『壹』 經常生病，不能正常上學，拉下很多課，所以想問問，哪裡有初中歷史政治隨堂課堂視頻
你看報課外輔導班啊。
『貳』 思想品德教師如何在教學中體現新課程的基本理念
一、課程目標觀的創新――三維的目標觀
傳統的基礎教育課程在培養目標上帶有嚴重的社會政治本位的傾向，片面追求人的平均化、一統化和所謂的全面化的發展，重靜態的課本知識的傳授，忽視人的實踐能力的培養；重視知識的繼承與機械復制，忽視知識的創新。為此，新課程改革實現了情感、態度、價值觀的三維立體整合，其培養目標是以加強初中學生思想品德教育為主要任務，促進學習者女里發展創新精神和實踐能力，以順應科技、文化和教育全面創新的時代潮流。幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為准則的基礎上，追求更高的思想品德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。
二、課程結構觀的創新――體驗的課程觀
人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的。本課程正是在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，為他們正確認識自我，出來好與他人、集體、國家和社會的關系，提升道德素質和培養良好的心理素質，提供必要的幫助。讓他們感受身邊的變化，說說自己身邊的現象。了解當今世界的發展趨勢，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，了解我國在科技、教育發展方面的成就，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策，了解中華民族的優良傳統；知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想，知道黨在社會主義初級階段的基本路線、基本經濟制度和政治制度，知道我國的人口、資源、環境等狀況，知道我國所面臨的機遇與挑戰，知道我國各族人民的共同理想。體會理想的實現必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習；感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。我們必須注意引導他們走進生活，進行體驗性學習。體驗是激發學生創新意識的沃土。
三、新課程的內容觀創新――發展的內容觀
「難、繁、偏、舊」的傳統課程不僅限制了學生自主學習和個性化學習的課程空間，使學生消極被動地接受課程內容，而且也束縛了教師選擇、重組和優化教學內容的主體性和創造性。針對這種弊端，新課程通過思想品德課程作為主渠道，並且在其他課程和教育環節中，運用學生的課堂活動作為教與學的中介，來對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，進行進取、樂觀和開放的現代美德教育。在當今經濟全球化和科學技術突飛猛進的時代，只有具備這些美德的人才能稱得上是一個受過教育的人，這里，空前突出了課程內容的發展性、現實性和生活化，賦予靜態的課程內容以鮮活的時代氣息。
四、課程資源和課程管理觀的創新――合作的管理觀
傳統的課程範式是一種封閉、應試型的範式，注重教科書的機械訓練傾向。課程內容教學進度是經過專家學者嚴格規劃的、整齊劃一的東西，學校和教師作為課程的機械執行者和實施者缺乏對課程的自主開發意識。新課程強調應加強課程內容與現代社會、科技發展與學生生活的聯系，倡導學生主動參與、探究發現、交流合作，就必須積極開發利用校內外一切課程資源了，還包括材料文字資源、圖畫資源、背景材料資源、生活經歷資源、音響資源和視頻資源等。喚醒廣大教師的課程開發意識。在課程管理上，新課程強調實行國家、地方、學校三級管理，改變過去的課程管理過於集中的狀況，增強課程對地方、學校的適應性，調動學校、教師參與課改的積極性和主動性，開發優秀的校本課程。
五、教學方式的創新――生成的教學觀
傳統課程的教學是以接受學習、機械訓練為主要特徵的，這種教育與應試教育相契合，嚴重阻滯了學習者的身心健康發展和創造精神的培養。新的課程改革要求在教學方式上進行變革，強調教學與課程的整合，注重課程探究的教學，倡導學生主動參與、勤於動手、樂於探究、交流與合作的學習，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力。其教學過程是情境化的、信息化的、生活化的動態開放系統。
所謂情境化，就是設計者在設計中用音樂和語言連起了一條始終貫穿全文的情感線索，即痛苦――堅強，學生始終在這樣的一個情境中處於參與主動學習狀態。
所謂信息化，即充分搜集信息，整合信息資源，為我所用。設計中引導學生引用自己的生活經歷，聯繫上下文，利用插圖，參考學生的觀點等，始終使學生處於信息化學習狀態之中。
所謂生活化，意圖讓學生似乎處在 一個擬定的生活情境中，通過自己的情感體驗把自己融入到這個情境之中。文中小作者與學生年齡相仿，有諸多的心理相似點。從學生提出的問題入手，讓學生自己在實踐中解決問題，有困難的留著大家合作解決，原有的問題解決了，新的問題又出現了，始於問題，終於問題，周而復始，學習累積，研究探索，這就是生活。
