『壹』 三年級語文《蝸牛》一課課件
三年級上冊《蝸牛》教學設計
教學目標：1、讀懂課文內容，體會重點詞句的意思和文章表達的思想感情。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養學生留心觀察事物的習慣。
4、掌握本課會認字、會寫字和詞語。
教學重點：弄清作者為什麼開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩它，
體會作者情感的變化。
教具准備：多媒體課件
教學課時：三課時
第一課時
教學目標：1、引導學生自由、投入地讀課文，盡力讀懂課文。
2、學習本課生字、新詞。
教學過程：
一、 觀圖導入，揭題：
你們見過蝸牛嗎？它長什麼樣兒？（生描述）就這樣兒——「展示課件第一屏」 （播放有關蝸牛的短片或圖片供學生觀看）
師：這就是我們今天要認識的動物朋友——蝸牛。（板書課題）
【設計意圖】:具體的動物形象最能打動孩子們，使他們產生愉悅的學習體驗，進而激起探究的慾望。
二、 情感朗讀，感悟：
（一）、請大家自由、投入地朗讀這篇課文，通過文字和作者對話，和小蝸牛對話。
1、師：讀的過程中有沒有遇到什麼障礙？（生質疑，師生共同解疑答惑）
2、這篇文章的哪些段落特別吸引你？（三、四自然段）
選擇自己喜歡的方式盡情地讀讀這些描寫吧，去享受美好的文字帶給你的精神盛宴。（生自主讀文）
（二）、師：此時此刻，你一定想說些什麼吧，把你心裡的話寫在課文旁邊的空白處，寫完讀給我們聽聽。
【設計意圖】：教師作為組織者、引領者應給予學生充足的時間和空間，讓他們在讀中生疑，讀中自悟，只有當該「出手時」再「出手」。
三、 回顧學法，識字：
1、師：在學習《山雀》一課的生字時我們一起來回顧、總結了學習生字的好方法——
「展示課件第二屏」 出示生字的學法
2、好的學習方法就像是勇士手中得力的武器，可以所向披靡。那麼，小勇士們還等什麼呢？開始學生字。
（1）、同桌合作試講。
（2）、學生依座位順序講生字，每人一個，其他同學可補充。
（3）、師重點講解、范寫「袋、繼、熟」三字。
（4）、從這些生字和詞語中自選三個以上即興說幾句話或編一個小故事——例如：口袋、繼續、成熟
【設計意圖】：新增此環節將生字新詞故事化，既有助於學生記憶、理解、運用字詞，又是對構思和表達能力的鍛煉。
四、 學生練寫生字，師巡視，及時指導。
五、作業設計：
（一）、在作業本上寫本課生字。
（二）、有感情地練讀課文，預習課後題。
六、板書設計：
6 蝸牛
袋 繼 熟
第二課時
教學要求：1、理解課文內容，體會重點詞句的意思和文章表達的思想感情。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養學生用心觀察事物的習慣。
教學重點：弄清作者為什麼開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩它，
體會作者情感的變化。
教學過程：
一、 揭題，走進回憶：
師：一段美好的生活，總會留下一個難忘的回憶。而在美好的童年裡，在潮濕的牆根兒下和蝸牛親密接觸的幸福和幸運可不是人人都能擁有的。如今，當蝸牛更多地被作為美味端上餐桌時，關於牆根兒下的抓蝸牛、看蝸牛的回憶就顯得更加珍貴了。
一起走進鄭曉東的回憶。（板書課題）
【設計意圖】：回憶總是綿遠悠長的，就像一聲聲輕輕的嘆息。這篇文章中處處彌漫著作者的情感，既有對蝸牛的敬佩贊嘆，又有對逝去歲月的惆悵感慨，在開課之初以接近於作者風格的語言創設一種回憶的情感空間，可以引領學生自然置身文境。
二、 讀文，品詞析句：
（一）、師：文章中到處彌漫著作者的真情實感，請你輕輕地朗讀課文的一、二、五自然段，讀好後想想：你發現了什麼？感受到了什麼？
預設：1、我覺得作者有點兒難過，惆悵。
2、我發現課文的開頭和結尾都寫到了小青青唱兒歌。
（師結合現實幫助學生理解「惆悵」的含義，同時引導他們感受作者自然的文筆，滲透「首尾呼應」的寫作方法）
（二）、1、回憶是美好的。在回憶中，作者對蝸牛的感情經歷了怎樣的變化呢？請大家用心地默讀課文的三、四自然段，尋找答案。
（起初認為蝸牛是膽小鬼，後來開始敬佩它了。）
2、選擇自己喜歡的方式再讀這兩個自然段，思考：為什麼「我」開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩它了呢？標出相關的詞、句、段，好好體會。
〖預設〗：（1）、「蝸牛總是藏在圓圓的螺旋形的硬殼里不肯出來。」
A、生朗讀，談體會。
B、藏在硬殼里的蝸牛當時會怎麼想呢？（生想像、交流，體會蝸牛的膽小。）
C、師指導朗讀：是夠膽小的。誰來讀讀這句，讀出小傢伙兒的膽怯。
D、學生讀句子。
（2）、「不一會兒，從硬殼里探出一對長著小黑眼睛的觸角，……它便立即把頭縮回去。」 「展示課件第三屏」
A、生匯報。
