汽車變多了教學反思

① 多一些少一些多得多少的多教學反思

由於來一年級的小朋友語言基礎並不豐自厚，理解能力也有限，對「多一些、少一些、多得多、少得多」不能夠正確區分，特別是「少得多」，很多小朋友總是不自覺地說成「少得少」。因此在不理解的基礎上學生就很難選擇正確的詞語表述兩數之間的關系。

② 多一些少一些多得多少得多教學反思

    1.由於一年級的小朋友語言基礎並不豐厚，理解能力也有限，對「多一些、少一些、多得多、少得多」不能夠正確區分，特別是「少得多」，很多小朋友總是不自覺地說成「少得少」。因此在不理解的基礎上學生就很難選擇正確的詞語表述兩數之間的關系。
    2.缺乏一定的數感。人們常說，音樂有「樂感」，語文有「語感」，同樣數學也是有「數感」的。《新課標》中對數感作了這樣的描述：理解數的意義；能用多種方法表示數；能在具體的情景中把握數的相對大小關系：能用數表達和交流信息：能為解決問題而選擇適當的演算法；能估計運算結果，並對結果的合理性作出解釋。其實數感是極為抽象的，很是叫人捉摸不透。在比較兩數的時候，究竟是在怎樣的范圍內我們才說「多一些」「少一些」，又是達到怎樣的程度該用「多得多」「少得多」，其實這都沒有一定的標准。例如「20與9比較，究竟是多一些呢還是多得多」，其實這都是在靠我們的數感來判斷。大多數情況下，我們也會根據具體的情境來判斷，但是孩子們的思維能力畢竟有限，在把握數的相對大小時考慮得並不是那麼多。
    3.在比較、分析、討論中理解「多一些、少一些、多得多、少得多」的含義，學會正確填寫。比較多少，本身就是一個模糊的概念。不同的數相比，所用詞也會不同。回顧本課教學，我給孩子們比較、分析、討論的時間不夠多，課堂上大多時間給了那些想表達自己想法的孩子，卻忽略了那些沒有舉手發言的學生。其實在課堂上，我應該給更多孩子表達自己想法的機會，讓孩子們和同桌或者前後左右說一說，達到人人參與課堂的目的。

③ 小班社會都怪你教學反思

教學意圖：
小班孩子們積累了許多有關汽車的知識經驗，為此設計了「怪汽車」活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創造性地運用語言和音樂來表達、表現不同的怪汽車，激發幼兒的表達慾望，幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

教學目標：

1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特徵，體驗音樂游戲的快樂。

教學准備：

1、根據故事內容製作的Flash動畫「怪汽車」，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車軲轆轆》

教學過程：

一、激發興趣

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

2、你開著什麼車到森林裡來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動畫《森林新發現》

1、今天森林裡真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林裡發現了什麼?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著「房子」在馬路上走。狐狸警察看見了說：「停!停!馬路上不能滾東西。」狐狸警察為什麼叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

3、哎呀，那可怎麼辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想像。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動畫《西瓜車》

1、這是一輛什麼車?你們怎麼知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

④ 開汽車的活動教案的教學反思怎麼寫

1、今天老師和小朋友一起認識了一些汽車標志，懂得了它是什麼車子，版牢記安全第一，權
2、如果有誰發現了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。
教學反思
1、教學活動中游戲環節是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。
孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。
3、游戲時間過長，導致課的結尾倉促。

⑤ 我汽車防凍液明顯自己變多了！

冷卻液熱脹冷縮是很常見的現象，幾乎所有的汽車都會出現，只不過因為有液位刻度作為標准，所以能很直觀的查看到。

若熱車時檢查，肯定是不準的，一般會比冷車時高不少，特別是節溫器在打開了大循環後，至於，沒跑多久感覺到發動機熱，只要水溫表顯示在中間線左右一點，就是正常的，說明節溫器工作正常。

防凍液中沒有油質類的東西出現(一般是浮在透明壺的最上層)，就不會再有其他可以讓防凍液增加的可能。檢查防凍液的時候，最好是早上冷車時檢查，要不放心，選幾天都是冷車時來查看其位置，位置沒有明顯變化就莫有問題。

(5)汽車變多了教學反思擴展閱讀

首先不建議熱車時補充冷卻液，熱車補充冷卻液具有一定的危險性，必須由具有專業實操經驗的人操作，否則很可能引起燙傷！涼車時直接打開冷卻液補充水壺，將冷卻液補充至上限和下限刻度之間（發動機溫度正常後冷卻液液面會上升，超過上限會對散熱不利）。

冷卻液溫度高時，冷卻液補水壺蓋絕對不能打開，最簡單的判斷方法是用手捏水箱上水管，如果上水管處於緊綳狀態，此時水管內處於高溫高壓狀態，高溫冷卻液和高壓氣體會瞬間從壺蓋螺紋縫隙中噴出，非常危險。