『叄』 誰能幫我找到人教版初中地理，物理，歷史，化學，生物，政治全年的，最好是視頻和音頻文件，謝謝。
你可以網路一下巨象網，那裡有很多適合中小學教學的知識視頻，也許對你有用。
『肆』 2016安徽教師考編網路視頻學習誰有啊分享給我啊謝謝
2016年安徽省中小學新任教師招聘統考公告預計5月底，筆試時間6月底，中公安徽教師內考編網將第一時間整理匯總容2016年安徽教師考編公告。2016年安徽省中小學新任教師考編筆試面試內容參考《2015安徽中小學教師招聘9029人公告》
2016年安徽教師考編網路課程詳見http://kc.offcn.com/general/236/29082/
『伍』 求初中地理、政治、歷史、生物教學視頻
這些教學視頻都是內部資源，你想多了，比如黃岡中學的教學視頻只有學習機裡面可以放出來
『陸』 求視頻:關於初一政治1.3課有關的新聞
是不是商品和商品經濟的新聞啊，每天中央二經濟頻道都是新聞
『柒』 如何加強初中政治教學的趣味性
孔子雲：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」興趣是最好的老師，對於初中生而言，興趣對調動他們學習主動性和積極性，促進他們發散思維具有非常重要的意義。培養學生的學習興趣在初中政治課思想教學中的作用不可小估。許多初中生認為思想政治課是理論性強、抽象而枯燥的課程，對學習思想政治課沒有興趣。一個學科有自身客觀的局限性，但作為一名初中思想政治課教師，應該充分調動學生們學習該課程的興趣。如何使初中生對思想政治課產生濃厚興趣，這就要求教師在初中思想政治課教學過程中加強趣味性。那麼，如何加強初中思想政治課的趣味性呢？
一、改變傳統教學模式，利用多媒體技術教學方式
在過去的教學中，一直是教師講，學生聽，教師寫，學生看的傳統模式。這種教學方式已不符合新課程標準的要求。圖表、圖片、視頻、音樂等多媒體手段具有直觀、簡明、形象、生動的特點，這些教學方式可以集中初中生的注意力，引起他們強烈的好奇心和求知慾。例如，教師在講初中思想政治中《實現祖國和平統一》時，按照過去的方式，照本宣科地讀，死記硬背地記，學生顯然提不起學習精神，而如果教師利用多媒體向學生們播放關於《香港回歸》《澳門回歸》的記錄圖片或視頻，學生們能夠置身其中，感受到祖國統一的激動人心。同樣的課程，採用多媒體教學方式，不僅能加深學生們對所學內容的認識，更實現了良好的教學效果。
二、改變傳統沉悶課堂氣氛，創建活躍、寬松的教學情境
輕松、活躍的課堂氣氛，更有助於啟發學生思維，引發學生的學習興趣。教師應該打破過去沉悶的課堂氣氛，語言應生動形象，語氣要抑揚頓挫，通過笑話、幽默等授課方式拉近師生的距離，避免學生聽覺疲勞，集中學生注意力。努力為學生創設一個良好的教學實踐環境，學生們可以在課堂上大膽地問、活躍地去思考、去分析和討論，從而激發學生對思想政治課的喜愛和興趣。
通過課堂，培養他們分析並解決問題的能力以及創造性思維的能力。例如，教師可以採用多種課堂互動方式，比如，分組討論、課堂自由提問、辯論、競賽等形式。尊重學生個性發展，給予他們一定壓力，同時又讓他們感覺具有挑戰性，在教學實踐中，充分激發學習思想政治的熱情和毅力。
三、改變傳統教學「重知識，輕實踐」觀念，注重實踐同時結合現實
目前，在初中思想政治教學中普遍存在著重智輕德、重知識輕實踐的缺陷和弊端。雖然教材中有多種形式探究和實踐活動，但實際在課堂上運用得則非常少。這種重知識輕實踐的教學方式，忽視培養學生實踐能力，相當大程度地造成學生對思想政治課缺乏興趣和激情。
知識源自生活，教師教學中應該啟發學生多關注生活，多從生活中積累經驗，將書本和現實結合，強調課本不能脫離實際的教學理念。初中思想政治課對於學生的德育教育非常重要，如果教師局限於課本說教，不善於結合身邊事件和社會現實，學生們容易產生厭學情緒和對抗心理。坦然面對現實，從生活和現實中的問題出發，不僅能增強課堂的趣味性、豐富性，而且還能幫助學生初步樹立一個良好的人生觀和社會觀，為走向社會奠定基礎。例如，教學初中思想政治課《承受挫折》時，教師可以讓學生們講述一些自己身邊的例子，以學生們更容易接受的方式，認識挫折並學會如何承受挫折，增強學生們的心理承受能力。
此外，教師在初中思想政治課教學過程中還可以舉典型材料的例子，當講到其中某個新觀點或者新概念時，可以給學生提供相應的感性材料，幫助學生認識並了解，更好地把握觀點和概念。
初中生正處於求知慾最旺盛的階段，認知能力也不斷提高。在初中思想政治教學中，學生是主體地位，教師應該充當一個主導的地位。教師改變傳統教學方式，以加強學生學習興趣為突破口，發揮學生學習主動性，才符合新課標的教學精神，才能達到理想的教學效果。
『捌』 如何學政治
政治本來就很枯燥乏味，沒心思聽，沒去想，這樣就覺得聽不懂，高一的應該是政治經濟學吧，那確實有難度，你可以記下老師的筆記，自己回去慢慢研究，你剛開始接觸肯定會難理解，我以前高中都是死記硬背，然後漫漫理解吧，不可能說一下子什麼都會，你自己也可以先預習，有什麼問題問問老師.
