1. 小班音樂《我是能乾的小寶貝》教學反思
在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依賴家長、老師，為了提高他們的生活自理能力，幫助他們適應集體環境，我根據小班的年齡特點，吧本身較為單調的生活能力訓練活動轉化成幼兒樂於參加的游戲活動，使幼兒初步感受到學會自立的樂趣。《幼兒園教育指導綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。 活動名稱：我是能乾的小寶寶 活動目標： 1、讓幼兒初步學會正確穿衣服、扣扣子方法。 2、培養幼兒良好的生活自理能力。 活動准備： 每個幼兒衣服一件 活動過程： 開始部分： 1.教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動作。 「抓領子，蓋房子」（將衣服頂在頭上）；「小老鼠出洞子」（兩手伸出袖子）「吱吱扭扭上房子」（由下至上扣好紐扣）。 2、幫助幼兒解兒歌的含義，認識衣服的領子、袖子、紐扣等部位並知道其名稱。 （1）「抓領子、蓋房子」是什麼意思？ （2）「小老鼠」指的是什麼？ （3）「吱吱扭扭上房子」是在干什麼？ 3.教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什麼樣的？組織幼兒討論後，引導幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。 教師：孩子們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師出示衣服，引導幼兒觀察扣子及扣眼，讓幼兒更進一步地了解紐扣。 老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什麼？ 幼兒：有紐扣和小窟窿。 老師：噢，孩子真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。 老師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？ ： 老師：誰願意來幫幫它？（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。） 教師小結： 剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。 3、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。（1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習穿、扣紐扣，教師巡視糾正。 （2）穿衣服比賽。（分組進行） 老師：孩子們都學會了穿衣服，咱們來比賽一下，看誰穿得又快又好。（完成好的及時表揚，鼓勵操作差的幼兒。） 。 4.全體幼兒學習兒歌。教師注意調動幼兒愉快的情緒，並強調個別字的准確發音。 5. 孩子們今天真能幹，學會穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。 活動延伸：讓幼兒回家練習穿衣服和扣扣子。。
2. 小班音樂活動hello,大家好的教案及反思
活動設計背景
1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少
2. 有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。
3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。
活動目標
1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。
2. 嘗試用「你好」來表達對他人的禮貌。
教學重點、難點
1.使幼兒懂得你好的含義，並使其在日常生活中會運用它
2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。
活動准備
1. 幼兒故事磁帶《你好》.
2. 音樂《找朋友》.
活動過程
一、 通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎麼來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎麼說呀？
2、肯定及表揚幼兒給出的答案然後說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎麼做的好不好？
二、 欣賞理解故事《你好》
1、 先放磁帶，然後教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。
2、 提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什麼？
三、 找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找夥伴並用「你好」來打招呼。
3、請小朋友們放學回家後對自己的家人用「你好」來打招呼。
教學反思
1、 引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎麼說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至於教師很難反悔本堂課的主題。
2、 本堂課有利於幼兒語言、認知、情感等方面。
3、 以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、 如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。