B、師緊扣「探出」、「東張西望」、「巡視」、「慢慢」、「伸出」、「立即」、「縮」等詞語，引導學生藉助動作、想像的方式理解詞語含義，從而體會到蝸牛的膽小。
C、指導朗讀、背誦。
(3)、師：如此膽小的蝸牛後來卻得到了作者的佩服，原因何在呢？
（生談） （板書：不畏懼 不退縮 不放棄）
A、師生合作讀第四自然段，體會蝸牛的精神。
B、生從文中尋找相應內容填表格——
爬行的角度
背上的負重
爬行的方式
摔下來的表現
所用時間
垂直平面
「殼像一塊大石頭」
挪動
「沒關系，我沒摔壞。」
幾十分鍾
C、師引導學生根據表格內容，再聯系自身負重爬山的體驗體會蝸牛的勇敢、頑強。
D、師生舉例子(聯系身邊的、報刊雜志、電視節目中出現的具有頑強精神的人的事例)，理解「世上無難事，只要肯登攀」的含義。
【設計意圖】： 立足文本解讀，超越文本感悟。
三、 總結，欣賞勵志：
師：兒時的觀察、思考讓作者寫出了一篇情真意切的贊美蝸牛的回憶性文章，這段回憶又讓我們認識並了解了可愛而頑強的蝸牛，作為錦上添花的禮物，下面我要把一首名叫《蝸牛》的歌送給大家。
「展示課件第四屏」 播放周傑倫的歌曲《蝸牛》並出示歌詞
「展示課件第五屏」 「路在腳下，只要走，就有希望！」
【設計意圖】：學習即生活，在生活中學習。
四、 作業設計：
（一）、採集課文中用得巧妙的詞語補充在「詞語花籃」里。
（二）、日記《我＿＿＿蝸牛》。
（三）、閱讀《語文同步讀本》中《松鼠》和《喜愛音樂的白鯨》兩篇文章，感受自然界動物的可愛。
五、 板書設計：
6 蝸牛
鄭曉東
不畏懼 不退縮 不放棄
世上無難事
只要肯攀登
第三課時
教學要求：1、藉助具體文章進一步學習「仔細觀察」。
2、欣賞學生的精彩日記和他們推薦的動物故事佳作。
教學過程：
一、羅列佳句，歸納觀察方法：
從學習《山雀》到認識《蝸牛》，我們跟隨著風格不同的作者去領略動物世界的獨特魅力。而作者們之所以能把山雀、蝸牛的形態寫得如此逼真，其中的奧秘就是仔細觀察，用心思考。（板書：仔細觀察 用心思考）
《語文同步讀本》也為我們提供了四篇好文章，下面咱們一起來感受其中的精彩片段。
「展示課件第六屏」 出示羅列出的佳句
（一）、同桌合作朗讀、體會、交流。
（二）、師以其中幾句為例引導學生感受作者是怎樣對動物的行為進行細致觀察的。
（三）、歸納觀察方法：看靜態、動態
（外形側重於靜態，活動側重於動態。）
看整體、部分
強調觀察順序：由遠及近（或反之）
從頭到尾
從上到下
先整體後局部。
【設計意圖】：加深學生對文章精彩描寫的印象，領會觀察方法、觀察順序在寫作中的重要作用，為本單元的習作做好鋪墊。
二、 欣賞作品，加大材料儲備：
（一）、欣賞學生寫的半命題日記《我＿＿＿蝸牛》。
（師生傾聽、點評。）
（二）、欣賞學生推薦的有關動物的作品。
1、學生依次讀，大家傾聽，記錄好詞。
2、每聽過一篇都請同學們自由談感受。
【設計意圖】：鄭重地請學生上台把他們自己寫的或者努力搜集的作品讀給大家聽，既是對他們本人的肯定和贊賞，更是對別人的激勵，欣賞課能夠成為推動孩子們積極閱讀、寫作的動力源泉。
三、 作業設計：
（一）、根據5、6兩課的內容設計三道自測題並認真答題。
（二）、預習第7課。
四、 板書設計：
仔細觀察 用心思考
觀察方法：看靜態、動態 觀察順序：由遠及近（或反之）
看整體、部分 從頭到尾
從上到下
先整體後局部。
『貳』 2008年上半年人教版小學語文三年級的課文篇目和教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=31
2008-07-22 15:53:59 新課標人教版三年級語文上全冊教案[三年語文教案]
人教版三年級語文上冊教案第一單元 1我們的民族小學2金色的草地3爬天都峰4槐鄉的孩子◎語文園地一第二單元 5灰雀6小攝影師7奇怪的大石頭8*我不能失信◎語文園地二第三單元 9古詩兩首10風箏11秋天的雨12*聽聽，秋的聲音◎語文園地三 ※古詩兩首《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》第四單元 13花鍾14蜜蜂15玩出了名堂16*找駱駝◎語文園地四第五單元...
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2008-07-10 09:30:31 滬教版小學語文三年級下全冊教案[三年語文教案]
語文教案：第一單元單元目標：1認識生字36個。練習寫偏旁是「三點水」的字。2能正確、流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。熟記名言3句。3結合課文進行說話訓練4次。單元語言實踐活動1次，指導學生搜集材料，朗誦交流，並製作小報，進行展覽。4本單元指導學生繼續學習預習課文：讀通課文，初步了解課文大意；遇到不理解的詞句，聯繫上下文或查閱字典、詞典加以...
