交流童話故事，相互提升
當我們走進了童話世界，感受到了童話的無窮魅力時，真想一吐為快。
1.組內先交流一下自己編寫的童話，互相聽一聽，評一評，看誰編得最有趣。
2.小組長推薦組內同學，讀一下自己創編的童話，大家欣賞。
3.教師推薦幾篇有代表性的童話故事，和大家交流。(有目的地講評)
二、演演空話故事，加深感悟
1.小組內推選出「劇本」。
2.小組集體合作：自編、自導、自演。
附：童話故事
蒼蠅與蜜蜂
一天，蒼蠅正在垃圾上，看見一隻小蜜蜂采蜜回來。蒼蠅氣憤地對蜜蜂說：「這里的人真兇狠，千方百計要害我，用拍子打我，用毒葯水噴我……我決定搬家了。」
蜜蜂說：「這兒的人們並不像你講得那樣壞，他們待我很好，還替我造新的房子呢!原因是你不講衛生，整天停在骯臟的東西上，專門去吃人們的食物，把細菌帶到食物上，使人生玻」
蒼蠅不服氣，還想爭辯。蜜蜂看了他一眼，冷冷地說：「你要不改變自己的行為，無論搬到哪裡，都會遭到人們的驅逐和攻擊。」
蒼蠅聽了這一番話，獃獃地站著，無話可爸說。最後只能無可奈何地、長長地嘆了一口氣。〔四年級童話作文教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
㈦ 三年級習作《我來編童話》教案
三年級3班習作，我想變的一個童話故事，童話故事題目是小閣邊150個字。