隨著高考"3+X"考試科目的改革，考試的內容在向"廣"、"寬"、"綜"的發展，對我們高中生綜合能力的考查要求越來越高。因此加強對自身能力的培養已成為現代教育教學改革的主流，培養自身能力的目的就在於我們要學會如何學習、如何運用知識，這對處於二十一世紀的中學生來說，無論是在學校課堂，還是將來走向社會都具有重要的現實意義。下面筆者結合學習實際，就中學政治課的學習談一些認識和體會。
很多同學認為高中政治沒有初中政治好學，這是為什麼？怎樣學好高中政治？
相對於初中政治來說，高中政治更具有學科化的特點，每一年級都是一個學科，因此相對增加了一些難度，但如果你肯下工夫，並方法得當的話，逐漸也會覺得一樣好學。我認為，首先是要處理好"死"與"活"的關系，"死"指的是基本概念和基本原理，一定要准確全面把握，要死掉；"活"指要能夠聯系實際，進行活學活用，這就要求我們要走出教材課堂的小圈子，盡一切可能的將所學原理和現實生活相聯系，其實經濟學、哲學就在現實生活中，你不花錢嗎？花最少的錢辦最大的事就是經濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產業等諸多經濟學的問題，我們在網上交流就涉及第三產業、信息化、工業化的問題，所以關鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動地去感知政治，研究政治，而不是被動地去背政治。相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。正因為政治著重能力的培養，但又作為高考的一個課目，因此我們在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握"不動筆墨不讀書，不記憶不讀書"兩個基本原則，二者合而為一，具體體現在：勾畫書本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就這樣把范圍縮小，提高了學習效率。
其次，要提高閱讀速讀。也許現在要求同學們"一目十行"實在太難了。但是我今天一行，明天二行，……這樣，就可以提高我們的閱讀效率了，特別在高三的學習中，此能力會立大功的。
最後，我希望同學們要學會做筆記。不僅記板書，還要記老師口頭上說的重要的話，而要留有餘地，供今後補充，做到在學習中既動腦又動手。
結合實際來看，在日常的作業和考試中，論述題往往事同學們回答的難點。
其實，首先要做的關鍵工作是審清題目，包括審清材料和審清問題設問的角度，對不同的題型有不同的要求。比如，利用文字表述的題型，在認真仔細全面的閱讀所給材料的基礎上，對材料要進行歸納和思考，要審出材料的中心思想或主旨，提取出有效的信息，並注意幾個材料之間的內在聯系，對運用表格、圖形(包括漫畫)表述的題型，一定要全面地把握所給信息，包括閱讀表格的標題、表格內的內容、下面所給的註解，都包含有效信息；其次，對所給信息要進行比較，包括橫向和縱向的比較，審清題目設問的角度也非常關鍵，尤其是以前見過的熟悉材料、熟悉情境，更要特別加以注意。題目是從哪個角度考查的，審好題是答好題的關鍵，對有些類型題來說，審題非常重要。因為某些考題答案的要點，就隱藏在材料的表述中，如果能夠認真閱讀材料，體會其中的含義，就可能獲取答案的基本要點；其次，在審題的基礎上要進行思考，也就是說要圈定一個范圍，從現象上看考的是哪一個或者哪幾個重熱點問題，然後透過現象看本質，看考的知識是哪一個或哪幾個；三是思考清楚是從哪個角度考的，填寫答案的時候要注意以下幾點：第一要全面，第二要有重點，第三要具體化，第四要靈活有創新，第五要恰當使用經濟、哲學、政治的術語，調理清楚，邏輯嚴密的予以表述。
同學們都知道，政治開放性試題可以說是最容易得分又最容易失分得部分，這里籠統的說，我們在面對這種試題時，如果從一個問題出發，可以組織答案的思路是是什麼，為什麼、怎麼樣；如果從學科的角度出發，可以是從經濟學上看、從哲學上看、從政治學上看；如果從材料涉及的角度出發，可以是政府和國家、企業和農村、消費者或勞動者個人，當然還可以有其他的組織答案的思路，包括歷史與現實、理論與實踐、正面與反面等等
總而言之，要學好高中政治，要想達到不斷進步的目的，必須從我們自身的認識實際出發，解決好自身存在的疑點、難點問題，在學習中用辨證的觀點看問題，堅定學習政治的立場和正確方向，高學習能力，做到知、行統一，實際中見成效。要以馬克思主義哲學這一科學的世界觀和方法論為指導，更好的認識客觀世界和改造客觀世界，提高自己的精神境界。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；正確理解黨的路線、方正、政策；注意在觀察和分析社會問題時，得出正確的結論；在分析人生的重大問題，知道自己在人生正確道路上該如何前進。
多看新聞,報紙,課本!
上課注意聽講,不懂就問.
如果有什麼煩心的事,最好先解決掉!
總之,保重!