1. 中班 朗朗趣味數學 《我長大了 教案》
活動目標：
1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發期盼長大願意學習更多本領的情感。
活動准備：
1、PPT，幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
活動過程：
情景感知------體驗理解------遷移內化
（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）
一、導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。
1、教師播放PPT，裡面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？
2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。
教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪裡不一樣了呢？我們來找一找。
桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？
2、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。
教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢？""怎麼不一樣呢？"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示範，以增加活動的趣味性。
3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什麼？""為什麼用奶瓶？""為什麼要媽媽抱？"（分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。）
小結：原來寶寶還小，他什麼都不會。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什麼？（出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。）
小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領變大了"。拓展。
教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？
4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
教師：你們還會長大嗎？長大了會怎麼樣？
四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。
教師：老師還為你們准備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然後撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完後，可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸：
環境創設：布置"我長大了"心裡角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領域滲透：結合社會活動"我長大了"，培養幼兒與同伴合作，交往的能力。
2. 幼兒園中班語言《我長大了》優秀公開課教案怎麼寫
設計意圖： 《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠藉助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到「我能說、我想說、我要說。」的目的...。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的情感，並且願意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。 教學准備： 嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業工作人員的圖片 教學重點： 1、通過多種方式發現自己長大了。 2、從多方面討論了解自己學會的新本領。 3,欣賞自己的成長，樹立自信心。 教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。 教學目標： 1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。 2能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。 3欣賞自己的成長，樹立自信心。 活動過程： 一、 出示圖片，發現自己的變化。 1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。 2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。 二、集體分享交流： 1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上） 2、說說長大後的自己學會了哪些新本領？ 3、你長大了嗎？你能做些什麼？ 4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。
3. 我在長大教學設計的成果簡介怎麼寫
我在長大 一、教材 1．教材內容 《我在長大》這一課是二年級《品德與生活》下冊第五專單元《愉快的收獲屬》中的第一個小標題。其主要內容是：先讓孩子感知自己身體的變化，然後，通過設計成長手冊的活動，記錄自己的成長足跡。該單元教學從兒童的出生、成長切入，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發孩子們思考和理解長大的含義，學習與他人合作交流，分享感受、想法或活動成果的方法。 2．教學目標 （1）、引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。通過實踐活動，讓學生認識自己的成長。 （2）、積極參與體驗活動，
4. 我長大了做什麼 教案教學設計
活動目標：
、引導幼兒通過人物服飾、工作環境、人物的動態表現不同職業的人。
2、引導幼兒創造性地畫出自己的理想，培養幼兒的想像力和表現能力。
3、引導幼兒合理布局，自由表現，體驗作畫的快樂。
活動准備
1、各種職業人物的圖片若干張。
2、畫紙、油畫棒每人一份。
活動過程
一、通過談話，激發幼兒興趣。
問：你長大了想干什麼？為什麼？（引導幼兒自由表達）今天老師要小朋友畫出自己想做的職業。
二、出示圖片，讓幼兒感知不同職業的人的服飾。
1、問：怎樣可以讓人們一看就知道你長大了要干什麼？各行各業的人穿的衣服一樣嗎？
2、引導幼兒觀察不同人物的服裝及它們從事的主要工作。
各行各業的人們穿的衣服和所在的地方是不一樣的。解放軍穿著軍裝很威武，他們有時學習，有時操練；老師和小朋友在一起；工人在機器旁生產；農民在地里種莊稼；大家都在不同地方為祖國建設而工作……