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2008-06-02 16:59:11 滬教版第六冊語文教案(全冊)[三年語文教案]
滬教版三年級語文下冊教案(全冊)1、春的消息教學目標1、在閱讀過程中認識5個生字「岡、蝴、蝶、耀、頰」。積累7個詞語「春裝、山岡、蝴蝶、雀躍、沉睡、照耀、面頰」。2、按要求預習課文。有感情地朗讀課文，並背誦課文。能說文章說的春天的消息；用合適的方式理解詞語「盼望」、「愛憐」、「雀躍」的意思。3、體會春天來到時人們歡快的心情以及對春天的喜愛之情。教學重點：繼續...
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2008-04-14 14:14:09 西師大版三年級第六冊語文教案[三年語文教案]
西師大版三年級下語文教案第一單元1春的消息[8]2快樂的小燕子[2]3三月桃花水[5]4★ 一幅畫[1]5古詩兩首[1][3][1]◎積累與運用（一）[1] ※ 古詩兩首《惠崇<春江曉景>》、《清明》第二單元6綠手指[2]7蘋果里的星星[1]8點金術[2]9小藍裙的故事[2]10★ 花開了，就感激[3]◎積累與運用（二）[1] 第三單元...
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2008-04-14 14:13:01 浙教版第六冊語文全冊教案[三年語文教案]
第一單元1節日的大街[3]2南京長江長橋[12]3中國衛星飛太空[4]○草原上的鷹[4]□水打翻以後[2]◎練習1[1] 第二單元4曼谷的小象[19]5雞[1]6小方找舅舅[2]○你看，那兒就是我們村[1]□做不倒翁[4]◎練習2[0] 第三單元7翠鳥[40]8山裡的孩子[5]9課間十分鍾[7]○請到我家來做客[1]□課外活動[1]◎練習3[1] 第四單元1...
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2008-03-28 10:11:58 新課標人教版三年級語文下冊教案全集[三年語文教案]
人教版課程標准實驗教科書三年級下冊教案（全冊）1燕子謝家灣小學學習目標：1．會認9個生字，會寫出14個生字。能正確讀寫22個詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。4．學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。教學重點：引導學生體會燕子的可愛...
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2008-03-11 13:40:03 北師大版三年級上冊語文教案[三年語文教案]
北師大版小學語文第五冊備課資料全集第一單元色彩愛什麼顏色教材分析<<愛什麼顏色>>這首詩歌以簡練的語句,相同的結構段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面,抒發了作者對家鄉對生活的熱愛，以及對自己理想的追求。第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢.這是對自己農村生活的描述,表達了對家鄉的熱愛。第二幅畫面描繪了火紅的朝陽，火紅的楓葉，火紅的隊旗。這是作者對自己學...
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2008-03-11 13:06:58 人教版三年級語文上冊教案[三年語文教案]
人教版三年級語文教案上冊全集1、我們的民族小學1周1節第一課時學習目標1．認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。2．2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3．背誦自己喜歡的部分課文教學重難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。教學過程：舉行「民族風情」展示會1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民...
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2008-03-11 11:13:45 湘教版三年級語文教案下冊[三年語文教案]
湘教版小學語文第六冊教案全集1.節日的大街2.南京長江大橋3.《中國衛星飛太空》........1.節日的大街教學目標：1、感受改革開放給我國城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。2、學會本課15個生字，讀寫並理解19個新詞；初步學會給多義詞據詞定義的方法。3、會用「興致勃勃」寫一句話，會用「有……有……還有……」寫話。4、能有感情地朗讀課文，背誦
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2008-03-04 18:05:39 滬教版三年級語文第6冊教案全集[三年語文教案]
滬教版(新課標)小學第6冊語文全冊教案第一單元1春的消息2啊，湯圓3春天的小雨滴滴滴古詩誦讀《晚春》《南園》4放風箏5荒蕪的花園6*小城三月綜合練習1第二單元7新年的禮物8小讀者9鞦韆上的歡笑10*班長的苦惱古詩誦讀《絕句四首（其三）》《江樓感舊》11一個美麗的故事12媽媽，我不是最弱小的綜合練習2第三單元13起死回生14田忌賽馬15完璧歸趙古詩誦讀《憶江南...
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2008-03-02 15:23:46 蘇教版語文三年級下全冊教案[三年語文教案]
教學計劃一整體識字二整合課文三加強綜合活動四加強課外閱讀，以《三國演義》作為共讀內容。五情趣作文一課堂記實「品嘗語文書」，師：同學們，你們知道什麼是「品嘗」嗎？生：就是吃一吃，了解味道。師：我們是不是要將語文書吃一吃呢？生笑生：我知道這里的品嘗是說的將課文的優點和缺點說一說。生：就是說說自己喜歡的課文。師：你們理解的很好，你們希望品嘗些什麼？生：我建議將課文...
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2008-02-23 14:27:14 人教版三年級語文第六冊教案全[三年語文教案]
人教版小學語文第六冊三年級語文教案課題：1、放風箏教學目的：1、通過觀察圖畫，理解課文，了解孩子們是怎樣放風箏的，激發開展豐富多彩課外活動的興趣。2、學習作者觀察的方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚的。3、會本課生字新詞。4、看圖，讀課文，把描寫圖畫內容的句子多讀幾遍。教學課時：2課時。第一課時一、啟發談話，導入新課。二、范讀課文。這篇課文有7個自然段，可...