當冷卻液達到正常工作溫度時，正確補充冷卻液方法是先滅車，等待一會後上水管壓力會降低，在非之前的緊綳狀態後，用布或手套之類的東西墊在補充水壺蓋上，慢慢旋轉擰開，到有氣體噴出時停止旋轉，帶到氣體完全釋放後就可以擰開壺蓋，補加冷卻液了。

⑥ 我發現假期中行駛車輛變多了作文300字

過馬路，左右看，

不在路上跑和玩。

看見紅燈停一停，

看見綠燈向前行。

幼時交通知識的童謠，我都能倒背如流.稍大一些時，我上了小學，老師也告訴我們：人車各行其道，走路要走人行道，要靠右邊，穿過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

隨著經濟繁榮的發展，交通事業迅猛發達，車輛川流不息地在公路上行駛，交通事故時常走進我們的生活，直接面對，而無法迴避。因此，交通安全，人人須知，而我就有過這樣的經歷。

記得有一次,下午放學的時候,我和表姐手挽手一起回家.當走到表姐家對面的街頭時,需要繞道過馬路,我和表姐想都沒想,就想直接過馬路.我們連左右的車輛都沒看就奔了過去.正當我們奔到馬路中央時,突然一輛摩托車飛馳而來,只差幾厘米就把我和表姐撞倒了.當時,我嚇得只打多哆嗦,表姐也嚇得楞在了馬路中央.那個騎摩托車的叔叔"嗖"的一聲就把車停了下來,嚴厲的對我們說"小朋友,以後過馬路的時候千萬不要橫穿馬路,要先看左右的車輛,要等車輛過了才能過去,你們記住了!"

從那以後，我就深刻的意識到遵守交通規則的重要性。

爸爸曾告訴我，有些人抱著僥幸的心理。認為就一次不遵守交通規則沒關系，不會出問題。但是，正因為他們有這樣的心理，才會出現車禍慘象，也使人間少了多少的歡樂和笑聲？是呀！多少家庭由於違反交通規則而慘遭人間悲劇:

今年大年初一一輛汽車超速駕車就把車開到了漢江訶里,造成一人死亡,數人受傷.

今年五月份就有兩艘輛船不遵守交規而造成十人死亡的重大事故.

在東門口也有一輛小汽車由於不遵守交通規則,造成幾人受傷

同學們：行動起來吧！讓我們從小做起，從小事做起，自覺遵守交通規則，讓世界減少悲劇，讓我們的社會更加平安和諧，讓生活變的更加幸福美滿。

⑦ 《比較多少，一樣多》教學反思

小班幼兒對於數量的比較，沒有一定的方法，多數是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較，或將兩組物體的數目抽象為數，比較兩個數的大小，這對於依賴於動作進行思維甚至還不會逐一點數物體的小班幼兒而言是不現實的，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關系，有利於幼兒對數概念的理解，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解「多少」和「一樣多」，並能用簡單的語言進行表達，初步培養幼兒觀察能力。
本次教學活動後，反思如下：
活動開始我用兔寶寶們的生日到了，兔媽媽給她們買了一些禮物，一隻兔寶寶要一條裙子，可是兔媽媽不知道這些裙子夠不夠分給每一隻兔寶寶，你們有什麼好辦法呢？引起孩子的興趣。讓個別幼兒嘗試操作，學慣用一一對應的方法比較物體的多少。然後通過再一次「送禮物」進一步探索一一對應的方法，感知一樣多，完成重難點的掌握。引導幼兒在寬松、愉快的游戲情景氛圍中自己發現問題並解決問題。在活動中我並沒有告訴幼兒一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發現，這有利於幼兒認知結構的發展，有利於他們以後對數概念的理解。針對小班的數學教育目標：讓幼兒將數量有差異的兩組物體一一對應的排列，然後再確定它們誰多誰少。最後，為幼兒安排操作活動，讓幼兒通過喜歡的操作活動，更好地掌握一一對應的方法。以「兔媽媽請了這么多的客人，她也不知道食物夠不夠，想請小朋友幫幫忙，比一比什麼食物少了，什麼食物多了，什麼食物不多也不少。」通過讓幼兒自己動手操作，用重疊對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多，感知一一對應的概念。
不足之處：忽略了大膽表述的重要作用。讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學習的一個過程，但在教學中我忽略了這一點，讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發現一些個別問題，從而當場糾正，集體的回答可以調動大家的積極性，關注全面，促使幼兒集中注意力。

⑧ 蘇教版一下數學多些少些多得多少得多教學反思

1、讓來學生在具體情景中進一自步感知100以內數的多少，會用「多一些」、「少一些」、「多得多」、「少得多」等詞來描述兩個100以內的數之間的關系，進一步培養學生的數感。
2、通過活動，感受數學與生活的密切聯系，培養估計意識和合情推理能力。  
3、培養學生學習數學的興趣以及同學合作的良好習慣。
教學重點：會用「多一些」、「少一些」、「多得多」、「少得多」等詞來描述兩個100以內的數之間的關系，進一步培養學生的數感。
教學難點：結合具體情景體會和正確運用「多一些」、「少一些」、「多得多」、「少得多」等詞。