A. 英語教學活動「拼圖（Jigsaw）」中應注意哪些點
活動建議：1．學生一定是在學過有關數字以及顏色的單詞後才能進行這個活動。2．拼圖可以從簡單入手，感覺學生做得好，再增加難度，讓學生做復雜的圖形。3．教師也給設計一個大圖，粘在黑板上，讓學生完成。
B. 大班科學活動《看看我拼出了什麼》教案
學情分析:大班來的孩子已經有了一定源的動手能力，所以在這個階段進行拼圖訓練不僅可以增加學習興趣，而且可以鍛煉學生的思考能力，培養發散思維
教學目標:
知識與能力目標:學生學會用不同的零件拼成不同的圖形，思維能力得到發展
過程與方法目標:學生自主進行或者是小組合作
情感態度與價值觀目標:通過對活動內容的掌握，增加對日後課程的學習興趣，為日後學習打下基礎
教學過程:
1，新知導入
師:同學們，你們看看這些是什麼呀？你們能用它們拼出什麼？
2，新知呈現
老師對同學們的作品進行分析和講解
3，鞏固新知
讓同學們對自己的作品進行改進
4，課堂小結
師:同學們，我們今天學習了那些知識呀？
5，布置作業
1，完成課堂任務
2，跟小夥伴和家人一起拼一些其它圖形
板書設計:
看看我拼出了什麼
教學反思:
C. 七巧板拼圖各種拼法
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有趣的七巧板
一、活動目標設計：
1、認知目標：
識別七巧板的基本構造，能用適當的圖形和語言表達自己的思考結果。
2、能力目標：
（1）通過七巧板的製作活動，進一步豐富平行、垂直及角的有關內容的認識。
（2）在與其他人交流的過程中，能合理清晰地表達自己的思維過程。
（3）培養學生的動手實踐能力，在拼擺各種圖形的過程中，積累數學活動經驗，增強學生的創新意識。
二、本課重點、難點：
學習的重點是通過七巧板的製作、拼擺活動，進一步理解平行、垂直及角的有關內容。
學習的難點是用七巧板拼擺已知圖形。
三、教法：
演示法：把實物模型、教具或多媒體課件演示給學生看，使學生直觀、具體、形象地感知圖形。
實驗法：讓學生動手操作，拼擺各種七巧板組合體，積累數學活動經驗。
討論法：在學生進行了自主探索之後，讓他們進行合作交流，使他們互相促進、共同學習。
練習法：精心設計隨堂練習，使學生的知識水平得到恰當的發展和提高。
四、活動准備：
1、材料：每人准備一至兩塊12cm×12cm的正方形硬紙板、剪刀、直尺等。
2、學生可事先照課本第142頁圖4-31所示的方式製作一副七巧板，並塗上不同顏色。
3、由老師、課代表根據學生不同特長每4人分成一個活動小組。
五、活動過程：
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教師活動
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學生活動
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活動設計意圖
vAlign=top width=268>【情境】：
1、七巧板(tangram)又稱智慧板,是我們祖先的一項卓越的創造.19世紀初流傳到西方，引起人們廣泛興趣，並迅速傳播開來，被稱為「東方模板」。 七巧板雖然僅有七塊板組成,但是它們可以拼出多種多樣的圖形。
〖實物演示〗
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學生先閱讀資料，然後與同伴交流。
vAlign=top width=172>通過七巧板的介紹,說明我國人民的智慧,同時也清晰地說明什麼是七巧板。利用七巧板的由來創設問題情境，一方面激發學生的民族自豪感，另一方面使學生能初步形象感知：七巧板變幻無窮的魅力。
vAlign=top width=268>2、七巧板是怎樣製作的呢？
〖課件演示〗
1.按圖所示的方式畫一副七巧板，
2.塗上不同的顏色，
3.裁剪，
4. 在下圖中找出三組互相平行的線段及互相垂直的線段。
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通過觀察圖形，結合課件，動手製作一副七巧板。
vAlign=top width=172>通過親手製作七巧板，進一步豐富平行、垂直及角的有關內容的認識，從而熟悉七巧板。為順利拼好七巧板的各種造型作好准備。
vAlign=top width=268>3【探究】：
1、 做一做：拼圖活動：拼自己喜愛的圖形。
2、 練習（1）你的拼圖用了什麼形狀的板？你想表現什麼？
（2）在你拼出的圖案中，指出三組互相平行的線段或互相垂直的線段.並將它們之間的關系表示出來.