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2008-06-19 14:10:39 《李廣射虎》教案[三年語文教案]
教學課題8 李廣射虎教案教學課時兩課時教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。2．學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3．學習按故事發展順序寫一件事的寫作方法。4．理解課文內容，了解塞下曲這首古詩是贊美「飛將軍」李廣武藝高超的。教學重點與難點理解課文內容，了解塞下曲這首古詩是贊美「飛將軍」李廣武藝高超的。教學流程:第一...
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2008-06-12 16:44:41 蘇教版三年級語文下口語交際教學設計 約請[三年語文教案]
<約請>教學設計——蘇教版小學語文三年級下冊練習4口語交際教學設計一、教學理念：口語交際是聽與說雙方的交互過程，也是知情意行的統一體，體現了一種綜合素質，它要求日常生活中與人交往時，不但要會聽、會說，還得講究文明禮貌。本次話題是讓學生去約請顧老師來輔導同學們排練文藝節目，「學會約請」是此次口語交際訓練的明確目標，本課設計則堅持整體原則，在突出這一重點目標訓練...
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2008-06-02 16:57:52 攀登世界第一高峰教案[三年語文教案]
35攀登世界第一高峰教學目標：1學習課文10個生字，積累詞語10個，能運用聯繫上下文等方法，理解「逾越、攀援、斬釘截鐵」等詞語。2朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。3了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感受登山運動員不畏艱難，勇於挑戰極限的勇氣和毅力，以及隊員之間相互合作的團隊精神。教學重點：朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。...
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2008-06-02 16:46:59 《攀登世界第一高峰》教案[三年語文教案]
小學語文新教材第六冊35、攀登世界第一高峰教案教學目標：1、學習10個生字，積累「逾越、驟然、斬釘截鐵」等詞語。2、通過邊讀邊思，學習提出問題的方法。3、通過學習，了解隊員們遇到的困難，學習他們團結協作、頑強拼搏的精神。教學准備：1、教師方面的准備：多媒體課件2、學生方面的准備：搜集有關中國登山隊員攀登珠穆朗瑪峰的資料。教學過程：一、談話導入1、介紹登山運動...
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2008-05-26 13:34:21 《鷸蚌相爭》教案[三年語文教案]
鷸蚌相爭教學目標：1、了解課文內容,能講述這個成語故事,知道與人相處時要懂得退讓2、誦讀古文，培養熱愛祖國語言文字的情感，培養語文學習的自信心和良好習慣。3、整體感知內容，理解寓意。培養學生學習古文的興趣。4、學會本課生字詞。教學重點：1、有感情地誦讀課文，積累語言。2、整體感知內容。 教學難點：1．讀准字音：曝、箝、即、喙，會寫本課出現的生字。 2．正確...
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2008-05-26 11:37:33 《節日的探究》教學設計、反思、點評及課堂實錄[三年語文教案]
三年級綜合學習活動：節日的探究教學設計、課堂實錄、教學反思、及評課活動目標：1、初略了解一些中外節日的名稱、來歷等常識。2、引導學生主動發現自己感興趣的問題，通過小組討論、交流確定活動主題，培養學生主動探究的能力。3、樹立保護我們的傳統節日的意識，加深對傳統文化的情感。活動過程：一、節日競猜激發興趣1、談話導入，回顧近期所過的節日，並簡略談談怎麼過的。2、玩...
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2008-05-24 12:14:31 《女媧補天》教案[三年語文教案]
教學內容16．女媧補天教學目標1．學會10個字（含1個多音字），認讀6個字，指導書寫「獸」、「累」兩個字。2．朗讀課文，了解內容，能說一說女媧是怎樣補天的。3．培養學生的想像能力。教學重點讀文識字，了解內容，能說一說女媧是怎樣補天的。教學難點朗讀課文，指導書寫「獸」、「累」兩個字。教具學具課件談神話，激興趣1、同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給...
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2008-05-13 10:33:59 北師版《海底世界》教學設計及說課稿[三年語文教案]
《海底世界》（第二課時）教學設計教學目標：學生自由選擇探究問題，自讀自悟。在反饋中引導學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的世界。藉助教材，恰當地幫助學生進行詞、句、段、篇的積累與運用。通過多樣化的表達，培養學生聽、說、讀、寫、搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。激發學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。教學重點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點教學難點：學習課文...
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http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=179
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·本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容.依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題,想問題,友好相處,團結合作,關愛他人,保護環境,愛護......
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·☆ 上學了（入學教育） [教學目標] 1、情感、態度、價值觀：熱愛學校，熱愛同學和老師。 2、識字：滲透性識字12個（學年級班丁冬老師語文書包）。 3、口語交際：認識同......
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『小學語文教案』滬教版小學語文三年級下全冊教案
·語文教案：第一單元單元目標： 1 認識生字36個。練習寫偏旁是「三點水」的字。 2 能正確、流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。熟記名言3句。 ......
