① 中班科學奇妙的人體教案及反思
教學來案例、教學設計、教學實源錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
② 幼兒中班《人體》教案
教學目標 （一）知識目標 1、能說出人體各部分的名稱（包括人體內的腔） 2、能在圖中識別人體細胞的基本結構，並能區分其與植物細胞在結構上的差異 3、能說出組織、器官、系統的概念 4、能識別不同組織形態結構特點，並能說出它們的分布及功能 5、能舉例說出人體的主要器官及八大系統 6、能解釋人體是一個統一整體的原因 （二）能力目標 1、通過觀察人體結構的掛圖及模型，培養學生的觀察能力 2、通過製作並觀察人的口腔上皮細胞的臨時裝片，培養學生的實驗操作能力及觀察能力 3、通過繪制人體口腔上皮細胞結構圖，培養學生繪制生物圖的能力 4、通過觀察人體四種基本組織的永久裝（切）片，培養學生觀察能力；並通過討論、比較四種組織的形態結構特點、分布及功能，培養學生的思維（比較分析）能力 5、通過討論人提是一個統一整體，培養學生的思維（綜合分析）能力 （三）情感目標 1、通過對組織、器官、系統的結構與功能相適應的討論，使學生初步建立「結構與功能相適應」的生物學觀點 2、通過對人體是一個統一整體的討論，向學生滲透辨證地看待問題的思想 教學建議 重難點 （一）教學重點 1、人體的基本結構 2、人體是一個統一整體 （二）教學難點 1、四種基本組織的形態結構特點、分布及功能 2、人體是一個統一整體 關於本章內容的教材分析 本章教學內容是系統學習人體生理衛生的開始，了解人體的形態、結構及功能的概況，將為學習其它各章節的內容奠定基礎。本章的學習內容應該包括三個方面：第 一、人體的各部分名稱及人體內的腔；第 二、人體的基本結構（細胞、組織、器官、系統）；第 三、人體是一個統一整體。 本章知識要點 （一）人體概況： 1、四部：頭、頸、軀干、四肢 2、三層：皮膚、肌肉、骨骼 3、二腔：顱腔、體腔（包括胸腔和腹腔） 4、一管：椎管 （二）人體的基本結構： 1、細胞：基本結構、形態多樣 2、組織：概念、四種基本組織的形態結構特點、分布、功能 3、器官：概念、主要器官 4、系統：概念、人體的八大系統（名稱及功能） 5、結構層次：細胞→組織→器官→系統→整體 （三）人體是統一整體： 1、從結構方面看 2、從功能方面看 本章重難點提示 1、人體的基本結構。重在要使學生學會正確的觀察方法、認知順序和使用術語正確表達的能力。 2、人體四種基本組織的結構特點、分布及功能。重在觀察和分析比較，以及滲透結構與功能的適應關系。 3、人體是一個統一的整體。重在讓學生在活動中體會人體各器官系統之間的協調關系及神經系統的調節作用，聯系實際理解這一抽象的內容。 4、通過學習活動，使學生意識到學習人體生理衛生知識的必要性和緊迫性，從而對這門課產生興趣。 關於兩個教學難點的處理 本章有兩個教學難點：一是組織的結構特點、分布和功能，二是人體是一個統一的整體。組織的結構特點、分布和功能在同一章節里，理論性的知識比較集中，增大了學生學習的難度；關於人體是一個統一的整體，對初二學生來說仍是比較抽象和難以理解的。 （一）關於「組織的結構特點、分布和功能」難點的處理。 1．聯系實際，增強學生對組織的感性認識，激發學生學習的興趣。 人的四種基本組織，學生還是第一次接觸到，有些陌生。教學中，注意聯系實際，可以增強學生對組織的感性認識，既有助於學生記憶和理解，又能激發學習的興趣。如講上皮組織，讓學生回憶做「用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞」實驗時，是在何處刮取的上皮細胞？讓學生以此理解上皮組織的分布（體內各種管腔壁的內表面）。通過這些實際例子，就使得四種基本組織貼近了學生的生活，使學生不再感到陌生，降低了學習的難度。 2．讓學生通過插圖比較、實驗觀察，掌握四種基本組織的結構特點。
③ 中班科學介紹人體結構的教案
教抄學目標
1、 讓幼兒認識襲身體的各個部位，並了解它們的作用。
2、 學會用肢體來表現動作。
活動准備
1、 玩具娃娃。2掛圖。
活動過程
1、 出示玩具娃娃，引導幼兒觀察它的身體構成。
如：親愛的小朋友，我想問一下，你們認識自己的身體嗎？知道你們的身體都有哪些作用嗎？我這里有一個玩具娃娃，咱們一邊觀察，一邊說一說身體的各個部分好嗎？
2、教師小結：哦，原來我們的身體有那麼多部分組成，我們的手可以用來拿東西，我的腿可以用來走路，我們的眼睛可以看到東西，我們的鼻子可以聞到東西的味道，我們的耳朵可以用來聽，我們的嘴巴可以用來吃或說話，我們的身體是不是很有趣呢？
3、通過游戲，引導幼兒用肢體動作來表現。
如：其實我們的身體可以游戲，可以運動，還可以說話呢？小朋友們請看老師用自己的身體講話，我要做揮動手臂的動作，這表示「你好！」做拍手，表示「歡迎」
4、鼓勵幼兒一起做，並請個別幼兒大膽嘗試肢體講話。