5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環節都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。
3. 小班音樂游戲《小圈圈真會變》教學反思
一、情景表演 激發興趣
活動剛開始，我先請幾位幼兒上來和我一起玩一玩拉圈的游戲，並通過邊做邊說的形式讓孩子觀看錶演，讓他們在情景中找歌詞。然後根據孩子的回答歸納成歌詞。這樣調動了孩子對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內容的理解，加強游戲的趣味性。對於小班的孩子來說，生動活潑，色彩鮮艷的圖片，能使活動化無形為有形，給孩子營造出身臨其境的效果，有效的激發孩子的學習興趣，加深孩子對教學內容的理解。引導孩子通過觀察圖片並讓他們從中尋找歌詞，充分調動孩子的各種感官參與到活動中，他需要孩子通過眼看，耳聽，腦想，說一說，唱一唱等多種方法來獲得知識體驗。
二、自主游戲 交流互動
這是本次活動的重難點之一，活動要求孩子掌握游戲規則（歌曲結束時立刻蹲下或站好）。我將重，難點進行分解，把學習過程由易到難的進行了層次處理。孩子隨意的做----兩個孩子結伴做-----圍成一個大圓圈一起玩-------以小組的形式玩。從沒有隊形要求開始，在尖尖過度到站成大圓圈，最後過渡到按小組站成圓圈的隊形，幫助孩子逐漸理解並掌握游戲規則。他他們在心理上、動作上逐漸適應，減輕了學習負擔。
三、自主創編 流於表面
4. 幼兒小班音樂三隻小熊的教學反思
答：教學反思的內容：
1、教學目標：教學目標是否達成，教學目標的測回量或評估方式是否合答理，教學目標是否實現及原因原因分析。
2、教學設計：教學設計是否做到了主線突出、簡潔明了、平穩流暢。如果在課堂教學過程中出現了偏離教學設計的情況，是否分析說明了原因，通過課堂教學的實施，反觀預先做好的教學設計是否合理有效，是否應當調……
3、教學實施：是否反思了教學指導語的使用，是否對課件內容的設計與使用提出了分析，對板書內容與效果是否有所分析，教學時間是否合理掌控，如果有延時，原因是什麼。
注意問題：
1、教學反思的內容要具體合理，反思要針對具體的教學環節與設計內容進行。不能過於籠統，也不能從觀念與理論上做一些大而無當，空洞無物的說明。不應當套用特定的理論標准或使用過高的，不切實際的標准來反思自己的教學過程。
2、教學反思的分析與表達要准確，要准確的說明所分析的對象、分析的邏輯要清晰明了，不要使用一些模糊的、自編的，或只是在小范圍內熟知的、常用的套話或術語。
3、教學反思的要求要客觀，要以改進教學效果、提高學生學生效率為目標，不應當一味地拔高要求，或是無原則的自我批評。
5. 幼兒園小班音樂蜜蜂和花的舞蹈教學反思
陳鶴琴提出：音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中佔有極重要的地位。幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動。通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現音樂，從而獲得很大的快樂。讓幼兒在有趣的音樂活動中實現幼兒園音樂教學的目標，這是我們教師應該努力的方向。也是我設計這個活動的目的。 小班孩子很容易被一個故事，幾張圖片吸引，所以課前我根據歌曲內容准備了富有童趣的圖片來調動幼兒的興趣，這節首歌曲歌詞簡單，主要難點在最後一句"汪汪"兩聲叫，大多數幼兒都不能很好的控制住自己，原因有：一，我沒有給幼兒一個開始口令，所以導致幼兒在"汪汪"兩聲中聽上去有參差不齊的感覺，聽上去有的幼兒多叫了，其實是有早叫晚叫區別在裡面。二是在教具的准備上，如果我能夠通過教具用一些延長音的標記，通過指圖來讓幼兒知道最後第二句的實值。因為幼兒記憶歌詞的方法主要有動作和圖片。 幼兒是天生的表演家，課上，幼兒根據生活中的經驗創編了歌詞內容的動作，同時作為教師也要富有一個童真，完全融入到幼兒中去。小班上學期幼兒年齡小，剛入園很多幼兒還不願意表達自己的想法，這就需要教師自身語言和體態的魅力，鼓勵幼兒歌唱，可以採取不同形式的練習演唱，活動中，我沒有考慮到幼兒掌握情況，聯系的次數太少，如果形式再多一點，我想效果會好一些。切忌教師一個人在課堂上唱獨角戲。 孩子最愛的莫過於游戲了。孩子天生喜歡游戲，她們會沉浸在游戲情景中去，當然老師也要參與到游戲中去，活動中我先是自己當"小花狗"幼兒當"肉骨頭"和幼兒一起游戲，讓我和孩子們進一步零距離接觸，然後是請幼兒自主的選擇角色游戲，看著孩子們開心的樣子，我想這才是活動的重點吧--讓幼兒愉快的參與活動。
6. 小班音樂活動眼睛看到了什麼'教學反思
教學反思：眼睛看到了什麼
在上課前有一堂預備課，觀察眼睛（小朋友互相觀察），——每個人的眼睛都是不一樣的，有圓圓的，有長長的，有的小朋友是雙眼皮，有的小朋友是單眼皮，讓幼兒相互看看眼睛，發現會轉動的眼珠、眼白、眼睫毛。總結基本的眼睛形狀。
課堂活動，讓小朋友閉眼睛，再睜開眼睛，看看哪幾個動物不見了，在這個環節進行中的表現不是很好，前面一次兩次都能按照老師的要求閉上眼睛、睜開眼睛，但是在後面教學過程中總有小朋友偷偷睜開眼睛，大聲說出老師准備的東西，影響課堂正常的教學順序。
我覺得下次可以把教室里、生活中常見的東西裝在一個不透明的小盒子里，首先讓個別小朋友閉上眼睛，上來摸一摸，猜一猜，說一說形狀，軟硬，大小等觸感，然後大家一起來想一想、猜一猜是什麼，最後我再來揭曉答案，是不是小朋友形容的東西。也可以老師說說東西的形狀、觸感、顏色，讓小朋友們猜一猜。可以以有獎競猜的形式進行。
眼睛的樣子利用畫圖的形式讓幼兒更加形象的理解。在黑板展示上畫了畫我們的小眼睛，畫了兩種，一種是圓的一種是長長的卡通眼睛幫助小朋友更加形象的了解。但是事後我發現在時間充足的情況下，眼睛最好畫一對，不然怪怪的。
最後以分組到鏡子前觀察自己的小眼睛與同伴講講，我的小眼睛的樣子為結束。