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『叄』 內蒙古小學四年級上冊研究性學習指導教學設計 人民教育出版社職業教育室 內蒙古自治區教學研究室 編著
語文 三年級上冊第一組
1 我們的民族小學
2 金色的草地
3 爬天都峰
4 槐鄉的孩子
語文園地一
第二組
5 灰雀
6 小攝影師
7 奇怪的大石頭
8 我不能失信
語文園地二
第三組
9 古詩兩首
夜書所見
九月九日憶山東兄弟
10 風箏
11 秋天的雨
12 聽聽，秋的聲音
語文園地三
第四組
13 花鍾
14 蜜蜂
15 玩出了名堂
16 找駱駝
語文園地四
第五組
17 孔子拜師
18 盤古開天地
19 趙州橋
20 一幅名揚中外的畫
語文園地五 第六組
21 古詩兩首
望天門山
22 富饒的西沙群島
23 美麗的小興安嶺
24 香港，璀璨的明珠
語文園地六
25 矛和盾的集合
26 科里亞的木匣
27 陶罐和鐵罐
28 獅子和鹿
語文園地七
第八組
29 掌聲
30 一次成功的實驗
31 給予樹
32 好漢查理
語文園地八
選讀課文
1 不懂就要問
2 做風車的故事
3 五花山
4 六個矮兒子
5 神筆馬良
6 字典公公家裡的爭吵
7 喜愛音樂的白鯨
8 信箱
生字表（一）
生字表（二）
三年級下冊第一組
1 燕子
2 古詩兩首
3 荷花
4* 珍珠泉
語文園地一
第二組
5 翠鳥
6 燕子專列
7 一個小村莊的故事
8* 路旁的橡樹
語文園地二
第三組
9 寓言兩則
10 驚弓之鳥
11 畫楊桃
12* 想別人沒想到的
語文園地三
第四組
13 和時間賽跑
14 檢閱
15 爭吵
16* 絕招
語文園地四
第五組
17 可貴的沉默
18 她是我的朋友
19 七顆鑽石
20* 媽媽的賬單
語文園地五 第六組
21 太陽
22 月球之謎
23 我家跨上了「信息高速路」
24* 果園機器人
語文園地六
第七組
25 太陽是大家的
26 一面五星紅旗
27 賣木雕的少年
28* 中國國際救援隊，真棒！
語文園地七
第八組
29 古詩兩首
30 西門豹
31 女媧補天
32* 誇父追日
語文園地八
選讀課文
1 山城的霧
2 我愛故鄉的楊梅
3 小獅子愛爾莎
4 在金色的海灘上
5 七色花
6 妙不可言的位置
7 手術台就是陣地
8 除三害
生字表（一）
生字表（二）
詞語表
語文 四年級上冊第一組
1 觀潮
2 雅魯藏布大峽谷
3 鳥的天堂
4 火燒雲
語文園地一
第二組
5 古詩二首
題西林壁
游山西村
6 爬山虎的腳
7 蟋蟀的住宅
8 世界地圖引出的發現
語文園地二
第三組
9 巨人的花園
10 幸福是什麼
11 去年的樹
12 小木偶的故事
語文園地三
第四組
13 白鵝
14 白公鵝
15 貓
16 母雞
語文園地四
第五組
17 長城
18 頤和園
19 秦兵馬俑
語文園地五 第六組
20 古詩兩首
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
送元二使安西
21 搭石
22 跨越海峽的生命橋
23 卡羅納
24 給予是快樂的
語文園地六
第七組
25 為中華之崛起而讀書
26 那片綠綠的爬山虎
27 烏塔
28 尺有所短 寸有所長
語文園地七
第八組
29 呼風喚雨的世紀
30 電腦住宅
31 飛向藍天的恐龍
32 飛船上的特殊乘客
語文園地八
選讀課文
1 延安，我把你追尋
2 五彩池
3 小青石
4 麻雀
5 迷人的張家界
6 一個蘋果
7 真實的高度
8 人造發光植物
生字表（一）
生字表（二）
四年級下冊第一組
1 古詩詞三首
2 桂林山水
3 記金華的雙龍洞
4* 七月的天山
語文園地一
第二組
5 中彩那天
6* 萬年牢
7 尊嚴
8* 將心比心
語文園地二
第三組
9 自然之道
10* 黃河是怎樣變化的
11 蝙蝠和雷達
12* 大自然的啟示
語文園地三
第四組
13 夜鶯的歌聲
14* 小英雄雨來
15 一個中國孩子的呼聲
16* 和我們一樣享受春天
語文園地四
第五組
17 觸摸春天
18* 永生的眼睛
19 生命 生命
20* 花的勇氣
語文園地五 第六組
21 鄉下人家
22* 牧場之國
23 古詩詞三首
24* 麥哨
語文園地六
第七組
25 兩個鐵球同時著地
26* 全神貫注
27 魚游到了紙上
28* 父親的菜園
語文園地七
第八組
29 寓言兩則
30* 文成公主進藏
31 普羅米修斯
32* 漁夫的故事
語文園地八
1 趵突泉
2 小珊迪
3 有趣的動物共棲現象
4 黃繼光
5 生命的葯方
6 可愛的草塘
7 到期歸還
8 武夷山和阿里山的傳說
生字表（一）
生字表（二
五年級 上冊第一組
1 竊讀記
2* 小苗與大樹的對話
3 走遍天下書為侶
4* 我的「長生果」
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第二組
5 古詩三首
泊船瓜洲
秋思
長相思
6 梅花魂
7* 桂花雨
8* 小橋流水人家
