① 柳樹變綠了的教學反思
一年級的小朋友，天真爛漫、愛玩愛動，對自己的行為約束性差，注意力容易分散，課堂上總要玩一會兒與學習無關的東西。傳統的教學把這些特徵視為影響學習的特點加以約束，限制學生「動」，強制聽課。而心理學家皮亞傑指出：「活動是認識的基礎，智慧從動作開始。」實踐活動就是讓學生「動」起來，調動每個學生的感性經驗。教師的任務則是設計富有情趣的、讓學生親自體驗生活情境中教學問題，組織他們參與活動、參與學習。
《柳樹醒了》是一篇引人入勝的童話，課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。在教學這一課前，我先讓學生回家觀察觀察柳樹，把觀察到的講給爸爸媽媽聽，並讓爸爸媽媽記錄下來，第二天帶到學校來。這樣學生通過實踐活動，對柳樹的生長過程已經掌握一二，在上課時學生紛紛發表意見，課堂氣氛相當活躍，讓我感覺心頭一陣喜悅。隨後在讓學生感悟課文大意時，我先讓學生自讀課文，找一找是誰讓柳樹醒了?學生讀文後能夠很快地找到是春雷、春雨、春風、春燕讓柳樹醒了。我非常注重孩子理解、想像和說話練習。我跟學生說：如果你是春雷、春雨、春風或春燕，你打算怎樣讓柳樹醒來?你喜歡扮演誰呢?請你先仔細讀一讀你要扮演的那一段，讀完後再請你在老師發下來的紙上畫一畫。於是學生興趣十足地讀起課文來了。不一會兒學生便紛紛舉手要上台表現自己了。表現時學生非常地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上畫了幾棵嫩芽，問他原因時，他便說因為春雷喚醒了柳樹，柳樹剛剛醒來，所以才長出幾個嫩芽。多精彩的表現呀!尋其主要原因便是教師讓學生通過實踐活動，學生的學習興趣一下子提高後，生生動起來了，課堂效果相當不錯。在整個教學過程中，因為放得太多，還沒有及時地收回，所以課堂上稍顯得亂了一些，這是我應該注意的。
通過教學的嘗試，我深深體會到教學時，實踐活動的重要性，他對調動學生參與學習，有著不可替代的作用。在以後的教學活動中，我應該盡可能讓學生有實踐活動，以便提高課堂效率和教學質量。
② 綠色的皇冠教案反思
要做好一份教案PPT其實很簡單的
1、先第一張是這節課程的標題與主講老師
2、第二版張把本節課權的內容列出來，標明重點
3、每一個內容進行詳細講解說明，尤其是重點內容
4、進行總結回顧
5、標題下節課是什麼內容就可以了
③ 幼兒托班草地上的綠芽芽教學反思
多！ 活動目標： 1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特徵。 2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。 3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。活動准備：1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套活動過程：1、觀察自然角中的種子發生了什麼變化，討論：發出的小芽像什麼？是什麼顏色？2、出示種子發芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程並討論：種子長大會變成什麼？3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。 4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什麼變化。
④ 找綠色小班綜合教學反思
本次活動，雖然是一次詩歌教學活動，但是我並不局限於讓幼兒學習詩歌，我主要是讓孩子在語言活動中想說、喜歡說和願意表達。我讓孩子們戴上綠色眼睛看周圍世界時，孩子們的心敞開了，他們把自己看到的世界都說了出來。「老師，桌子是綠的。」「老師，電視機是綠的。」「老師，我看到玩具也變成綠色的了。」……
從科學的角度來看，因為孩子戴上了綠色眼鏡進行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來的變化。幼兒感受了詩歌氛圍之後，我又讓孩子戴上紅色、藍色、紫色的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。從而更深地理解、體會作品中描繪的「綠色世界」，並將作品的經驗與個人的經驗聯系起來。引導幼兒仿編詩歌，將詩歌中的「綠」字改編為「紅」字，「藍」字等等，最後把幼兒編出的各種顏色的詩歌段落串聯起來，形成了一首較長的「多彩的世界」的詩。
孩子天性對一切新奇的東西有著極大的興趣，周圍世界的變化引起了他們的注意。本次活動中，孩子通過觀察獲得了知識，觀察不僅能提高幼兒的科學探究能力，同時也使幼兒的思維和語言表達能力得到了發展。捷克著名教育家誇美紐斯說:「一個人的智慧應從觀察天上和地下的實在的東西中來，同時觀察越多，獲得的知識越牢固。」。
⑤ 中班藝術美術綠色的頭環教學反思
即把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和內梳理。同時不斷地獲容取學生的反饋意見，並把它作為另一個認識對象進行分析，最後把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。教學反思貫穿於你的教學生涯，而不是某一階段的特殊任務。我思故我在，我思故我新。
⑥ 樹葉都是綠色的嗎教學反思 精品
不是的，例如楓樹的葉子就是紅色的。
葉子綠的原因：葉子裡面含有葉綠素專,葉綠素是綠色的屬,植物利用葉綠素進行光合作用,產生養料補充:
植物體內主要的色素有葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素和花青素，葉子變色主要由植物體內色素的變化所主導。春、夏季日照長，光合作用特別活躍，葉片行光合作用除合成糖類外，也加速葉綠素的分解，夜晚時，葉綠素又開始合成。由於葉綠素持續不停地分解與再生，因此，葉子含有豐富的葉綠素。當葉子內同時含有葉綠素與胡蘿卜素時，葉子會吸收紅光、藍光、藍綠光，剩下的光線反射，葉子便呈現綠色。
進入秋天後，日照時間縮短，夜間漸長，因應日照時間的變化，落葉樹種會在葉柄基部產生離層素，葉子因而脫落，卻也阻止養分的運輸。同時，溫度降低後，葉綠素合成的速率會變慢。葉內水分減少的結果，葉綠素在低溫發生分解，但葉綠素合成的速率卻來不及補充，因此葉綠素色素含量逐漸降低。此外，胡蘿卜素遠比葉綠素穩定，即使葉綠素消失了，胡蘿卜素仍可存於葉子中，葉片中的葉黃素、胡蘿卜素等逐漸主宰樹葉顏色，導致葉片呈現黃色。學生物的都知道，葉子中含有葉綠素，它能使葉子看起來是綠的的
⑦ 第一章 生物圈中有哪些綠色植物教學反思
生物圈中有哪些綠色植物
藻類植物，
苔蘚植物，
蕨類植物，
種子植物。
⑧ 小綠苗教學反思
寫不足之處
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。