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、提示幼兒作畫內容。
要把自己長大幹什麼畫出來。要畫在什麼地方，工作時穿什麼樣的工作服。畫中的自己可以是正面、背面的、也可以是側面的，可以是站著、坐著、也可以是蹲著的。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒組織構圖內容。
四、展示、評價幼兒作品。
1、引導幼兒相互欣賞、評價，交談自己的願望。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結評價。
5. 我怎樣長大教學設計
第五單元 成長的收獲 【設計思路】 音樂的體驗如果通過活動的參與來促進對音樂的感專受，會屬使學生對音樂的感受變得更敏銳、更細微、更深刻。本單元的五年級最後一個單元，主題即「成長的收獲」，其實我們在小學一至五的學習生涯中，收獲的遠遠不能用幾句話或者幾個課時將其概括。因此，筆者認為本課時將應該作為引發我們回憶五年學習生活，回憶成長中點點滴滴、酸甜苦辣的一個切入點。從復習歌曲《一把雨傘圓溜溜》作為導入，啟發學生從珍惜同學間的友誼而引發回憶；以學習歌曲《我怎樣長大》的旋律作為切入點，利用歌詞詩歌般的旋律線條，激發學生想要學唱歌曲的慾望，並利用歌曲抒情、優美的情緒激發學生回憶五年學習及生活點滴的思緒；最後通過 「童年——甜酸苦辣咸」的拓展表演，將五種不同的速度帶來的不同感受賦予新的主題，由此達到體驗歌曲內涵、感受成長收獲的教學目標。 【教學內容】 2．拓展：表演《童年——甜酸苦辣咸》 【教學目標】 2．在感受歌曲「抒情、優美」的情緒的基礎上，根據主題《童年——甜酸苦辣咸》，展開想像，嘗試用不同的速度進行演唱，體驗其不同的情緒特點。
6. 《我怎樣長大》教案
一、教學理念
《音樂課程標准》（實驗稿）指出：「興趣是學習音樂的基本動力」，「音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，要根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣」，「教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。同時通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造力」。
二、教學目標
能學會唱二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣
1．情感態度與價值觀：培養學生學生的學習興趣與合作意識，引導學生在演唱歌曲表達自己不怕困難，不怕風雨，健康成長的真切情感。
2．過程與方法：運用體驗、模仿、探究、合作等方法學唱歌曲
3．知識與技能：三拍子律動的體驗與掌握，二聲部合唱。
三、教學分析
本課選自人音版第九冊第二單元的《足跡》的第三課時。這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲，歌曲優美抒情，詞意簡練。它借「小樹」這一形象抒發了孩子們不怕困難，不怕風吹雨打，幸福成長的真切情感。歌曲為3|4拍， F大調，帶再現的二段體結構。
本課相關內容包括「識讀樂譜、演奏綜合性藝術表演」和其他領域的音樂表現要素、音樂情緒與情感、音樂與姊妹藝術相結合，這些相關內容的選擇都是緊密結合核心內容的教學需求的。識讀樂譜和演奏能夠幫助學生熟悉歌曲旋律，輔助二聲部的演唱，從歌曲情境出發模仿隨風擺動的小樹這一表演能激發學生的興趣，幫助學生理解音樂作品，對核心內容起了良好的作用。
7. 以「我在學習中成長」600字作文
人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著我們成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。 ——題記 踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發現：以前的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時的枕邊，孩提時眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天真的光彩。不知什麼時候，曾經的琴棋書畫，風花雪月已變成了柴米油鹽，前程仕途，對於以前口中吟誦著的「夕陽無限好，只是近黃昏」，現在看來不過是強說愁而賦的新詞墨罷了。然而，成長的代價卻帶給了我許多真實的煩惱······ 隨著時光的飛逝，在現今社會，學校，家長三位一體的教導下，每一個莘莘學子的心中都打下了一個堅實的信念。若想實現自己的夢想，首先需要四個字——「出人頭地」，所以便產生了一個濃郁的競爭氛圍。世界上雖然沒有常勝的將軍，但是回想起自己那一次次的「滑鐵盧」，失落之情便會慢慢襲上心頭，特別是進入初中，面對這百舸爭流的中考，以分數定前程的現實，一次失落便會帶來一次新的煩惱。 初中的壓力如重石，一股腦全壓在了身上。再也不能「明日復明日」了。如果當天的事情不當天完成，第二天保你壓得喘不過氣。老師喋喋不休的教誨，接二連三的小懲罰，壓得你好累好累。但試著以將心比心的角度去想，老師也畢竟是為了我們。 很多時候覺得生活中失去了什麼，難道成長的代價如斯，竟不能保住一份童稚的空氣，就連那時眼中咸鹹的淚，如今也被融入了絲絲苦澀的煩惱，有人把這叫做——成長的歷練。 不管自己的心弦是否會有漣漪般的顫動，至少，成長讓我變得更理智，用淡定的目光看待事物，讓我不再魯莽，不再沖動。在煩惱中，我們也多了一種氣質，一種風度，這也是成長的煩惱帶給我們的， 的確，成長的代價給我們帶來的許多煩惱像一座大山一樣重重的壓著我們，但我更喜歡一首歌，歌詞這樣寫道：「最近比較煩······我雖然煩，但卻不混亂，我會靜靜長大······」
在學習中成長窗外雨兒滴滴嗒嗒地打落在地上,發出一陣陣響聲,把我的思緒拉回到了清純無憂的童年. 腦海里立刻浮現出那張稚氣的臉龐,那對水汪汪的大眼睛,那雙柔軟的小手,還有那嬌氣單純的聲音正"咿咿呀呀"地叫著媽媽.這讓人好懷念,好懷念.那時候,幾乎完全不用想任何事,人生的藍圖還是張單純而又潔白的紙. 而現在,那藍圖已不再寂寞,因為上面已經寫下歡笑,記下憂傷,種下眼淚,畫上夢想. 回想過去,歡樂總與我相伴.節假日里,與朋友一道穿梭在繁華的大道是,手牽手,肩並肩,無疑,又給街上增添了一道風景線.學習上取得的成功,總能與朋友一同分享,學生的快樂莫過於此. 但在成長的大道上,誰有沒有過憂傷,誰有沒有過眼淚.當我考試失敗時,當我獨自一人站在雨中而沒人願意理我時,當我......,我都回哭,會很傷心地哭,會使出自己最大的力量任性地哭一場,直到發泄完內心所有的痛楚. 而今天,在經歷了無數次失敗,接受了無數次考驗的今天.當我再次跌倒,再次失敗的時候,我已不會像往日那樣任性,那樣不堪一擊了,而是學會了尋找原因和辦法,解決問題.是的,我長大了,我學會了從容面對生活中的每一次高潮與低谷. 現在,我已經種下了理想的種子,話下了夢想的圖畫.今天,我正坐在教室里,和所有的莘莘學子一樣埋頭苦學,為的就是讓種子早日開花結果,讓夢想早日綻放出燦爛的笑臉,讓成長的過程留下美麗的足跡. 每個人的成長過程都不同,沒個人的成長經歷也不同,但是多多少少都會遇到風風雨雨,而我也一樣,我想以後的路上,我會更加從容不迫地面對它們.