口語與交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
9 鯨
10* 松鼠
11 新型玻璃
12* 假如沒有灰塵
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組
13 釣魚的啟示
14* 通往廣場的路不止一條
15 落花生
16* 珍珠鳥
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組
綜合性學習：遨遊漢字王國
有趣的漢字
我愛你，漢字 第六組
17 地震中的父與子
18* 慈母情深
19 「精彩極了」和「糟糕透了」
20* 學會看病
口語交際·習作六
回顧·拓展六
第七組
21 圓明園的毀滅
22 狼牙山五壯士
23* 難忘的一課
24* 最後一分鍾
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25 七律·長征
26 開國大典
27* 青山處處埋忠骨
28* 毛主席在花山
口語交際·習作八
回顧·拓展八
選讀課文
1 黃果樹聽瀑
2 斗笠
3 太空「清潔工」
4 鞋匠的兒子
5 剝豆
6 你一定會聽見的
7 木笛
8 百泉村（四章）
生字表（一）
生字表（二第一組
1 草原
2* 絲綢之路
3 白楊
4* 把鐵路修到拉薩去
口語交際 習作一
回顧 拓展一
第二組
5 古詩詞三首
6 冬陽 童年 駱駝隊
7* 祖父的園子
8 童年的發現
9* 兒童詩兩首
口語交際 習作二
回顧 拓展二
第三組
10 楊氏父子
11 晏子使楚
12* 半截蠟燭
13* 打電話
口語交際 習作三
回顧 拓展三
第四組
14 再見了，親人
15* 金色的魚鉤
16 橋
17* 夢想的力量
口語交際 習作四
回顧 拓展四
第五組
18 將相和
19 草船借箭
20* 景陽岡
21* 猴王出世
口語交際 習作五
回顧 拓展五 第六組
綜合性學習：走進信息世界
信息傳遞改變著我們的生活
利用信息，寫簡單的研究報告
第七組
22 人物描寫一組
23* 刷子李
24* 金錢的魔力
口語交際 習作七
回顧 拓展七
第八組
25 自己的花是讓別人看的
26 威尼斯的小艇
27* 與象共舞
28* 彩色的非洲
口語交際 習作八
回顧 拓展八
選讀課文
1 拉薩古城
2 故事兩則
3 一件運動衫
4 豐碑
5 電子計算機與多媒體
6 我們家的男子漢
7 孔明智退司馬懿
8 維也納生活圓舞曲
9 我有一個強大的祖國
生字表（一）
生字表（二）
六年級 上冊第一組
1 山中訪友
2* 山雨
3 草蟲的村落
4* 索溪谷的「野」
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第二組
5 詹天佑
6 懷念母親
7* 彩色的翅膀
8* 中華少年
口語交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
9 窮人
10* 別餓壞了那匹馬
11 唯一的聽眾
12* 用心靈去傾聽
口語交際·習作三
第四組
13 只有一個地球
14* 鹿和狼的故事
15 這片土地是神聖的
16* 青山不老
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組
17 少年閏土
18 我的伯父魯迅先生
19* 一面
20* 有的人
口語交際五·習作五
回顧·拓展五 第六組
綜合性學習：輕叩詩歌的大門
詩海拾貝
與詩同行
第七組
21 老人與海鷗
22* 跑進家來的松鼠
23 最後一頭戰象
24* 金色的腳印
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25 伯牙絕弦
26 月光曲
27* 蒙娜麗莎之約
28* 我的舞台
口語交際·習作八
回顧·拓展八
選讀課文
1 林海
2 祖國，我終於回來了
3 小抄寫員
4 城市之肺
5 軍神
6 我們的方陣
7 軍犬黑子
8 看戲
生字表
六年級 下冊 第一組
1 文言文兩則
2 匆匆
3 挑花心木
4* 頂碗少年
5* 手指
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第二組
6 北京的春節
7* 藏戲
8* 各具特色的民居
9* 和田的維吾爾
口語交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
10 十六年前的回憶
11* 燈光
12 為人民服務
13* 一夜的工作
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組
14 賣火柴的小女孩
15 凡卡
16* 《魯濱孫漂流記》
梗概
精彩片段
17* 《湯姆·索亞歷險記》
梗概
精彩片段
口語交際·習作四
回顧·拓展四 第五組
18 跨越百年的美麗
19* 千年夢圓在今朝
20 真理誕生於一百個問號之後
21* 我最好的老師
口語交際·習作五
