① 童年的小花狗給我的怎樣的感受
小時候，我們家外邊的街上，擺著一個小攤，賣些畫片、風車、泥丸具之類的東西，這些東西既便宜又受我們小孩子歡迎。
小攤的主兒就是王大爺，就住在我家大院里。他人很隨和，逢人就笑，那時候，小街上人們都不富裕，王大爺賺的錢自然就不多，只能勉強生活。
王大爺的手藝好能做各種各樣煩人泥丸具，塗上不同的顏色，非常好看。
那年春節前，我看中了他小攤上新做成的一直小花狗。黑白相間的小狗，脖子上系一條綢子，綢子上掛著個小鈴鐺，風一吹，鈴鐺不住的響，小花狗就像活了一樣。
我太喜歡那隻小花狗了。每次路過小攤都反復的看，好像他也在看我。那一陣子，我滿腦子都是這個小花狗，只可惜沒有錢買。
春節一天天近了，小花狗不知會和那個幸運的孩子過節一樣，我很難過，好像小花狗是我的會被別人搶去一樣，我在這樣的心裡下我幹了一件蠢事。
那一天，天快黑了，小攤前有不少人，我乘著天暗，把小花狗偷走了。我的心在不停的跳。
這個事很快被爸爸發現了。他讓我抱著小花狗給王大爺送回去。跟在爸爸的後面，我很怕，頭都不敢抬起來。
王大爺愛憐的看著我，堅持要把小花狗送給我。爸爸堅決不答應，說這樣會慣壞了孩子。最後，王大爺只好收回小花狗，還囑咐爸爸：千萬別打孩子，過年打孩子，孩子一年都會不高興的！
過了一年，王大爺要到其他的地方去。最後一天收攤的時候，我站在一邊，默默的看著他。他看看我，什麼話也沒說，收攤回家了。那一天小街上現的冷冷清清的。。。。。。
第二天，王大爺走時，我沒能看到他。我放學回家的時候看到桌上有隻小花狗，我的眼淚一下子涌了出來。。。。。。
30多年過去了，我再也沒有看到王大爺，但是那隻小花狗一直帶在我身邊。。。。。。
是這個么？
② 求鄂教版小學5年級上《童年的小花狗》詳案
【教材簡析】
課文記敘了作者的一件童年往事：兒時因為太喜歡一個泥玩具而幹了一件蠢事，事後攤主王大爺不但不追究責任，還堅持要將泥玩具送給我。通過這件事刻畫了一個勤勞、善良、慈祥的老大爺形象。「小花狗」是文章的「眼」，透過它，能看到一個充滿愛心的王大爺，對待一個知錯能改的孩子不是嚴厲的指責和數落，而是注以無限關愛；透過它，能感受到我對王大爺的一種懷念，也督促我少犯錯，不犯錯，在生活中時時處處播撒愛。
【教學目標】
知識與技能：
1、 能認讀本課7個生字，掌握本課新詞。
2、 學習文章中寫人敘事的方法，抓住印象最深的情景展示人物形象。
3、 訓練學生有感情地朗讀課文的能力。
過程與方法：
教師引導學生自主探究、協作探究，同時給學生以展示的平台，讓他們的想像能力得以充分發揮。
情感、態度與價值觀：
通過對王大爺這一人物形象的分析與體會，讓學生感受他的善良、慈祥、有愛心，從而教育學生在生活中也要做一個時時處處播撒愛心的人。
【教學重難點】
教學重點：感受一位善良、慈祥、有愛心的老大爺形象。
教學難點：聯系課文內容，說說「小花狗」給予我的究竟是什麼？三十多年過去了，「我」為什麼一直把它帶在身邊。
【課時安排】
第1課時：檢查預習，整體感知課文，抓住文章主線；
第2課時：學習文章主要部分，總結全文，完成練習。
第一課時
一、導入新課。
1、前面我們了解到魏巍孩提時的老師給人無盡的懷念，新鳳霞筆下的傻二哥讓人印象深刻，今天我們要讀到的一篇文章是著名作家蕭復興對兒時生活的一段回憶，文中透露出了自己對生活的獨特感受。
2、（板書課題）知道讀體，童年的小花狗到底給作者帶來了怎樣的回憶呢？
二、指導自學
1、 要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。
2、 想想本文共記敘了幾位人物？其中主要人物是誰？談談他留給你的最初印象。
三、檢查學生自學情況。
四、初步感受主要人物形象
1、快速默讀，誰能向大家簡單介紹一下文中的主要人物。
2、文中對王大業的描寫筆墨不多，能找出作者對這一人物最直接的一個整體描述嗎？
3、小結：王大爺和它的小攤兒，給孩子們帶來了快樂，也讓孩子們的童年有了美好回憶。
4、朗讀表達
五、課堂小結
第二課時
一、 回憶前文內容，引出下文
正是因為王大爺小攤上那漂亮的各式各樣的你玩具，誘引了「我」幹了一件蠢事。
二、 講讀課文第二段
1、 默讀第二段，思考：「我」做了一件什麼蠢事？
2、 學生討論交流。
3、 王大爺對我拿走小花狗是什麼態度？
4、 全班交流。從「愛憐」、「堅持」和「囑咐」等詞中感受到王大爺是一個非常有愛心的人，對待一個犯錯的小孩子不是嚴厲的職責和數落，而是投以疼惜的目光，舉止之間充滿了無限的關愛。
5、 感情朗讀第九自然段，用心體會王大爺對孩子的一種關愛。
三、 講讀課文第三段
1、指名讀第10自然段，思考：末尾的省略號意味深長，你能揣摸出作者想說卻沒有說出口的話語嗎？
