A. 中班「章魚抓小魚」教案
活動設計背景
小朋友們進入中班，又長大了一歲，並且會很多運動了。但是有的小朋友在活動的時候經常會出現一些問題，不能跟上大家的節奏。於是我設計了捉小魚的活動，本活動不僅可以激發共同玩耍的興趣，可以培養幼兒身體方面的協調性。
活動目標
1、培養幼兒手眼協調能力
2、 訓練幼兒協作能力和 身體的平衡能力
3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。
教學重點、難點
能准確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動准備
1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程
一、導入
1、教師出示准備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什麼啊？(小貓)
2、「有誰知道小貓最喜歡吃什麼？」（魚）
3、「那麼我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？」
二、基本環節
（一）小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，並扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪裡啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。「今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？」教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前准備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、「寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？」
（二）捉「活」魚
1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚並設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈裡就不能去夾子了，直到「魚兒「身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
三、活動總結
1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，並和其他幼兒交流。
2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動
在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。
教學反思
本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能准確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那麼順利。在以後的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。
B. 捉魚的心情說說
多餘算是一種放鬆心情的方式，也可以在這方面去得瑟。
C. 捉魚的作文怎麼寫
要寫出怎樣捉的
D. 描寫抓魚的句子
那魚兒拚命地扭動著身子,企圖鑽出我緊握的手指.
它不停掙扎著滑溜的身子,使人很難控制,幾次差點從我手裡躍出.
E. 捉魚的好詞好句
捉魚的好詞好句
捉魚
好詞好句：
今年暑假，我來到了外婆家。外婆家在農村哪裡的景色十分美麗，在外婆門前有一個清澈的小河。河裡有很多的魚，我們暑假最喜歡做的事情就是捉魚了。
早上一大早，我們吃完早飯，我就和哥哥拿著漁網來到了小河邊。站到小河邊，看著在水裡游盪著小魚，我們充滿了想抓起這些魚的沖動。於是我拿起了哥哥手中的漁網，向著小河撒去，可是我看著小魚們瘋狂的向著兩邊逃竄。這是我就郁悶了，為什麼哥哥用漁網可以捉到魚，我一撒漁網，小魚們都跑了。
這時候，哥哥來到了我的身邊對我說：「漁網你是你這么撒的，漁網要輕輕的撒在小魚們游盪的路線，這些小魚們就可以游到你的漁網之中。而且撒漁網不要弄出太大的動靜，因為這樣會嚇到小魚，使得小魚們驚嚇到的。」這就是捉魚的方法。
於是我按照了哥哥的告訴我的方式，我先將漁網鋪好。然後我們在水中放入一些魚食，使得小魚們收到吸引，自己向我們漁網的方向游來。果然，沒過多久，就看見了無數的小魚向著我們漁網的方向游來，只見他們一個個的進入了我們布置好的漁網。看著漁網裡面那些小魚覺得非常有成就。
我們那來了一個大桶，把漁網拿了起來，將漁網之中的小魚們全部放入了大桶之中，看著滿桶的小魚，這全都是我們的勝利品。我和大哥開心的拿著我們的勝利品回家了。
F. 為什麼用手捉魚很不容易呢這對魚的運動有什麼好處
這是因為魚的體表有黏液，它可以減少魚運動時與水的摩擦，有利於快速運動進行取食和御敵。
G. 抓魚的句子
1.在埃及，有一種叫做朱鷺的紅色鳥兒，它們站在尼羅河邊捉魚吃。
2.我外婆家門前有一口池塘，池塘里有很多小魚，有一些小朋友在池塘邊捉魚，我和弟弟也湊了上去。
3.大人們忙於收割，打穀，晾曬，囤倉，小孩們則在田野旁的小河邊捉魚弄蝦，期盼著午時那一碗香噴噴的新米白飯。
4.不入虎穴，焉得虎子。（原意為：捉魚不要怕鞋濕。）
5.伏羲教人們如何馴養的動物，怎樣使網捉魚、鳥和野生動物，並且在這個過程中確保糧食的供應。
6.漁具任何用來捕捉魚的工具，例如一支釣，拖網，刺網，魚籠，矛等等。
7.計算，信天翁被纏在的釣線上，每年會少捉魚而損失約一千萬英鎊。
8.吉多·馮·丹·希萊特說。他是荷蘭萊頓大學動物生理學家，正在測量這條被捉魚的速度。
9.船上的導游很熱情他嘗試為我們捉魚但是魚兒不上吊哈哈所以我們只是打撈蛤仔上岸燒。
10.池子里有三條鰷魚，但是池太大，不可能舀干；徒勞無益地嘗試了幾次用鐵罐子捉魚後他剋制住了自己。
11.在濕地地區，鳥兒們難以在冰封的水面下捉魚吃了。
12.兩個月後，被放到筏上，和別的鸕鶿一起捉魚。
13.能在獵物體內注入追蹤器的棱背響尾蛇，還有用舌頭捉魚的幼蛇。
14.他們以食魚、肉為生，還經常在冰川上打洞捕捉魚和海豹。
H. 小熊捕魚的教學反思學前班
教師在教學活動中增加了一個環節「在幼兒回答問題的同時出示相應的專圖書」。因為在教室的閱讀區屬有很多幼兒自己帶來的圖書，有的可以運用到教學活動中去。屬於幼兒的東西參與到教學活動，可以提高幼兒學習的積極性，對故事的內容也就更感興趣了。
有的大班孩子已經識得一些字詞了，講故事的時候幼兒的注意力容易集中在識字上，這就需要教師通過一些環節來提高幼兒參與活動的興趣。幼兒看到自己的書出現在教學活動中，一開始都很興奮，紛紛說道：「這是我的書。」課堂秩序一度比較混亂，這是教師沒有想到的。
雖然環節的增加可以幫助幼兒更深入地理解故事內容，幫助他們續編，但教師在組織教學活動上需要下更多的功夫，考慮到孩子們的情緒，應當在大班孩子的性格特徵的基礎上進行思考。
I. 捉魚的作文240字
童年是無憂無慮的，是幸福美好的；在我的童年裡有許多有趣的事，許多值得回憶的事……
那是一年的暑假，我們在家閑著沒事，爸爸說：「我們出去捉魚吧！」於是，我們一家人帶上小魚網和小桶，興高采烈地騎著車往一個郊外去。一路上，我們經過了小樹林、菜園和田野，來到了一個小水塘，水塘的旁邊有一片草地和一些小樹木，水大概四十厘米深，能看得到水塘里的小魚在游來游去呢！
我們准備捉魚了，爸爸挽起褲腳下塘捉魚，我在岸上幫爸爸撿魚，媽媽帶弟弟在草地玩耍。爸爸可是捉魚高手呢！爸爸下去一下子就捉了很多的魚，爸爸每捉到一條魚都會丟上來讓我撿到小桶里去，我在岸上開開心心、急急忙忙的撿著爸爸丟上來的魚。如果我撿得慢的話，有些魚就會又跳到塘里去。弟弟在塘邊不停的撿小石頭往水裡扔，濺起的水把爸爸的褲子都弄濕了，我們都開心的大笑，有一次弟弟還不小心差點掉下水塘里。
我們捉了很久很久，魚越來越少了，爸爸也累了，於是爸爸上岸休息准備回家了。
那次我們收獲真大呀！我們捉的雖然都是一些小魚，但是有很多品種有：小鯽魚、小鯉魚、泥鰍和河蝦等等。
我們也玩得差不多了，提著一桶滿滿的魚回家了。在路上，大家回想著捉魚時的情景，不由得哈哈大笑。這次去捉魚真開心呀。