回顧·拓展五
第六組
綜合性學習：難忘小學生活
成長足跡
依依惜別
古詩詞背誦
1 七步詩
2 鳥鳴澗
3 芙蓉樓送辛漸
4 江畔獨步尋花
5 石灰吟
6 竹石
7 聞官軍收河南河北
8 已亥雜詩
9 浣溪沙
10 卜運算元·送鮑浩然之浙東
綜合復習
1 養花
2 生活是多麼廣闊
3 中華第一龍
4 獄中聯歡
5 名碑薈萃
6 琥珀
7 智慧之花
8 看說明書做玩具小台燈
9 給外地親友寫封信
生字表
五年級下冊
『肆』 海底世界資料
海底世界是上海酷嚕網路技術有限公司開發的一款青少年網頁游戲產品，在這個海底樂園，你可以化 身為神奇的千萬種海底生物中的一個，擁有自己的小屋，到海底讀書館讀書，去海底電影院看電影，乘坐翻車魚穿梭於海底的各個城鎮之間，參加海底的各類勞動， 掌握及尋求魔法的秘密，和朋友一起在海底搶寶箱，加入各類海底組織，做向導幫助其他小魚，成為小鐵魚協助海底世界的發展，還可以參與每日任務賺取貝殼…….……還可以領養自己的寵物及海底玩漂亮舒適的傢具，把自己的小屋打扮得獨一無二……徜徉在海底，探索無垠大海的各個秘密，訪問海底的各個場景，與好朋友一起尋寶探險，參加太平洋城每日舉辦的各類海底主題活動，與好朋友一起互動，分享快樂和憂愁，讓孩子們在這個小島上收獲朋友愛心。來自於一個古老的源遠流長的故事，隱藏一個神秘的未知大陸-亞特蘭迪斯，氣勢恢弘的篇章布局，眾多可愛獨特的海洋生物。 海底世界是專為8-15歲青少年設計的網上樂園產品,也是中國最大的虛擬海底世界,你可以化身為神奇的千萬種海底生物中的一個,乘翻車魚穿梭海底,裝扮小屋,互動游戲,益智問答,玩轉魔法,加入組織,完成任務,愛心養成等。（此為游戲）
青島極地海洋世界位於風景秀麗的石老人國家旅遊度假區內，東鄰嶗山、南接大海，是青島市區至嶗山景區海濱風景線上的一顆璀璨明珠。
青島極地海洋世界由大連海昌集團16億元全資興建，佔地面積20萬平方米，於2006年7月22日正式開業。2007年9月，青島極地海洋世界榮膺國家級4A旅遊景區稱號；2009年1月，青島極地海洋世界「愛在極地」 服務品牌被評為山東省服務名牌。
青島極地海洋世界一期工程擁有極地動物表演館和歡樂劇場兩個場館。其中極地動物表演館建築面積4.8萬平方米，充滿異域風情的冰雪溶洞、雪屋雪橇，從不同角度展現了兩極地區的風土人情和自然風貌。在這里，遊客能近距離的觀賞到白鯨、北極熊、企鵝、海獺、北海獅等十幾種、上百頭國內罕見的珍稀極地動物以及上千種珍稀海洋魚類，讓人彷彿置身於真實純凈的極地世界。
長16米、寬6米，國內最寬的海底觀光隧道、9個精品熱帶魚展缸以及直徑1.3米的圓柱體玻璃展池可謂巧奪天工，出手不凡；通過玻璃視窗還可以看到海水過濾循環系統，了解海洋館運作的相關流程，增強保護海洋生態的意識。同時，青島極地海洋世界還運用電子平台等高科技手段向遊客們普及極地、海洋、動物的科普知識，展示科考標本、設備和器材，讓遊客們特別是小朋友們能夠更好地認識海洋，認識世界，在遊玩娛樂的同時接受科普熏陶，探索海洋奧秘。
在目前世界最大、可同時容納3600人的室內海洋動物表演場，白鯨、海豚、海獅表演的節目激情震撼；在如夢如幻般的洄遊大廳，美人魚和色彩斑斕的魚兒翩翩起舞，美侖美奐……置身美麗奇幻的極地世界，人與自然的融入、人與動物的和諧，悠然而生。
「歡樂劇場」是由曾經給島城人民帶來十餘年歡聲笑語的原海豚館精心改造而成。改造後的「歡樂劇場」於2008年7月6日精彩啟幕，由偽虎鯨、海獅、海象等動物明星組成的藍隊和技藝精湛的小丑雜技演員組成的紅隊，輪番上場，進行一場讓人捧腹的PK大賽!
『伍』 蝸牛課文中的蝸牛讓我感動,是因為世上無難事，只要肯登攀
小學語文實踐成果展示要求
發布者： 小學語文專家 （發布時間： 2013-7-5 18:42:31）
實踐成果展示要求 ：
答題內容
提交者： 張愛青 （提交時間： 2013-8-7 15:49:38）
《蝸牛》第二課時教學設計
教材分析：
這篇課文是精讀課文，作者由鄰居青青在院子里擺弄小蝸牛，勾起了對童年的美好回憶。文章以情感變化為線索，寫「我」開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩蝸牛。通過學習，讓學生了解蝸牛的外形和行為特點，並學習「世上無難事，只要肯攀登」的精神。
學情分析：
我班學生天真活潑、純真善良，富有愛心。在他們居住的周圍，時常可以看見小動物。由於三年級是習作訓練的起步階段，學生所學知識有限，缺少方法與經驗，寫作時抓不住主要特點。思維特徵仍以具體形象思維為主。這就要求教師要正確引導，突破難關。
學習課文時，要緊緊抓住作者思想變化這條主線。開始時，他為什麼認為蝸牛是膽小鬼？後來怎麼又佩服它了呢？是蝸牛的什麼表現使他轉變了看法？對蝸牛的表現，作者是怎麼描寫的？在學習中，可以圍繞課文提出問題，找出答案，從而加深對課文的理解。
教學目標：
1.讀懂課文內容，體會重點詞句的意思和文章表達的思想感情。
2.
學習蝸牛那種「世上無難事，只要肯登攀」的精神，使學生養成不怕困難挫折，勇於登攀的品質。
3.