2、朗讀表達
3、默讀11自然段，體會字里行間及省略號中透露出的作者的思想感情。（尊敬與懷念）
4、指導朗讀
5、作者為什麽要在這兩個自然段中用上省略號，這樣寫有什麼好處？
6、師小結
四、 學習第四段
三十多年過去了，我一直將小花狗帶在身邊，這是為什麼？我喜歡的僅僅是小花狗嗎？
五、總結全文
【板書設計】
15、童年的小花狗
偷拿「小花狗」
慈祥、善良、充滿愛心
送我「小花狗」 ↓
時時處處播撒愛心
◆[2007-12-01]
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③ 《童年的小花狗》啟示
小花狗」是文章的「眼」，透過它，能看到一個充滿愛心的王大爺，對待一個知內錯能改的孩子不是嚴厲的指責和容數落，而是注以無限關愛；透過它，能感受到我對王大爺的一種懷念，也督促我少犯錯，不犯錯，在生活中時時處處播撒愛。
讓學生感悟做人之道，正所謂文以載道，教人明道，學中悟道，走向正道。
祝你好好學習，天天向上
④ 童年的小花狗讀後感
生命中，在我的學習生活中我每次望著那隻脖子上系著紅綢子，綢子上掛著小鈴鐺的小專花狗的時候，便屬會睹物思人，想起那位善良的王大爺，時不時也會流淚。三十多年了，都沒有見他，怪想他的，也許，他已經不在人世了，但是，王大爺的愛心一直激勵著我前進。
我好想能親自謝謝你，王大爺，我犯了錯，你不但沒有指責我，還把我最愛的小狗送給我，讓我很感動。 你那慈祥的面孔，我一輩子也不會忘記。
⑤ 童年的小花狗主要內容和主旨
小花狗」是文章的「眼」，透過它，能看到一個充滿愛心的王大回爺，對待一個知錯能改的孩子答不是嚴厲的指責和數落，而是注以無限關愛；透過它，能感受到我對王大爺的一種懷念，也督促我少犯錯，不犯錯，在生活中時時處處播撒愛。
讓學生感悟做人之道，正所謂文以載道，教人明道，學中悟道，走向正道。
⑥ 讀《童年的小花狗》有感
生命中，在我的學習生活中我每次望著那隻脖子上系著紅綢子，綢子上掛著小鈴鐺內的小花狗的時候，便容會睹物思人，想起那位善良的王大爺，時不時也會流淚。三十多年了，都沒有見他，怪想他的，也許，他已經不在人世了，但是，王大爺的愛心一直激勵著我前進。
我好想能親自謝謝你，王大爺，我犯了錯，你不但沒有指責我，還把我最愛的小狗送給我，讓我很感動。 你那慈祥的面孔，我一輩子也不會忘記。
⑦ 童年的小花狗表達了作者怎樣的思想感情
童年的小花狗表達了作者非常喜愛小動物，懷念自己快樂的童年的思想感情。
⑧ 童年的小花狗讓我明白了什麼
課題「冬陽·童年·駱駝隊」是全文的文眼，「冬陽」為文章創設了一內種感傷與溫暖容交織的情緒基調，「童年」揭示了本文的內容主旨，而「駱駝隊」則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。全文語言平實質朴，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字里行間的深情。
⑨ 肖復興《童年的小花狗》
我知道文章：
小時候，我們家外邊的街上，擺著一個小攤，賣些畫片、風車、泥丸具之類的東西，這些東西既便宜又受我們小孩子歡迎。
小攤的主兒就是王大爺，就住在我家大院里。他人很隨和，逢人就笑，那時候，小街上人們都不富裕，王大爺賺的錢自然就不多，只能勉強生活。
王大爺的手藝好能做各種各樣煩人泥丸具，塗上不同的顏色，非常好看。
那年春節前，我看中了他小攤上新做成的一直小花狗。黑白相間的小狗，脖子上系一條綢子，綢子上掛著個小鈴鐺，風一吹，鈴鐺不住的響，小花狗就像活了一樣。
我太喜歡那隻小花狗了。每次路過小攤都反復的看，好像他也在看我。那一陣子，我滿腦子都是這個小花狗，只可惜沒有錢買。
春節一天天近了，小花狗不知會和那個幸運的孩子過節一樣，我很難過，好像小花狗是我的會被別人搶去一樣，我在這樣的心裡下我幹了一件蠢事。
那一天，天快黑了，小攤前有不少人，我乘著天暗，把小花狗偷走了。我的心在不停的跳。
這個事很快被爸爸發現了。他讓我抱著小花狗給王大爺送回去。跟在爸爸的後面，我很怕，頭都不敢抬起來。
王大爺愛憐的看著我，堅持要把小花狗送給我。爸爸堅決不答應，說這樣會慣壞了孩子。最後，王大爺只好收回小花狗，還囑咐爸爸：千萬別打孩子，過年打孩子，孩子一年都會不高興的！
過了一年，王大爺要到其他的地方去。最後一天收攤的時候，我站在一邊，默默的看著他。他看看我，什麼話也沒說，收攤回家了。那一天小街上現的冷冷清清的。。。。。。
第二天，王大爺走時，我沒能看到他。我放學回家的時候看到桌上有隻小花狗，我的眼淚一下子涌了出來。。。。。。
30多年過去了，我再也沒有看到王大爺，但是那隻小花狗一直帶在我身邊。。。。。。