Ⅰ 分數除法整理復習 教學設計
著名兒童心理來學家皮亞傑說：「源所有智力方面的工作都依賴於興趣。」由此可見注重數學的趣味性對教學十分重要。教師要創造性地給數學課堂注入趣味元素，讓孩子們玩轉數學，樂在其中。在「分數除法的整理和復習」一課中，教師進行了趣味性教學，效果還不錯。
Ⅱ 北師大版五年級下冊數學分數除法(一)(二)(三)說課稿
本課是新世紀版《義務教育課程標准實驗教科書》五年級下冊第專25頁－26頁的內容。這節課屬的知識基礎是分數乘法的意義和計算方法以及倒數的認識。教材中呈現了兩個問題，這兩個問題的共同點是都把4/7平均分，第（1）題是平均分成2份，第（2）題是平均分成3份，第（1）題的算式是4/7 ÷2，被除數4/7的分子式能被除數整除的，而第（2）題的算式是4/7 ÷3，被除數4/7的分子是不能被3整除的。無論哪一種方法，目的都是就是讓學生在塗一塗、算一算的過程中，藉助圖形語言，利用已學過的分數乘法的意義，解決有關分數除法的問題，從而理解分數除法的意義，並從中總結出分數除以整數的計算方法。