有感情地朗讀課文。
4.學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養學生留心觀察事物的習慣。
教學重點和難點：
1.弄清作者為什麼開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩它，體會作者情感的變化。
2.引導學生理解蝸牛如何爬牆及體會蝸牛那種「世上無難事，只要肯登攀」的精神。
教學准備：
多媒體課件。
教學過程：
一、通過回憶，揭示題目：
【設計意圖】：回憶總是綿遠悠長的，美好的，充滿情感的。在開課之初創設一種回憶的情感空間，可以引領學生自然進入文章的意境。
師：同學們，在美好的童年時代，都會有自己難忘的回憶。而在這段回憶中和蝸牛親密接觸的幸福和幸運可不是人人都能擁有的。如今，當我們回想起來關於牆根兒下的抓蝸牛、看蝸牛的回憶就顯得更加有趣，珍貴了。那麼，現在我們就一起走進作者的回憶吧。（板書課題）
二、朗讀感悟，品詞析句：
【設計意圖】：
立足文本解讀，超越文本感悟。
（一）、師：文字中無不到處流露著作者的真實情感，請大家帶著這種情感，輕輕地朗讀課文的一、二、五自然段，看大家能從中發現感受到什麼？
（學生可能會發現文章的開頭和結尾都提到唱兒歌，還能感受到作者的些許惆悵）在此，老師及時滲透「首尾呼應」的寫作方法。
（二）、1.回憶是美好的，請大家品讀課文的三、四自然段，探究作者為什麼開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又開始敬佩它了呢？
（1）、採用默讀方式，抓住相關關鍵的，好好體會。
一會兒、探出、東張西望、巡視、慢慢、伸出」等以及「蝸牛總是藏在圓圓的螺旋形的硬殼里不肯出來。」「不一會兒，從硬殼里探出一對長著小黑眼睛的觸角，……它便立即把頭縮回去。」等（出示課件展示）。通過這些詞、句、段，大家能體會到什麼？讓學生藉助動作、想像來理解它們的含義。
（2）、大家想一想，當時藏在硬殼里的蝸牛當時會怎麼想呢？（生想像、交流。）
（3）、生再朗通，談體會。
(體會到蝸牛的膽小。)
2、(1)、師：大家想一想，蝸牛爬牆時，剛開始作者是「有些不耐煩」，後來「是用最大的耐心仔細看」，為什麼作者的態度會有這么大的變化？「最大的耐心」與下文的哪個詞有聯系？「終於」「幾十分鍾」說明什麼？如此膽小的蝸牛後來究竟為什麼卻得到了作者的佩服，原因何在呢？
（學生交流談看法）（板書：不畏懼 不退縮 不放棄）
（2）、師生再讀第四自然段，體會蝸牛勇敢，頑強的精神。
（作者被蝸牛的不怕困難，挫折，勇於攀登的精神所感動）
3、小組交流。
4、小組匯報，學生補充，老師點撥。
（1）.不怕困難——垂直向上。（慢極了）
（2）.不怕重——殼重，幾十分鍾。（喘氣）
（3）.不怕摔——掉下再上。（挪動）
5、
師：「世上無難事，只要肯攀登」是一句名言，你知道詩句的意思嗎？還可以說說相關的名言或詩句嗎？
（學生討論發言）
三、資料交流
【設計意圖】利用有趣的資料收集，讓學生在積極參與中獲得成功的喜悅，富有情趣，便於記憶。
師：你們收集了哪些關於蝸牛的資料，展示給同學們看。
（生互相展示交流。）
四、總結，拓展延伸
【設計意圖】：學習即生活，在生活中學習
師：童年時候的觀察、思考讓作者寫出了一篇贊美蝸牛的回憶性文章來，這段回憶不僅又讓我們認識並了解了可愛的蝸牛，而且還被它頑強的精神所感動，並從中受到啟發。下面我要把一首名叫《蝸牛》的歌作為禮物送給大家。
（出示課件）播放歌曲並出示歌詞。
（出示課件）展現勵志型語言：「路在腳下，只要走，就有希望！」
五、作業布置：
【設計意圖】：將本課的教學延伸到課外，也為學生的寫作提供真實的語言材料。
（一）、練習有感情地朗讀課文
（二）、採集課文中用得巧妙的詞語補充在「詞語花籃」里。
(三)、仔細觀察一種動物，仿照課文寫一段話。
（四）、閱讀《語文同步讀本》中《松鼠》和《喜愛音樂的白鯨》兩篇文章，感受自然界動物的可愛。
六、板書設計：
6
蝸牛
不畏懼 不退縮 不放棄
世上無難事
只要肯攀登
教學反思：
小學生生性好動，好奇心強，對動物特別喜歡。《蝸牛》一課的教學，我採用了「問題教學法」，讓大家帶著問題去了解文章，激發出了學生的求知慾，好奇心。他們個個興趣盎然，積極參與到各項教學活動中。同時在老師的指導下細細體會作者利用文字所表達的情感。通過自主、合作、探究等方式感悟到作者利用蝸牛這個小動物所要表達的人生真諦：「世上無難事，只要肯攀登」。這樣的教學方式改變了學生"學"的行為,使學生成為學習的主動者,也改變了教師"教"的行為,使教師成為學習的指導者,成為學生學習的合作夥伴。