（3）在你拼出的圖案中，找出一個銳角、一個直角、一個鈍角，並將它們分別表示出來.它們分別是多少度？
3、 小組活動比賽 ：請各組用七巧板拼出一個數字1和一個英文字母A的圖案（見下圖），看一看，哪一組拼的最快。
4、 隨堂練習:
（1）、七巧板起源於唐代,它是用一個 裁剪而成的,由七塊大小不同的 及 所組成。
（2）一副七巧板拼出的圖案中角的度數只能是 、 、 、 三種。
（3）、七巧板中最大板（三角形）是最小板面(三角形)
積的 倍，平行四邊形的面積是七巧板總面積的 。
（4）、七巧板的七塊板只有 種不同的圖案，能夠完全重合的三角形有 對。
vAlign=top width=141>學生先進行充分想像，然後拼擺七巧板的圖案，並與同伴交流自己的體會。
2練習（1）（2）（3）：學生先想像，然後觀察圖形，形象感知，並與組內同伴交流。
題3：學生四人一組進行活動，一人拼圖，一人記錄過程，另二人出謀劃策, 並相互交流。拼好的小組立即把作品粘到黑板上，以速度快者為優勝組。
練習：學生首先獨立思考一會兒，然後與同伴交流或討論，最後舉手發表自己的見解。
vAlign=top width=172>讓學生主動從事想像、猜測、觀察、實驗、驗證與交流等數學活動，讓學生通過活動體會七巧板的的魅力，感受拼法和生活中的美，享受成功的喜悅。
在這個過程中，教師要關注學生參與活動的程度和在活動中表現出來的思維水平，還要關注學生能否用不同的語言（自然語言、符號語言）表達自己的想法．
讓學生在自主探索與合作交流中培養他們的動手實踐能力，在拼擺各種圖形的過程中，積累數學活動經驗，增強學生的創新意識，培養學生團結協作的精神並滿足他們的好勝心。
通過隨堂練習，使學生的知識水平得到恰當的發展和提高。
width=268>6長見識:下圖1是我國的七巧板,下圖2是歐洲人創造的七巧板,叫「畢達哥拉斯」拼板;下圖3由四塊拼板組成,有人稱它為「四巧板」。
7小組課外活動
1、准備一張
D. 大班數學教學活動設計教案《拼成了什麼》
大班數學教學活動設計教案
（新鄭市城關鄉周庄幼兒園劉曉東）一.
活動目標:1.
通過操作體驗幾何圖形可以拼成各種物體,
感受圖形美.2.
能不收大小擺放位置的影響正確判斷圖形,
並進行分類記數.3.
發展空間知覺和觀察、分析、判斷能力。二.
活動重難點：
能不收大小擺放位置的影響正確判斷圖形,
並進行分類記數.三.
活動准備：1.
大小、顏色不同的各種幾何圖形若干。2.
拼圖兩張。3.
錄音機、磁帶。4.
課件。四.
活動過程：（一）做律動導入新課
師：昨天，圖形寶寶給老師打了一個電話，想請小朋友們一起去它們家玩兒，大家想不想去？（想！）好，下面我們一起去吧！（跟音樂做律動，來到圖形寶寶的家）
師：大家看，我們來到了哪兒？（圖形寶寶的家）都有誰在家呢？依次出示圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶、梯形寶寶。
（二）講授新課1.
分析圖形師：剛才，圖形寶寶藏的位置小朋友們都找到了，真聰明。下面，圖形寶寶說它們再藏一次，讓小朋友們找一找，好，把眼睛閉上。一、二、三，看這次老師又變化出了什麼？（小豬、機器人）（1）出示小豬圖：找找小豬的頭是由哪些幾何圖形拼成的，各有幾個？啟發幼兒注意到重疊圖形。（5個三角形，6個圓形）（2）出示機器人圖：找找機器人是由哪些圖形拼成的？各有多少個？（10個圓形、6個正方形、5個梯形）3.
（三）到戶外找圖形，結束活動
圖形寶寶和小朋友在教室里玩了把捉迷藏的游戲，下面，圖形寶寶要到室外和小朋友們做游戲，我們一起出去吧！自我評價：本節活動首先採用游戲的方式，激發幼兒的學習興趣。使幼兒能融入到數學課堂中，寓教於樂。
其次，利用多種教學方式來攻破重難點。先觀看課件，老師演示，讓幼兒尋求發現各種圖形，初步接觸本節活動內容；再分析圖形，進一步讓幼兒知能不收大小擺放位置的影響正確判斷圖形,
並進行分類記數；接著讓幼兒動手操作，感受圖形美。充分發揮幼兒的發展空間知覺和觀察、分析、判斷能力。（劉曉東同志在新鄭市做幼教公開課，此為該節公開課的教學設計）
E. 幼兒園小班公開課教案：身體拼圖怎麼樣開展
幼兒園小班科學教案：我的小臉 《可愛的小臉》 活動總目標： 1、關注自己的身體，激發幼兒探究自己身體的興趣。 2、感受和體驗五官的外形特徵、結構和主要功能，發展感知能力。 3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。 《我的耳朵靈》 活動目標： 1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。 2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。 3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。 活動准備： 1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鍾等能發出聲音的物品。 2、教學掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。 指導要點： 1、游戲：耳朵耳朵聽一聽。 教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：「耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？」念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什麼物品發出的聲音。 待幼兒熟悉游戲後，教師可增加游戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛並變換發聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。 2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎麼發現周圍的聲音？耳朵有什麼用呢？ 3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？並請幼兒模仿出這種聲音。 5、討論：怎樣保護耳朵。 （1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？ （2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。 （3）說說怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等） 活動延伸： 讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物，將它們展示在科學區中，說說或演示它們發出的聲音。 《我的眼睛亮》 活動目標： 在游戲中了解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。 活動准備： 1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。 2、大塊的布一塊，桌子。 3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若乾等。 指導要點： 1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。 2、游戲：變魔術。 （1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然後教師用布將桌上的物品蓋住。 （2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，並將布緩緩打開。 （3）請幼兒說說桌上少了什麼物品。 （4）待幼兒熟悉游戲規則後，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上台擔任「魔術師」。 （5）請幼兒說說是怎麼知道桌上少了或增加的物品。 3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什麼樣子的。 4、游戲：運水果。 （1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然後再請這兩位幼兒到「果園」將兩籃水果運回來。 3、小塑料瓶（葯瓶、膠卷底片盒等）若干，並在瓶蓋上挖一個小孔。 4、流「鼻血」的娃娃一個，手帕等。 指導要點： 1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，並請大家聞一聞。 2、游戲：神秘箱。 教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什麼東西，最後教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。 3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。並引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什麼的？媽媽平時用鼻子做些什麼？還有爺爺、奶奶的…… 4、游戲：找相同。 教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，並把具有相同味道的罐子放在一起，並說說是什麼物品的氣味。游戲幾次後，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行游戲。 5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。 (1)教師出示一個流著「鼻血」的娃娃，教師提問：娃娃怎麼了？娃娃的鼻子怎麼會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。 (2)請幼兒當「小老師」，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。 《小嘴嘗一嘗》 活動目標： 1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。 2、品嘗酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。 活動准備： 1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、薑茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數）。 2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜 指導要點： 1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見小小資料庫）。 2、邀請幼兒當「大廚師」，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪裡。 3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什麼味道的，並說說自己喜歡哪種味道。 4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。 5、說說舌頭對人們的幫助。 活動延伸： 請家長協助創造條件，讓幼兒在家裡當「大廚師」，自己動手拌冷盤。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調味品，並提醒幼兒想一想自己要拌出什麼口味的冷盤後再動手。 《我的五官》 活動目標： 1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。 2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步了解保護五官的一般常識。 3、能大膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。 活動准備： 1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。 2、幼兒學習包第 頁（臉譜及五官拼圖）。 ※指導要點： 1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什麼，它們是什麼樣子的。 2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什麼位置，和自己五官的位置一樣嗎？ 3、教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。 4、游戲：我說你做。 教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。 5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當「醫生」，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什麼五官，少了這些五官會給生活帶來什麼影響，並幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。 6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。 7、智力游戲：擺五官。 提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經驗自由操作，嘗試擺五官，並說說五官的名稱及五官對人的幫助。 活動延伸： 讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發生了什麼變化。並嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。
F. 中小班好玩的拼圖(花朵)美勞公開課教案
中小班好玩的拼圖(花朵)美勞公開課教案：
1、教師引導幼兒用各種方法剪裁出任意三角形
2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象
設計意圖： 活動目標：
1、感受花朵的形狀、色彩，學慣用剪刀剪出各種不同的花。
2、大膽剪貼、體驗剪貼的樂趣，培養孩子的創造性。
3、樹立初步的環保意識和廢物利用的意識。
活動准備：
1、一次性紙杯、剪刀、雙面膠、馬克筆、 2、花朵PPT教師范畫一副 3、幼兒操作紙兩張
活動重點：學慣用廢舊材料設計花朵和裝飾花園，樹立初步的環保意識 活動難點：大膽用剪刀剪出各種花的形狀。
活動過程：
一、出示各種花的PPT圖片，請幼兒欣賞。
（一）提問：1、小朋友，你們平常都在哪裡見過花呀！
2、花朵漂亮么？
那今天老師也給你們帶來一些好看的花朵，我們一起去看看吧。 （二）引導幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色
提問：1、當你看到這些花的時候你的心情怎麼樣呢？ 2那它們的形狀和顏色一樣么？
二、出示花朵掛圖
今天老師這里有一幅不一樣的花朵圖，我們大家一起來開一看，它有什麼不一樣的地方。
提問：1、我的花朵有什麼不一樣？
2、它是用什麼做的呢？ 3、你喜歡這些花的什麼地方？
三、講述製作方法
1、先在紙杯上塗上自己喜歡的顏色。
2、右手拿剪刀、左手拿紙杯，沿直線剪，不要剪到杯底。
3、講述剪各種形狀的方法。
四、出示PPT紙杯圖片請幼兒欣賞。
我們平常的生活中，也有很多的廢舊物品，紙杯用過一次就被扔掉了，我們先來看一看紙杯花朵的圖片。 那今天你們也用紙杯來作花朵吧。
五、講述製作要求
六、幼兒和家長一起製作，紙杯花朵PPT一直放，供家長參考。老師巡迴指導。 七、展示幼兒作品。