① 求一個數裡面有幾個另一個數教學反思
本課的主要教學目標是通過學習使學生進一步理解「求一個數里包含幾個另一個數」的含義，建立「倍」的概念，初步掌握「求一個數是另一個數的幾倍」的數量關系和解題方法，運用知識的轉化解決問題，使學生會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果，並且在學習中培養學生獨立思考和合作交流相結合的良好習慣。通過對該課的教學我反思如下：
1.從孩子的生活經驗出發，學習新知。
這節課，主要通過孩子的生活經驗，讓學生提煉出「求一個數是另一個數的幾倍」，實際是求「一個數里有幾個另一個數」，通過實際操作、觀察、思考，讓學生明確：在兩數已知的情況下，求一個數是另一個數的幾倍，就應該用「一個數」除以「另一個數」，讓學生在理解的基礎上體會並記住這一題型的結構和計算方法，為後續學習提供知識基礎與支柱。教學中我通過讓學生同桌合作擺飛機圖，突破這一知識點，學生學的輕松愉快。
2．關注學生的發展，培養學生的思維意識。
數學的主要任務在於培養學生的思維能力，本節課我利用多媒體的直觀形象性，引導學生多觀察，多用數學已有的知識去解決實際問題，使學生在實際情境中感受數學的魅力。能根據圖片提供的大量信息，選擇一些有用的數據，提出相關的問題，並應用所學的知識進行解答。同時，引導學生仔細審題，根據具體的題意，按要求提問、並解答。
3、注重低年級學生習慣的培養。低年級學生聽課中，往往注意力不夠集中，並且愛說話，課堂上我經常讓學生注意坐姿，寫字姿勢。反復提醒學生專心聽講，不但要聽老師的話語，最主要的還要聽回答問題的同學的發言，因此，我時不時的讓學生重復別人發言中的要點以及問題，比如，學生對除法的讀法，往往愛丟「除以」的「以」，這樣不但引起回答錯誤同學的重視，更主要的是引起全班同學的重視。
4、注重合作意識的培養。低年級學生合作中，往往缺乏時效性，因此，合作前，我注意講清合作學習的要求，並及時進行個別指導，讓學生學會合作學習。
5、在課堂上對個別學困生指導不夠，這些學生思維不活躍，積極性沒有完全調動起來。板書過多使用彩色粉筆，導致後面學生看不清楚。今後繼續努力，不斷提高自己的教學素質。
② 大班數學游戲 什麼叫概括數反思 6以內數的含義
課後反思：復
本節課目標很制明確，就是學習理解「6」的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
③ 用多少描述數之間的關系教學反思
教學內容：人教版小學數學教材一年級下冊第43頁。
教學目標：1．結合生活實際，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含義。
2.能在具體的情境中把握數的相對大小關系，用自己的語言描述數之間的相對大小關系．
3.培養學生的自主探究合作交流等學習習慣。
教學重點：結合生活實際，理解」多一些」」多得多」」少一些」」少得多」的含義。
教學難點：能在具體的情境中描述數的大小關系。
教學設計：
一、創設情境，自主探究。
1、猜一猜，初步感知中。
同學們，你們喜歡彈琉璃球嗎？（喜歡）教師和你們一樣也喜歡，我給大家准備了各種顏色的琉璃球（課件出示），請同學們估計一下，各有多少個？
先看紅球有多少個？
學生估算，並簡單的說說估計的方法。
師生共同評價估計的方法，我們可以這樣去估計，先數出10個，先估計大約這樣的有幾個10。
學生可能直接說有5堆，因此是50.
你們的方法太好了，我們就用你們的方法來估計，先數出10個，再估計大約有這樣的幾個10。
要想知道我們估計的准不準，我們必須怎麼樣？（數一數）
（課件展示數紅球）我們先來10個10個的數，再2個2個的數。（點擊出現58個），看來這種估數的方法是比較合適的。今後，我們就用這種方法來估數。
我們再來看看藍球有多少個？（迅速數出15個，點擊出現）
黃球等不及了，也要急著跑出來了。（數出10個，點擊出現）
2、說一說，對比感悟。
看到這些琉璃球你們想說什麼呢？
生可能說：紅球最多，黃球最少等。
同學們獲得的信息真不少，那誰能說說什麼球比黃球多呢？
生：紅球比黃球多，藍球比黃球多。
紅球和藍球都比黃球多，它們多的程度一樣嗎？（不一樣）怎麼不一樣？
生可能會說：藍球比黃球多一點，多幾個，差得不是太多，多一些；紅球比黃球多得多，多得挺多，多得數不清，多得特別多。
同學們說的很好，紅球比黃球多得多，多的那麼多……用數學的語言說就是：紅球比黃球多得多（點擊出現）誰學著老師把這句話再說一遍。誰還會說，誰還想說？（抽三名學生說）
藍球比黃球多一點點，多得不太多，我們就說：藍球比黃球多一些（抽3名學生說，點擊出現），學生說完後再出現，學生齊讀。
3、變一變，轉換表述
紅球比黃球多得多，也就是說黃球比咋球怎樣？
學生回答後，點擊出現：黃球比紅球少得多。
藍球比黃球多一些，還可以怎麼說呢？
生：黃球比藍球少一些。（點擊出現）
板書：多得多多一些
少得多少一些
今天，我們學會了用多得多、少得多、多一些、少一些來比較數的多少。
板書：「比多少」
在今後的學習生活中，我們可以用語言說明兩個數的大小，如果兩個數差得比較多，我們就用「多得多、少得多」；如果兩個數差得比較少，我們就用「多一些、少一些」。
二、舉一反三，鞏固應用
咱們班的學生果然能行，小精靈看見你們的表現很棒，也著急跑來給我們設了難關。
想闖過小精靈的難關嗎？
我們先來過第一關（出示43頁，做一做）
現在有三盤水果，能用「多一些、少一些，多得多，少得多」說一說。
再過第二關（出示45頁第4題）
最後一關（出示45頁教學游戲）
三、全課總結
這節課你學會了什麼新本領？你能用今天學的知識說一說身邊的事物嗎？
④ 大班科學教案數的秘密教學反思怎麼寫
採用個別引導和間接指導的方法。通過講解、示範讓幼兒認識記錄卡的使專用方法認識數字，屬而且通過記錄使幼兒對各種數字的只觀了解。並配合生動過程詳細了解數字的含義。增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發現數的秘密, 培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。